基于信息技術的工程訓練安全管理保障體系研究

李建中,吳榮興,李建春,王海林,王振英

（1.寧波職業(yè)技術學院,浙江寧波,315800;2.宜賓職業(yè)技術學院,四川宜賓,644003）

基于信息技術的工程訓練安全管理保障體系研究

李建中1,吳榮興1,李建春1,王海林1,王振英2

（1.寧波職業(yè)技術學院,浙江寧波,315800;2.宜賓職業(yè)技術學院,四川宜賓,644003）

工程訓練是高等職業(yè)教育的核心內(nèi)容,它在校內(nèi)模擬社會生產(chǎn)實踐，甚安全隱患與社會實際生產(chǎn)無異。因此，訓練中的安全問題比較突出，事故也常見諸于新聞報道。針對工程訓練中容易出現(xiàn)的安全隱患，作者從開發(fā)信息技術平臺構建工程訓練安全保障體系的角度出發(fā)，尋找解決工程訓練中安全問題的方法。

高職院校；工程訓練；問題與對策

1 問題的提出

隨著高職教學改革的深入推進，其培養(yǎng)模式也與當前普通本科教育有了顯著的區(qū)別，更加注重學生的職業(yè)能力、動手能力和實踐創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。高職的工程訓練中心在培養(yǎng)市場經(jīng)濟所需的高技能創(chuàng)新型技術人才方面起著重要的作用。尤其要指出的是高職工程實訓教學是化工、建筑、模具、材料類學科、專業(yè)教育的重要組成部分，與理論教學相輔相成，在全面提高教育質(zhì)量方面有著理論教學不可替代的作用。高職工程訓練中心既是進行實訓教學培養(yǎng)人才的基本場所，也是開展科研和對外服務的重要基地，同時也是進行技術開發(fā)的前沿陣地。因此，高職工程訓練中心既是實現(xiàn)高職人才培養(yǎng)目標的重要手段，也是體現(xiàn)高職教育特色的重要組成部分。

近年來國家擴大了高等職業(yè)教育的招生人數(shù)，高職學生的人數(shù)有所增加。隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展和技術的進步，國家對高職教育的投資進一步加大，在學習國外先進國家職業(yè)教育經(jīng)驗的基礎上，高職院校也開設了更多的工程訓練課程。高職工程訓練中心也增加了一些新的設備和工藝。高職工程訓練的規(guī)模在不斷擴大的同時，與企業(yè)進行合作也越來越深入，能夠為學生提供越來越多的工程實訓機會。而訓練的內(nèi)容也更加復雜、綜合、多元化，訓練的形式也更注重參與性。因此，由于工程訓練人數(shù)增加和內(nèi)容的拓展，在高職工程訓練中不可避免的也會出現(xiàn)安全事故發(fā)生概率上升的問題。師生在日常的工程實訓過程中會使用到各種機械設備、電器設備、電子儀表、大型工程機械、各種材料以及藥品等。如果平時重視不足，安全管理不到位，往往會有事故發(fā)生，輕則造成學校的財產(chǎn)損失，重則會影響師生的人身安全和學校正常的教學秩序。之前新聞報道中的“復旦投毒案”就是學校安全管理不到位的明證。

工程訓練中的安全問題主要集中在機械使用中的安全隱患、機械打擊以及學生人身傷害主要有材料的使用過程中的有毒有害物品造成的安全事故。如實驗室中的有毒有害物質(zhì)和易燃易爆的危險化學品；日常用電的強電弱電配電箱，高溫爐，混凝土養(yǎng)護箱;建筑機械設備中的力學壓力拉力機，鋼筋的切割、鋼管的切割、鋼筋的彎曲、調(diào)直等特種設備的安全隱患。總結起來工程訓練中的安全問題主要有安全意識薄弱，安全管理力量不足、管理機構不健全、制度不完善、安全管理水平有待提高，安全準入考試制度不健全、安全管理保障體系尚未建立等問題。

2 對建立工程訓練安全保障體系的思考

工程訓練的安全管理工作重于泰山，作為國家示范性高等職業(yè)院校，我校始終重視工程訓練與實訓教學中安全管理問題，把安全意識教育作為培養(yǎng)學生職業(yè)能力、職業(yè)素養(yǎng)和工程意識的重要組成部分。始終把工程訓練中的安全管理作為第一要務。實訓中心作為教育部、財政部支持的職業(yè)教育實訓基地對安全管理更為重視，一直把安全管理工作深入到師生的心底作為安全工作的著力點。這些都為構建工程訓練安全管理保障體系的探索提供了有利條件。

高職院校學生由于年齡較小，在參與工程訓練中一般存在閱歷不足，面對新環(huán)境充滿好奇，安全意識缺乏，容易沖動，對于教師的叮囑并不放在心上，部分學生存在逆反心理等特點。工程實訓安全管理首先要摸清實訓過程中存在的問題，針對師生在實訓過程中可能存在的安全問題進行有效管控，進行計劃、組織和控制的活動，以積極的態(tài)度盡力消除安全隱患，制定應急預案、加強工程實訓的過程管理，研究保障措施。通過分析工程訓練中安全問題產(chǎn)生的原因，從針對高職學生的特點積極探索構建工程訓練安全保障體系的思路出發(fā)，結合日常安全管理工作，在完善安全管理的制度與機制的基礎上，從優(yōu)化管理切實提高師生安全意識，積極制定預防措施和應急預案，并開展相關演練，保障安全環(huán)境等角度加強對工程實訓安全管理的探索，以期為師生建立一個和諧、安全的訓練環(huán)境，進一步提升工程訓練的教學水平，實現(xiàn)高職工程訓練的根本目標。筆者認為應著力從以下幾個方面去應對。

3 構建基于網(wǎng)絡平臺的工程訓練安全保障體系的建議

3.1 微信掃碼，觀看安全事故視頻，過轉換思想關

內(nèi)因決定外因，思想決定行為，意識是行動的先導，做好安全管理，首先要強化全校師生的安全意識。加強安全意識教育，要以思想的安全來保證行動中的安全管理。只有讓全校師生樹立強烈的安全觀和安全第一的價值理念才能保證安全管理體系的有效性。從我要安全的角度出發(fā)組織工程訓練中心、實訓班級和實訓小組開展“三級安全教育”，嚴格執(zhí)行安全教育制度。通過在工程訓練中心的微信安全教育平臺讓學生體驗掃二維碼觀看安全事故視頻讓學生從安全事故中受到震撼，從而認識到安全的危害并吸取教訓實現(xiàn)從“要我安全”到“我要安全”的觀念轉變，做到思想上的絕對安全。

3.2 開發(fā)安全教育考試平臺，加強實訓前準入考試制度建設

堅持預防為主、教育先行的原則，組織教師開發(fā)網(wǎng)絡安全教育平臺，并編寫安全教育教材和安全實驗實訓指導手冊、安全操作規(guī)程，供學生下載學習。加強安全管理并針對參加相關實驗實訓的學生制定實驗室安全準入考試制度，開展安全教育課程，通過培訓使師生樹立良好的安全意識，形成重視安全的習慣。為學生上好安全教育第一課，在進入實訓前請學校教師和校外安全方面的專家為學生開展不少于8個課時的面授安全教育課程。工程訓練中心開發(fā)實驗實訓安全教育網(wǎng)站和學生安全教育自學系統(tǒng)，在面授課程之外要在網(wǎng)上完成40學時的網(wǎng)上安全教育課程。在48學時課程結束后進入室外實訓場地前必須參加安全教育考試，通過考試方可參加實訓，未通過考試者不能參加實訓，要再次復習后方可參加考試，如仍未通過考試則要重修安全教育課程后才能考試，直至考試通過方能進入實訓場地。

3.3 構建全方位安全文化育人平臺，潤物育人于無聲處

在安全文化建設方面，組織計算機專業(yè)教師開發(fā)安全教育小游戲和安全文化網(wǎng)站，多視角、全方位的展示安全知識，宣傳安全理念。通過開展安全小游戲競賽和開展倡導學習實訓安全知識的活動，營造安全管理文化氛圍。從新生入校開始就加強工程訓練的安全警示教育，通過學?？梢岳玫男畔⒓夹g和廣播，校報、?？?、櫥窗等載體宣傳安全教育理念，揭示安全事故造成的危害，增強宣傳工作的滲透力和有效性。樹立安全文化培養(yǎng)意識、培育安全文化氛圍。在工程訓練中把安全文化滲透到教學的每一個環(huán)節(jié)，不僅體現(xiàn)在安全管理的規(guī)章制度中還要體現(xiàn)在教材、教案和實訓任務中。使安全文化隨風潛入夜，潤物細無聲，使學生由他律向自律轉變。

3.4 堅持安全第一，預防為主的原則，建立安全管理應急預案

建立安全保障體系，首先從最壞的角度考慮，制定安全事故處理預案，由于工程實訓中事故發(fā)生往往具有瞬時性和偶然性的特點，是突發(fā)情況。因此，針對此類事件應制定安全應急專項預案，建立安全事故應急處理機制，做到事故處理發(fā)現(xiàn)及時、信息準確，處理到位，做好傷員搶救和人員保護，爭取降低國家財產(chǎn)損失。定期舉辦應急演練和，增強師生安全意識，提高師生安全事故處置和應急救援能力。針對特定的安全隱患和突出的安全問題采取切實舉措，每學期至少組織師生參加一次實驗實訓場地的消防演習活動提高師生應對火災的能力。

3.5 建立安全隱患定期排查制度，將安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)

制定安全管理防控機制，對實訓室和室外實訓基地進行安全隱患排查，加強安全預警建設。通過對相關兄弟院校的工程訓練中的安全管理現(xiàn)狀進行調(diào)研，我們發(fā)現(xiàn)了一些共性問題，組織人員針對存在問題進行了客觀分析，找出了工程訓練安全管理中存在的安全隱患，分析其產(chǎn)生的可能原因。例如針對存在安全隱患的重點實驗室安全管理力求規(guī)范，安全提醒及警示標志要上墻并放置在明顯位置，危險化學品的儲存分類明確。對有毒物品的使用記錄完整，不僅要填寫入庫、領用和出庫的記錄，而且要對具體數(shù)量、用途、用量等詳細登記。針對易發(fā)安全事故位置，設置安全提示和安全監(jiān)督牌。建筑施工實驗實訓場地要完全封閉，并按照安全文明施工的要求設立安全責任牌。

總之，工程訓練的安全管理工作非一朝一夕之功，是一個需要長期研究和不斷改善的課題，需要我們針對問題不斷地進行分析、總結。信息技術作為時代的浪潮也在不斷的發(fā)展，這需要我們能與時俱進跟上時代的腳步，結合安全管理經(jīng)驗及時發(fā)現(xiàn)安全問題并解決問題，在工程實訓安全管理方面進行了實踐并不斷探索。

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[4] 趙寧. 工程訓練中心中的安全教育分析[J]. 現(xiàn)代企業(yè)教育；2012(8)

[5] 劉潤等. 工程訓練中的安全隱患的分析與預防 [J]. 現(xiàn)代交際；2014(6)

Study IT Engineering Training Security Management Security System based on

Li Jianzhong1,Wu Rongxing1,Li Jianchun1,Wang Haiin1,Wang Zhenying2
(1.Ningbo Polytechnic,Ningbo,315800;2.Yibin Vocational and Technical College,Yibin,644003)

The engineering training is the core of higher vocational education, which simulates social production practice in schools,and even security risks and social actual production is no different. Therefore,training in security issues more prominent,such accidents are also common in news reports. Training for Project prone to security risks,the authors construct an engineering point of training security system from the development of information technology platform,to find solutions to engineering training in security issues.

vocational colleges;engineering training;problems and countermeasures

李建中（1982—），男，山東菏澤人，碩士研究生學歷，寧波職業(yè)技術學院實驗師，研究方向：建筑工程實驗實訓安全管理

吳榮興（1982—），男，浙江金華人，博士研究生學歷，寧波職業(yè)技術學院講師，研究方向：建筑工程實驗實訓安全管理

中國國際商會商業(yè)行業(yè)商會市場營銷科研“十二五”規(guī)劃2014年度年度課題

項目編碼：CIECT-B1403

寧波職業(yè)技術學院2014年學院科研項目課題，項目編碼：NZ14043