提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率初探

羅梅

摘 要：數(shù)學(xué)是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，能有效培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，獲取新知識的能力。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要充分了解小學(xué)生的特點，了解數(shù)學(xué)這門課程的教學(xué)特點，在此基礎(chǔ)上改進教學(xué)方式，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)效率；有效提高

中圖分類號：G6232 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）19-008-01

小學(xué)數(shù)學(xué)是在小學(xué)教學(xué)階段中難度大且重要的學(xué)科，需要教師在教學(xué)中采取有效的教學(xué)方法，提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的效率。高效的教學(xué)是在有限時間和空間內(nèi)，采取恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，讓學(xué)生真正理解所學(xué)的知識。同時，還要充分培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，形成良好的情感和正確的價值觀，從而促進學(xué)生全面發(fā)展。所以，提高教學(xué)有效性是全面推進素質(zhì)教育的一種具體體現(xiàn)。在具體的教學(xué)過程中，我嘗試用以下的方法來提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

一、以學(xué)生為主對教材進行再創(chuàng)造

教材只是教學(xué)依據(jù)之一，雖然現(xiàn)行教材經(jīng)過多次改革已經(jīng)逐步趨于完善，其知識內(nèi)容系統(tǒng)科學(xué)且較為貼近學(xué)生生活實際。但是，教材終究只是教學(xué)的載體。同樣的教材在不同的地區(qū)甚至同一個地區(qū)不同的學(xué)生身上也會因為學(xué)生具體情況不同而出現(xiàn)不同的教學(xué)效果，所以我們要改變“教教材”的觀點，樹立“用教材教”的新觀念。小學(xué)生思維是以形象思維為主體，逐漸向抽象思維轉(zhuǎn)化的，而數(shù)學(xué)學(xué)科是一門以抽象思維為主的學(xué)科，教材的編寫也不能做到很好的把知識形象化，課堂教學(xué)往往因為兩者的差異而產(chǎn)生效率不高的問題。傳統(tǒng)的教學(xué)模式相對而言比較枯燥，很難一下子將抽象概念講述清楚，學(xué)生不容易接受。為了便于小學(xué)生理解和接受，教師需要對教材進行適當(dāng)?shù)募庸ず蜌w類重組。整理出具有遷移性、思考力再以及生力的有效知識，幫助學(xué)生探索與理解知識。教材中有些例題與學(xué)生生活聯(lián)系不緊，學(xué)生常常感到這些學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己無關(guān)，因此探索活動顯得不夠主動積極。所以，在設(shè)計教學(xué)與施教時教師要從學(xué)生參與學(xué)習(xí)的廣度和深度方面考慮，注意挖掘教材中蘊涵的思想素材，為盡可能多的學(xué)生提供思辯的機會，幫助學(xué)生逐步掌握分析綜和抽象概括的邏輯思維方法，使學(xué)生會有理有序地思考與解決問題。有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。

二、以游戲方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂，小學(xué)生天性活潑，很難集中自己的注意力，如果教師一味的在課堂上填鴨式的向?qū)W生灌輸知識，學(xué)生肯定會覺得枯燥和煩悶。教師需要認(rèn)識到這一點，利用游戲的形式來進行授課，就可以很容易抓住他們的關(guān)注點，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。數(shù)學(xué)教師可以在課堂之上為學(xué)生組織各種各樣的，與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有關(guān)的游戲或者課外活動，這些活動的有效開展不僅僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和合作觀念，學(xué)生也可以從中明白在學(xué)習(xí)的過程中，必須要獨立自主的學(xué)習(xí)，積極思考，才可能學(xué)好知識。同樣，游戲的形式還可以在很大程度上培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，他們在游戲中往往還可以養(yǎng)成堅韌不拔的意志。在課堂教學(xué)中，教師還應(yīng)創(chuàng)設(shè)一些認(rèn)知沖突，以詼諧的方式讓課堂煥發(fā)出生命活力，喚起學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)在需求，促使學(xué)生對學(xué)習(xí)知識產(chǎn)生強烈的興趣。能否在課堂在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在一定意義上說，是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。通過激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以使小學(xué)生在快樂中學(xué)會知識，又培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

三、根據(jù)學(xué)生特點選擇合適教學(xué)的方適

教師的教法常常影響到學(xué)生的學(xué)法。靈活多變的教學(xué)方法對學(xué)生思維靈活性的培養(yǎng)起著潛移默化的作用，而富有新意的學(xué)法指導(dǎo)能及時為學(xué)生注入靈活思維的活力。在教學(xué)實踐中可以發(fā)現(xiàn)，教學(xué)中存在著一些好的教學(xué)方法，但教無定法，在教學(xué)中要根據(jù)不同的學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。但不管采用何種方法，都應(yīng)落腳于是否調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是否促進了學(xué)生的活動尤其是思維活動，是否產(chǎn)生良好的教學(xué)效果，否則任何方法都是無效的。只有靈活機動地選擇最適合學(xué)生的教學(xué)方法，才能最好、最優(yōu)地提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。在教學(xué)中要一學(xué)生為主選用教學(xué)方法時把學(xué)生作為教學(xué)的出發(fā)點，學(xué)生的年齡特征，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和個性差異都是教師需要考慮的因素。我們需要根據(jù)不同的學(xué)生靈活的應(yīng)用不同的教學(xué)方法，同一個班級中針對不同個性的學(xué)生也要運用不同方法。這樣，每一個學(xué)生都可以感覺到自己在班級中的存在，有了發(fā)揮自己個性的余地，自然可以使他們積極主動的參與到了學(xué)習(xí)的過程中去，從而提高數(shù)學(xué)的教學(xué)效率。

四、用積極的鼓勵激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要想提高教學(xué)的有效性，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性，就必須對學(xué)生多表揚鼓勵，展示成功，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。數(shù)學(xué)活動是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的重要組成部分，數(shù)學(xué)教學(xué)效率在很大程度上取決于學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的活動效果。讓每一個學(xué)生都積極參與到豐富生動的概念活動或思維活動中來，這是提高數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的根本。在課堂教學(xué)中，教師可以通過開展猜測驗證，動手操作等不同的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在這些豐富的數(shù)學(xué)活動中掌握活動的策略。在教學(xué)中，要鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)中加強學(xué)習(xí)，定能取得好成績。同時，對學(xué)生實行鼓勵教育，還必須要有意識的磨練學(xué)生的意志力，適當(dāng)?shù)臑閷W(xué)生創(chuàng)設(shè)具有一定難度的問題，鼓勵學(xué)生積極思考，通過這種方式讓學(xué)生建立起強大的意志力，培養(yǎng)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的迎難而上的勇氣和信心。另一方面，教師還要關(guān)心學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生和基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)生，要注意對他們采取積極的教育，對他們的點滴成功都要給予鼓勵，讓他們在成功時有成就感，能在學(xué)習(xí)中獲得樂趣，提高學(xué)習(xí)的主動性。

總之，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，必須要從小學(xué)生的真實個性特點來出發(fā)，將學(xué)生作為課堂的主體，通過多種方式培養(yǎng)學(xué)生正確的數(shù)學(xué)思維方法，提高數(shù)學(xué)思維能力。運用有限的數(shù)學(xué)知識去解決無限個數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生去感悟?qū)W習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與快樂，投入到自主學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中。教師還要積極的探索新的教學(xué)方法，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，讓數(shù)學(xué)的教學(xué)之路走得更好。