多舉措提高小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)效率

康淑琴　丁少乾

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)語(yǔ)文;高年級(jí);教學(xué)效率

【中圖分類(lèi)號(hào)】 G623.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2015）03—0049—01

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“現(xiàn)代社會(huì)要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力?！边@充分說(shuō)明了語(yǔ)文教學(xué)的重要性。在筆者看來(lái)，進(jìn)行小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，應(yīng)在教學(xué)管理、教學(xué)理念、教學(xué)方法上進(jìn)行改革，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，提高教學(xué)效率。

一、加強(qiáng)班級(jí)管理，形成良好班風(fēng)

“良好的環(huán)境是專心學(xué)習(xí)的前提?！卑嗉?jí)中的學(xué)生存在個(gè)體差異，為了消除對(duì)教學(xué)活動(dòng)的不利因素，讓教學(xué)活動(dòng)順利有序地開(kāi)展，教師必須加強(qiáng)班級(jí)管理，在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生方面形成和諧的氛圍，使班級(jí)具有凝聚力，具有積極向上的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)，只有這樣才能搞好教學(xué)。

二、 注重行為培養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣

“讀書(shū)全靠自用心，教師只是引路人。”在教學(xué)中要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，讓學(xué)生用心去學(xué)。因此，教師要利用自習(xí)課等時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，形成教師跟班與不跟班，學(xué)生都能學(xué)習(xí)的良好局面，讓學(xué)生既能在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，又能在沒(méi)有教師的情況下主動(dòng)探索。

三、開(kāi)展語(yǔ)文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

“興趣是最好的老師。”不管什么事，只要有了興趣才能干好，讀書(shū)也是如此。所以在教學(xué)中要設(shè)計(jì)一些朗誦比賽等趣味活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中活動(dòng)，讓學(xué)生產(chǎn)生樂(lè)學(xué)、好學(xué)的情感。

四、選取恰當(dāng)教法，教給學(xué)習(xí)方法

“授人以魚(yú)，不如授人以漁?！苯處煈?yīng)選取科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕谭?，在教給學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。因?yàn)橹R(shí)是教不完的，只有讓學(xué)生掌握了方法，讓學(xué)生自己不斷學(xué)習(xí)，他們才能不斷獲取知識(shí)。

五、了解研究學(xué)生，因材分層施教

“知己知彼，才能戰(zhàn)無(wú)不勝?！庇捎趯W(xué)生個(gè)體存在差異，學(xué)生的基礎(chǔ)不同，接受知識(shí)的能力不同，他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容也應(yīng)有所不同。所以，教師要充分了解學(xué)生的基本情況，在教學(xué)時(shí)，根據(jù)個(gè)體差異進(jìn)行因材施教和分層教學(xué)，讓不同層面的學(xué)生都能得到進(jìn)步，獲得成功的喜悅。

六、深層挖掘教材，把握教學(xué)關(guān)鍵

“備好課是上好課的關(guān)鍵?！痹趥湔n的過(guò)程中，研讀教材、挖掘教材，透過(guò)文本內(nèi)容透視深層內(nèi)涵，準(zhǔn)確把握教學(xué)的關(guān)鍵。只有這樣，才能抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，更大程度地理解內(nèi)容、掌握知識(shí)。

七、注重課堂教學(xué)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)

“千里之行，始于足下?！边@充分說(shuō)明課堂教學(xué)是教學(xué)的核心。在課堂教學(xué)中，教師要在閱讀和寫(xiě)作諸方面下功夫，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)要抓住細(xì)節(jié)，反復(fù)講解，讓學(xué)生聽(tīng)懂、學(xué)會(huì)。

八、重視課后復(fù)習(xí)，加大檢查力度

“溫故而知新?！闭n堂教學(xué)固然重要，但課后復(fù)習(xí)也不可忽視，因?yàn)檎n后復(fù)習(xí)是鞏固、強(qiáng)化知識(shí)的過(guò)程。教師和學(xué)生要對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)，并精心設(shè)計(jì)有針對(duì)性和典型意義的練習(xí)題。另外，教師還要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)情況的檢查，只有這樣才能督促學(xué)生進(jìn)行識(shí)記。

九、增加課外閱讀，豐富課外知識(shí)

“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！闭n外閱讀是提高語(yǔ)文水平的重要途徑，因?yàn)檎n外閱讀不僅能為學(xué)生開(kāi)辟語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣闊天地，開(kāi)闊學(xué)生的視野，彌補(bǔ)課內(nèi)的不足，豐富學(xué)生的精神生活，而且能使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，增加信息量，進(jìn)而理解、鞏固課本上的知識(shí)。

十、閱讀寫(xiě)作結(jié)合，提高寫(xiě)作能力

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！遍喿x和寫(xiě)作相結(jié)合能夠提高寫(xiě)作能力。首先，要在閱讀中領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ê图记?，在閱讀中積累好詞好句，為寫(xiě)作打下基礎(chǔ)。其次，寫(xiě)作應(yīng)貼近生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。

十一、實(shí)行互幫互助，有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生

“培優(yōu)補(bǔ)差，共同提高，和諧發(fā)展?！币尠嗉?jí)的整體水平得到提高，必須重視培優(yōu)補(bǔ)差工作。培優(yōu)補(bǔ)差的有效方法是互幫互助，責(zé)任到人。即讓幾名優(yōu)等生指導(dǎo)幫助一名學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，讓他們?cè)诨突ブ泄餐瑢W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

總之，小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，教師要在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，用先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教學(xué)方法，從主觀方面、客觀方面不斷探索，不斷嘗試，不斷積累，不斷提高，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)小學(xué)高年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)又快又好發(fā)展。

編輯：馬德佳