論初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)研究

吳曉珊

【摘要】在初中語(yǔ)文教學(xué)中，我們應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的想象力，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)想象力提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，從而提高語(yǔ)文課堂教學(xué)中的有效性。教學(xué)中，老師對(duì)自己教學(xué)的手段和方法也要不斷創(chuàng)新，提高語(yǔ)文教學(xué)的效率，保證學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。本文針對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生想象力的培養(yǎng)進(jìn)行研究，通過(guò)提高學(xué)生的想象力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】初中語(yǔ)文教學(xué)；想象力； 研究

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

學(xué)校主要是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)的地方，我們?cè)趯?duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的同時(shí)要以學(xué)生為主體，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，學(xué)生就是學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，也就是學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)就是要提高學(xué)生對(duì)文章的鑒賞能力，通過(guò)教師的教學(xué)行為，讓學(xué)生獲得具體的進(jìn)步或發(fā)展。在現(xiàn)在的教學(xué)中，我們要充分地培養(yǎng)學(xué)生的想象力，提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷地自主地去探索、去思考，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，增加學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。

一、初中語(yǔ)文課堂中培養(yǎng)學(xué)生想象力的重要性

（一）提高學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)

對(duì)于初中教學(xué)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)并不是由外界直接刺激來(lái)獲得，很多情況都是因外界刺激與人的內(nèi)部溝通而產(chǎn)生，因此在教學(xué)中必須充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，語(yǔ)文課堂教學(xué)中我們要培養(yǎng)學(xué)生的想象力，這樣也就可以充分改善傳授式教學(xué)和接受式教學(xué)的方式，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的主動(dòng)因素，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，讓學(xué)生能夠充分掌握教學(xué)內(nèi)容。

（二）促進(jìn)寬松型的學(xué)習(xí)環(huán)境

現(xiàn)代知識(shí)的傳播越來(lái)越快，老師的思想也要不斷的轉(zhuǎn)變，跟上時(shí)代的進(jìn)步，不斷增加新思想，不能依靠之前粉筆和黑板來(lái)進(jìn)行教學(xué)。對(duì)于初中語(yǔ)文教學(xué)，由于語(yǔ)文學(xué)科自身的特點(diǎn)，學(xué)生很多時(shí)候感覺(jué)學(xué)習(xí)的無(wú)聊，學(xué)習(xí)起來(lái)比較枯燥，這也影響了學(xué)生的積極性。老師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生可以很好利用自己的想象力更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文，同時(shí)促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。例如，語(yǔ)文教學(xué)中，老師開(kāi)展一些活動(dòng)，在語(yǔ)文課堂中充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，通過(guò)這種方法提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，為語(yǔ)文教學(xué)營(yíng)造一個(gè)平等和諧愉快的教學(xué)環(huán)境。

（三）科學(xué)性的教學(xué)方法提高學(xué)生的接受能力

隨著計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)的飛速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)的建立，在教學(xué)中也就增加了學(xué)習(xí)的交流，大量的教育軟件和學(xué)習(xí)軟件的出現(xiàn)讓學(xué)生更加容易學(xué)習(xí)，也決定了下一步的學(xué)習(xí)方向，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了個(gè)別輔導(dǎo)式的教學(xué)。讓學(xué)生對(duì)科學(xué)的理解，發(fā)現(xiàn)時(shí)代的進(jìn)步和科學(xué)性的理解，這些知識(shí)增加學(xué)生對(duì)科學(xué)的認(rèn)識(shí)，理解其中真正的含義。老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的信心。教師要投入到學(xué)生中，以一名探索者的身份出現(xiàn)，提高學(xué)生積極性；教師也可以在練習(xí)的過(guò)程中展開(kāi)合作學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受能力；教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的信心。

二、初中語(yǔ)文課堂培養(yǎng)學(xué)生想象力的理論與實(shí)踐

（一）語(yǔ)文課堂教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

在教學(xué)手段和教學(xué)模式上都有深層次的改革，語(yǔ)文課程教學(xué)要進(jìn)行有效教學(xué)也就是教學(xué)改革的突破口。語(yǔ)文教學(xué)很多都是語(yǔ)言的教學(xué)，在對(duì)有效教學(xué)運(yùn)用也就可以增加學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的認(rèn)識(shí)，可以把語(yǔ)文中的一些故事很好地展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生始終保持興奮，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，通過(guò)多媒體輔助教學(xué)展現(xiàn)在學(xué)生面前，能夠極大地激起學(xué)生探討知識(shí)的興趣。例如，《秋天的懷念》一課之前，我反復(fù)鉆研教材，上網(wǎng)多方查找資料，瀏覽優(yōu)秀老師的教案，但還是覺(jué)得不太容易把握。怎樣化繁為簡(jiǎn)，使學(xué)生輕松掌握這一變化過(guò)程呢？我收集了許多形象直觀的圖片，學(xué)生因?yàn)樽约旱南敕?，產(chǎn)生對(duì)秋天的喜愛(ài)，興趣一下子就被調(diào)動(dòng)起來(lái)，為上好這一節(jié)課打下了基礎(chǔ)。

（二）營(yíng)造創(chuàng)造型教學(xué)學(xué)習(xí)氛圍

對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的時(shí)候，可以適當(dāng)?shù)脑O(shè)置情境，幫助學(xué)生提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。合作教學(xué)就是滿足學(xué)生個(gè)體內(nèi)部需要，老師應(yīng)該為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心素質(zhì)的健康發(fā)展。語(yǔ)文教學(xué)中我們應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，為語(yǔ)文教學(xué)營(yíng)造一個(gè)平等和諧愉快的教學(xué)環(huán)境。例如，《詠雪》是一篇優(yōu)美的文章——文美、境美、情美。這么好的美文最適合朗讀，因此我主要把精力放在引導(dǎo)學(xué)生賞讀誦讀上，描寫(xiě)冬天雪景的自然段是本文教學(xué)的重點(diǎn)。為了充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，我讓學(xué)生緊緊圍繞詠雪二字，自己讀一讀，想一想，并在小組中說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得為什么贊美雪。在課堂上創(chuàng)造出了文章的意境，使學(xué)生得以在一種輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了知識(shí)，同時(shí)強(qiáng)化了記憶。

（三）要求學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人

在教學(xué)課堂中，老師首先要成為學(xué)生的良師益友，以真摯的感情創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，讓學(xué)生明白這節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并要求學(xué)生在這節(jié)課上制定一個(gè)目標(biāo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己既是學(xué)習(xí)中的一員，又是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人，把整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生覺(jué)得教學(xué)活動(dòng)是自己應(yīng)該積極參加的活動(dòng)。更新舊的教學(xué)方法，樹(shù)立科學(xué)的教學(xué)理念，就是進(jìn)行中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有效學(xué)習(xí)的重要保證。老師要改變學(xué)生傳統(tǒng)、被動(dòng)地服從，要以學(xué)生為主體，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。老師和學(xué)生之間應(yīng)該建立平等和諧的關(guān)系，這樣才能有效地接受新知識(shí)與能力。

三、結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)文教學(xué)很重要，所以在實(shí)際教育的時(shí)候，更重要的是我們要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生的主動(dòng)因素，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中主動(dòng)參與，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)

[1]李寶通.靈活多變得心應(yīng)手：例談?wù)Z文新課改中的“靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略”[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2011（19）.

[2]謝陶生.隱形的翅膀—淺談?wù)Z文課堂中如何培養(yǎng)中職生的想象力[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2009（8）.

[3]李國(guó)會(huì).淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生的創(chuàng)造性思維訓(xùn)練[J].現(xiàn)代閱讀，2013（6）.

（編輯：李艷松）