多維度提高學(xué)校德育工作實(shí)效

德育是初中教育的重要環(huán)節(jié)，是素質(zhì)教育的靈魂，也是學(xué)校工作的生命線。隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，學(xué)校德育工作的內(nèi)涵在不斷加深，外延在不斷擴(kuò)大。因此必須用大德育觀統(tǒng)籌學(xué)校德育工作。學(xué)校、社會(huì)（社區(qū)）、家庭教育必須進(jìn)一步加強(qiáng)統(tǒng)一與整合；學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)教育及各學(xué)科教育必須進(jìn)一步加強(qiáng)系統(tǒng)考慮、相互滲透；顯性的行為養(yǎng)成教育與隱性的思想道德教育必須進(jìn)一步加強(qiáng)結(jié)合力度。

做好頭羊方可引領(lǐng)

陶行知先生曾說(shuō)：校長(zhǎng)是學(xué)校的靈魂。校長(zhǎng)的品德、學(xué)識(shí)、才能，對(duì)辦好一所學(xué)校的關(guān)系極大。為此，身為校長(zhǎng)，我始終把自己看成教師隊(duì)伍的普通一員，關(guān)心教師疾苦，平易近人，以平和的心態(tài)處理矛盾，用平穩(wěn)的手段推進(jìn)發(fā)展；增強(qiáng)民主意識(shí)，發(fā)揚(yáng)民主作風(fēng)；工作中以身作則，尊重信任領(lǐng)導(dǎo)班子的每位成員；信任和善待教師，為教師的學(xué)習(xí)、教研提供便利高效的平臺(tái)，尊重教師的人格，尊重教師的辛勤勞動(dòng)，維護(hù)教師的合法權(quán)益，為教師創(chuàng)造良好的工作環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境和舒心的人際環(huán)境，努力維護(hù)和提高教師的物質(zhì)待遇，激發(fā)教師的工作積極性和創(chuàng)造性。

在多年的工作中，我始終堅(jiān)持用人格魅力影響師生，用智慧才能指導(dǎo)教育實(shí)踐，通過(guò)勤學(xué)博采、積極進(jìn)取，在實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新，逐步形成符合我校實(shí)際的教育。

做好表率方可示范

抓讀書學(xué)習(xí)，豐富教師文化底蘊(yùn) 首先，更新教師的觀念，統(tǒng)一“以學(xué)生發(fā)展為本、教師發(fā)展共進(jìn)”的認(rèn)識(shí)。開(kāi)展豐富多彩的讀書活動(dòng)，不斷豐富教師的文化積淀。要求教師要傾聽(tīng)學(xué)生的想法，重視家長(zhǎng)的建議，關(guān)愛(ài)、尊重每位學(xué)生。其次，開(kāi)展各種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)，大力倡導(dǎo)讀書，為教師營(yíng)造良好氛圍。通過(guò)制定讀書計(jì)劃、開(kāi)展讀書筆記展評(píng)活動(dòng)等手段，讓讀書成為教師的習(xí)慣，使教師不斷追求新知、充實(shí)自我，提高文化品位，提高人格素養(yǎng)。

抓校園物質(zhì)文化建設(shè)，加強(qiáng)師德建設(shè) 我校以創(chuàng)建和完善文明校園為載體，加強(qiáng)社會(huì)公德、職業(yè)道德和家庭美德教育，倡導(dǎo)教師職業(yè)道德行為規(guī)范。我校重視各種宣傳教育載體的建設(shè)，加強(qiáng)師德宣傳；有效利用學(xué)校校報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)等校內(nèi)媒介，將師德建設(shè)網(wǎng)站、校報(bào)的“教師園地”發(fā)展成師德建設(shè)交流溝通、展示成果的新平臺(tái)。同時(shí)，營(yíng)造弘揚(yáng)高尚師德的校園氛圍，培養(yǎng)樹立師德先進(jìn)典型，表彰師德先進(jìn)事跡。開(kāi)展“師德師風(fēng)評(píng)比”“師德師風(fēng)專項(xiàng)獎(jiǎng)懲考核”“十佳師德標(biāo)兵”“師德師風(fēng)先進(jìn)個(gè)人”評(píng)選等活動(dòng)。

抓校園制度文化建設(shè)，規(guī)范師德建設(shè) 我校成立了師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，從“頭”抓起，形成“一把手”負(fù)總責(zé)、一級(jí)帶一級(jí)、橫向到邊、縱向到底的責(zé)任體系，實(shí)行層層落實(shí)責(zé)任制。此外，我校制定了《職業(yè)道德考評(píng)細(xì)則》《師德師風(fēng)督促制度》等制度，同時(shí)每學(xué)期與全體教師簽訂《師德師風(fēng)承諾書》，并堅(jiān)持每學(xué)期進(jìn)行一次面向?qū)W生、家長(zhǎng)的調(diào)查問(wèn)卷和面向教師的自評(píng)、互評(píng)。學(xué)期末把師德考核結(jié)果納入對(duì)教師的工作考核中，凡師德考核不達(dá)標(biāo)或是違反教師職業(yè)道德行為的，取消本年度評(píng)名、評(píng)模、獎(jiǎng)勵(lì)、晉級(jí)的資格。

身心健康方可全面發(fā)展

突出主陣地，堅(jiān)持“三結(jié)合”育人 一方面，充分發(fā)揮學(xué)校、課堂主陣地作用。嚴(yán)格落實(shí)晨周會(huì)課、班隊(duì)活動(dòng)課、中學(xué)“思想政治課”等德育課程；各學(xué)科要堅(jiān)持教書育人的原則，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時(shí)適當(dāng)滲透德育；充分利用課改平臺(tái)，有特色地開(kāi)發(fā)建設(shè)德育校本課程。另一方面，堅(jiān)持學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”育人。善于挖掘和利用課內(nèi)外、校內(nèi)外特別是本地區(qū)的德育資源，組織學(xué)生廣泛參與體驗(yàn)教育。定期組織學(xué)生開(kāi)展觀看優(yōu)秀影片、傾聽(tīng)專家報(bào)告等活動(dòng)；適時(shí)引導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展社會(huì)調(diào)查、志愿者活動(dòng)等活動(dòng)；切實(shí)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，用好家長(zhǎng)群體的教育資源；善于把社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題轉(zhuǎn)化成教育活動(dòng)，并充分利用和發(fā)揮有關(guān)傳媒的作用，營(yíng)造良好的德育氛圍。

以活動(dòng)為載體，豐富學(xué)生德育體驗(yàn)和實(shí)踐 以“創(chuàng)建文明校園，爭(zhēng)當(dāng)文明學(xué)生”為管理目標(biāo)，定期開(kāi)展“教育系列周活動(dòng)”。通過(guò)升旗、主題班會(huì)、實(shí)踐調(diào)查等活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，并實(shí)行積分制的考核辦法，根據(jù)積分評(píng)出“文明學(xué)生”“文明班級(jí)”。

以養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，提高學(xué)生文明程度 加強(qiáng)學(xué)生的日常管理，實(shí)行學(xué)生優(yōu)點(diǎn)儲(chǔ)蓄辦法；通過(guò)校園的美化、綠化、規(guī)范化和文化氛圍的營(yíng)造，對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶作用；重視學(xué)生的理想教育、法制教育和心理健康教育，深入研究并著重解決學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過(guò)重、青春期心理煩惱等問(wèn)題；重視做好不良行為學(xué)生的教育、轉(zhuǎn)化工作。通過(guò)以上工作逐漸規(guī)范學(xué)生行為，使其逐步養(yǎng)成心理自尊、行為自律、生活自理、性格自強(qiáng)、學(xué)習(xí)自主的良好素質(zhì)。

加強(qiáng)學(xué)校道德教育，提高德育的實(shí)效，是一項(xiàng)艱巨和復(fù)雜的系統(tǒng)工程。校長(zhǎng)應(yīng)該堅(jiān)持按照素質(zhì)教育的要求，始終把思想政治工作放在首位，充分發(fā)揮思想政治教育在素質(zhì)教育中的導(dǎo)向、動(dòng)力和保證作用，積極引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，使其成為合格的、高素質(zhì)的、國(guó)家所需要的有用人才。

（作者單位： 山西省河曲縣紅星中學(xué)）endprint