高職高專體育游戲課程建設(shè)探索

那永生

摘 要：體育教學是高職高專教學體系的重要組成部分，關(guān)系到高職高專學生體育素養(yǎng)的提高和身體健康水平。如果依然以傳統(tǒng)的教學方式去開展，勢必會影響到上述功效的發(fā)揮。針對于目前高職高專體育教學質(zhì)量不高的問題，積極嘗試以體育游戲課程建設(shè)的方式去進行改善，以使得高職高專學生能夠積極參與到體育教學中去。該文從這個角度出發(fā)，積極探析高職高專體育游戲課程建設(shè)策略。

關(guān)鍵詞：高職高專 體育教學 游戲課程建設(shè)

中圖分類號：G718 文獻標識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）11（c）-0178-01

隨著社會的發(fā)展和進步，高職高專的教育理念也發(fā)生了改變，體育游戲課程已經(jīng)慢慢被接納，并且被融入到高職高專體育教學體系中。對于體育游戲課程的重新審視，使得高職高專體育游戲課程建設(shè)得以迅速開展。

1 高職高專體育游戲課程建設(shè)的重要性

高職高專體育教學，是培養(yǎng)高職高專學生體育素養(yǎng)的重要途徑，而高職高專游戲課程的建設(shè)，存在著諸多方面的優(yōu)勢，能夠成為高職高專體育教學改革的重要基礎(chǔ)。具體來講，高職高專體育由此課程建設(shè)的重要性體現(xiàn)在以下幾個方面：其一，有利于素質(zhì)教育目標的實現(xiàn)。在高職高專體育教學過程中融入體育游戲課程，不僅僅可以使得學生掌握體育知識理論，還能夠在改變其體育觀念、培養(yǎng)良好鍛煉習慣方面發(fā)揮著積極作用；其二，有利于促進高職高專學生的全面發(fā)展。體育游戲課程建設(shè)，要求堅持以人為本，充分發(fā)揮高職高專學生的積極性，由此能夠促進其綜合素質(zhì)的提升；其三，有利于教育模式的改革。體育游戲課程具備多內(nèi)容、多任務、多形式的特點，處于這樣豐富的課堂氛圍中，往往能夠使得教育質(zhì)量得以提升。

2 現(xiàn)階段高職高專體育教學基本情況

高職高專體育教學事業(yè)取得不斷發(fā)展的同時，也存在很多的缺陷和不足：其一，高職高專體育教學師資力量不足，缺乏專業(yè)化程度高的體育教學教師人才，難以保證教學質(zhì)量；其二，高職高專體育學生體育教學參與意識不強，存在很多翹課，缺席的情況；其三，高職高專體育教學設(shè)施不全，難以給予學生提供相對高質(zhì)量的體育教學環(huán)境；其四，受學生專業(yè)實習的沖擊，在有限的體育課時內(nèi)，系統(tǒng)的體育教學計劃顯然難以完成。如果上述的問題長期存在，勢必會影響到高職高專體育教學工作的健康發(fā)展，學生的體育素質(zhì)也難以在這樣的環(huán)境下得以全面培養(yǎng)。因此，積極嘗試以體育由此課程建設(shè)的方式去進行課程改革，以改變目前高職高專體育教學的現(xiàn)狀。

3 高職高專體育游戲課程建設(shè)的策略

通過對于多所高職高專院校體育教學情況的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，雖然部分院校在積極嘗試以體育游戲課程建設(shè)的方式去改善體育教學現(xiàn)狀，但是其成效并不是很明顯，存在以下的幾方面問題：體育游戲課程教學目標不明確；教學內(nèi)容框架不科學，教學模式存在思考誤區(qū)等。對于上述存在的問題，積極采取對應的措施去進行改善，是目前高職高專體育游戲課程建設(shè)的關(guān)鍵所在。

3.1 重新界定體育游戲課程的教學目標

將體育游戲課程建設(shè)納入到高職高專體育教學體系中去，歸根結(jié)底來講是為了促進學生綜合素質(zhì)的提高，但是如果這樣的教學目標在細化到體育游戲課程的時候，沒能做到實事求是，科學規(guī)劃的話，勢必會使得體育游戲課程教學方向發(fā)生偏失。對于高職高專體育課程來講，應該積極從以下角度去進行思考：其一，立足社會職業(yè)人才體育素質(zhì)的需求，確定體育課程建設(shè)的通識目標，以培養(yǎng)社復合型人才為教學出發(fā)點；其二，結(jié)合職業(yè)教育的人才培養(yǎng)目標，開發(fā)多樣化的拓展游戲，使得學生的體育基礎(chǔ)知識體系得以鞏固的同時，實現(xiàn)其體育鍛煉能力的提升；其三，結(jié)合學生興趣愛好，增設(shè)適合學生個性發(fā)展的特色體育游戲項目，激發(fā)和培養(yǎng)學生的運動興趣，樹立“終身體育”的觀念；其四，突破以個體競技為教學內(nèi)容的傳統(tǒng)意識，開發(fā)合作型的體育游戲，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，為學生專業(yè)能力發(fā)展奠定基礎(chǔ)。對此，高職高專的體育教師應該不斷去深化學習體育游戲課程的基本理論，并且將其運用到實際的課程教學中去。

3.2 建立健全體育游戲課程教學內(nèi)容框架

很多情況下，部分院校在將體育游戲課程建設(shè)納入到體育教學過程的時候，依然以傳統(tǒng)體育課程游戲的理念去引導，出現(xiàn)了很多偽游戲課程內(nèi)容和形式，這與體育游戲課程建設(shè)的基本精神是相互違背的。真正意義上的體育游戲課程教學，應該具備體育游戲性質(zhì)和特點，并且兼?zhèn)浠顒有缘慕虒W內(nèi)容框架；充分體現(xiàn)出現(xiàn)代教育思想，能夠以科學的手段為基礎(chǔ)，進行合理創(chuàng)新和改革；應該具備明顯的層次，使得內(nèi)容展現(xiàn)出多樣化的特點。比如，在進行體育游戲課程設(shè)計的時候，不僅僅將體育學，體育技巧納入其中，還應該將教育學、心理學、運動生理學、社會學等相關(guān)知識納入其中，也使得體育游戲教學內(nèi)容展現(xiàn)出豐富性的特點。

3.3 構(gòu)建體育游戲課程的全新教學模式

體育游戲課程的教學模式，應該將課堂教學和課外教學融入一體。具體來講，課堂游戲教學中應該牽涉到理論講解、教學實踐、游戲創(chuàng)編、課堂實習等內(nèi)容；課外實踐應該涉及到教師輔導、參與體驗、師生點評和實踐運用等內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上形成體育游戲課程的全新教學模式，使得學生的綜合素質(zhì)能夠在課堂課外得到最好的培養(yǎng)。首先，積極將體育游戲全新教學模式運用到實踐教學過程中去，綜合評估教學效果和質(zhì)量之后，明確體育游戲課程教學模式是否能夠發(fā)揮功效；其次，將已經(jīng)經(jīng)過實踐檢驗過的教學模式進行推廣，從理論和實踐數(shù)據(jù)的角度去進行宣傳，鼓勵更多的高職高專教師參與到體育游戲課程建設(shè)中去；最后，隨著大范圍的體育游戲課程建設(shè)探索工作的開展，在此過程中積極去進行總結(jié)和歸納，并且不斷地完善高職高專體育游戲課程建設(shè)體系。

4 結(jié)語

構(gòu)建高職高專體育游戲課程體系，是改善目前高職高專體育教學現(xiàn)狀的良好途徑。對此，高職高專體育教師應該樹立正確的體育游戲課程觀念，積極調(diào)整和改善課程設(shè)計思路，以社會人才需求和專業(yè)教育為引導，積極將體育游戲課程建設(shè)運用到實際的課程中去，以保證體育教育教學改革進度的提升。相信隨著在此方面實踐經(jīng)驗的不斷積累，高職高專體育游戲課程體系將不斷健全，并且成為促進體育教學質(zhì)量提升的重要途徑。

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