提高學(xué)生體育課堂教學(xué)質(zhì)量的研究

王麗微

摘 要：體育課堂教學(xué)效果受到了教師自身素質(zhì)、能力，學(xué)生的素質(zhì)、能力等方面的影響。體育知識(shí)和技能通過(guò)體育教學(xué)來(lái)進(jìn)行傳遞，學(xué)生通過(guò)五官的感受來(lái)接受，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。筆者認(rèn)為好的課堂環(huán)境可以為學(xué)生提供好的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠自主的接受教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生課堂質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：體育課堂 環(huán)境 教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)質(zhì)量

中圖分類(lèi)號(hào)：G71 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）11（c）-0159-01

體育課堂教學(xué)能夠讓學(xué)生的身心全面發(fā)展，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、心理素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)鍛煉身體，健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)，能夠滿足社會(huì)人才的需求。體育課堂教學(xué)需要保證學(xué)生的健康，以此為指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生進(jìn)行情境建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行彼此的交流、相互勉勵(lì)，實(shí)現(xiàn)共同提升，能夠有個(gè)性的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)科學(xué)地進(jìn)行鍛煉；對(duì)健康鍛煉的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，能夠適應(yīng)社會(huì)，形成良好的心態(tài)和生活態(tài)度，讓學(xué)生的體育興趣得到提升。

1 外部環(huán)境

1.1 布置場(chǎng)地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

體育課堂教學(xué)需要有寬敞的空間，開(kāi)闊的視野，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)才能夠放得開(kāi)，不壓抑，對(duì)外界信息的接收也更加興奮，可以促進(jìn)學(xué)生良好的心理狀態(tài)形成，為體育課的順利完成提供條件。良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以起到事半功倍的效果，對(duì)于體育教學(xué)而言至關(guān)重要。

1.2 體育教學(xué)要選擇正確的體育器材

體育器材是體育教學(xué)中的重要物資條件，也是體育課堂質(zhì)量的重要基礎(chǔ)，沒(méi)有相應(yīng)數(shù)量的體育設(shè)備，那么就無(wú)法讓體育課順利的完成，更別提體育課堂質(zhì)量了，所以課前，教師需要對(duì)體育教學(xué)器材進(jìn)行積極的準(zhǔn)備，讓基礎(chǔ)條件得到滿足。

1.3 創(chuàng)造適宜的周邊環(huán)境

周邊環(huán)境是課堂周?chē)沫h(huán)境和現(xiàn)象，這些因素都是能夠?qū)W(xué)生的注意力產(chǎn)生影響。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中如果注意力被周邊的環(huán)境和現(xiàn)象給分散了，那么就不能夠保證體育課堂教學(xué)的效果，所以教師在選擇體育教學(xué)產(chǎn)地的時(shí)候，要根據(jù)課堂情況來(lái)對(duì)周邊情況進(jìn)行調(diào)整和規(guī)避，防止其對(duì)課堂教學(xué)產(chǎn)生不良影響。

1.4 衛(wèi)生的條件

該處所說(shuō)的衛(wèi)生是體育場(chǎng)地設(shè)備的衛(wèi)生。環(huán)境的美好能夠讓人陶醉，對(duì)學(xué)生接觸大自然也是比較好的引導(dǎo)，場(chǎng)地干凈整潔，球場(chǎng)線條清晰，跑道干凈，各項(xiàng)設(shè)施排列整齊，可以讓學(xué)生感受到心曠神怡，不僅賞心悅目，還可以調(diào)整學(xué)生的心情，讓其能夠樂(lè)于接受體育課，保持良好的心情來(lái)進(jìn)行體育課。在這樣美的環(huán)境中學(xué)習(xí)，使得學(xué)生投身于大自然之中，進(jìn)行美的享受，接受美的熏陶，使得他們起到一種熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，努力提高身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉身體。從而擁有強(qiáng)壯的身體，承擔(dān)學(xué)習(xí)的艱巨任務(wù)，將來(lái)更好地投身到建設(shè)祖國(guó)，家鄉(xiāng)之中，成為一名四化建設(shè)的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有用之材。

2 內(nèi)部環(huán)境

2.1 教師保持積極向上的心態(tài)

教師作為課題教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師的心態(tài)和心情對(duì)于學(xué)生而言非常重要，如果教師保持積極向上、樂(lè)觀的心態(tài)，學(xué)生自然也能夠變得輕松，教師的語(yǔ)言、儀表、表情等均會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，對(duì)他們的心態(tài)產(chǎn)生影響，保持良好的心理可以為學(xué)習(xí)提供良好的心境，這是體育課堂教學(xué)質(zhì)量提升的保障。所以教師在上課的時(shí)候應(yīng)該儀表大家整潔、表情喜悅，樂(lè)觀開(kāi)朗。講解要扼要簡(jiǎn)練，易懂，生動(dòng)形象，妙趣橫生；示范要正確到位，動(dòng)作優(yōu)美，產(chǎn)生強(qiáng)烈藝術(shù)感。課堂組織要規(guī)范，有開(kāi)始，有結(jié)束，教師精神飽滿，學(xué)生就信心百倍；教師要和藹可親，耐心輔導(dǎo)，多加鼓勵(lì)，及時(shí)肯定。簡(jiǎn)明扼要，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒得到調(diào)動(dòng)，可以讓課堂的學(xué)習(xí)氛圍更加活躍，師生關(guān)系變得融洽，讓學(xué)生感到愜意，保持愉快的心情來(lái)完成體育課。

2.2 選擇合適的內(nèi)容

各學(xué)科的目標(biāo)不同，其達(dá)成目標(biāo)過(guò)程的內(nèi)容不同。體育教學(xué)中需要對(duì)體育學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行把握，掌握其全面性，讓學(xué)生的各方面都能夠獲得提升，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，教師應(yīng)從教學(xué)內(nèi)容的選擇與設(shè)置入手，考慮以下幾方面：（1）教學(xué)內(nèi)容要面向?qū)W生，著眼于學(xué)生的未來(lái)，能為自身體育的形成和發(fā)展打基礎(chǔ)。（2）教學(xué)內(nèi)容能夠引起學(xué)生的公民，和學(xué)生的生活比較貼近，讓體育和社會(huì)進(jìn)行接軌。（3）體育教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，項(xiàng)目繁多，體育教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的喜好特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，促進(jìn)個(gè)體的獨(dú)特發(fā)展，讓其養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，讓學(xué)生可以喜歡體育課，接受體育課，可以積極主動(dòng)的參與到體育課中。所以體育教學(xué)內(nèi)容對(duì)于課堂質(zhì)量提升具有直接影響，要選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

2.3 創(chuàng)新教學(xué)方法，寓樂(lè)于教

現(xiàn)在越來(lái)越多的學(xué)生不喜歡上體育課，主要是受傳統(tǒng)教學(xué)的影響，課外生氣勃勃的學(xué)生在課堂變得死氣沉沉，課堂失去了生機(jī)，缺乏活力。這就像我們所說(shuō)的“注入式”、“填鴨式”，忽視了學(xué)生的主體作用。教學(xué)方法的采用，應(yīng)注意是否溝通教與學(xué)共同活動(dòng)；是否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，積極性。要讓課堂重新“活”起來(lái)，課堂教學(xué)的改革與創(chuàng)新至關(guān)重要，作者認(rèn)為課堂教學(xué)要體現(xiàn)“活”應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行嘗試。

師生角色要變換。教學(xué)過(guò)程應(yīng)變“教師為中心”為“學(xué)生為主體”，使教師從“幕前”走向“幕后”由“主演”變?yōu)椤皩?dǎo)演”。充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，努力為學(xué)生創(chuàng)造唱主角戲的課堂舞臺(tái)。讓學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中潛移默化地發(fā)展，同時(shí)自鍛能力、創(chuàng)新意識(shí)也隨之增強(qiáng)。

“教”與“學(xué)”的轉(zhuǎn)換。在教學(xué)中“學(xué)法”比“教法”更重要，學(xué)生“會(huì)學(xué)”比教師“會(huì)教”更重要。教師應(yīng)相機(jī)行事，靈活點(diǎn)撥，把學(xué)生中優(yōu)缺點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，組織探討，取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而引導(dǎo)他們對(duì)正確動(dòng)作的理解與掌握，提高教學(xué)效率。

總之，體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升需要從多個(gè)方面來(lái)思考，教師要對(duì)教學(xué)要素進(jìn)行研究分析，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，多學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力，尋找到有效的提升課堂質(zhì)量的方法，結(jié)合當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和情況，采取措施，為學(xué)生提供一個(gè)良好的體育教學(xué)環(huán)境。

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