淺談?dòng)螒蛟谥袑W(xué)體育課教學(xué)中的運(yùn)用

俞劍賢

摘 要：該文主要運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、觀察法與邏輯推理法對(duì)體育游戲在中學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用進(jìn)行分析探討，結(jié)果表明：在體育教學(xué)過程中，通過游戲的教學(xué)方式可以增強(qiáng)學(xué)生的參與性，使學(xué)生對(duì)體育課產(chǎn)生良好的學(xué)習(xí)興趣，有益于身心素質(zhì)的發(fā)展。該文還提出了在體育課教學(xué)游戲中學(xué)生所應(yīng)該注重的安全問題。

關(guān)鍵詞：中學(xué) 體育教學(xué) 游戲 運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G898 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2014）11（c）-0144-02

Abstract：In this paper ，the use of literature ，observation and logical reasoning method analysis explore sports games in secondary school teaching， analysis， the results show that： can enhance the participation of students in the the sports teaching process， teaching the way through the game， good interest in learning， so that students of physical education conducive to the development of the physical and mental qualities， This article also games in physical education teaching high school students should focus on the security issues.

Key word：The middle school； sports teaching； game； utilizes

游戲是一代代相傳的教育年輕人的特殊教育形式，它的趣味性、競(jìng)爭性對(duì)中學(xué)生有著很大的吸引力。中學(xué)體育教學(xué)中游戲的運(yùn)用能促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能全面發(fā)展，增強(qiáng)身心健康。體育課游戲教學(xué)成為開發(fā)中學(xué)生智力、體力和基本活動(dòng)能力的有效手段，游戲教學(xué)的好壞，是關(guān)系到體育課的質(zhì)量，并不是單純的玩?；蜴覒?。中學(xué)階段隨著學(xué)生年齡增長，在游戲中全方位的鍛煉，能夠加強(qiáng)少年的體質(zhì)以及有利于身心健康的發(fā)展。以游戲一直以來在傳統(tǒng)歷史上的持續(xù)不斷地發(fā)展，說明其在體育課程中重要地位以及發(fā)揮的重要作用。也是在一個(gè)科技快速發(fā)展的時(shí)代中，所少有的特殊的教育方式，為教學(xué)、更為這現(xiàn)代化的人類注入了生機(jī)和活力。

1 體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

游戲中有很多的特點(diǎn)，以及該特點(diǎn)在體育課的教學(xué)上所發(fā)揮的不同作用。在于對(duì)學(xué)生的身心健康、意志力的培養(yǎng)、對(duì)于體育的感情培養(yǎng)以及性格培養(yǎng)和綜合素質(zhì)方面的培養(yǎng)有相當(dāng)重要的作用。

1.1 在中學(xué)體育課教學(xué)中游戲運(yùn)用的特點(diǎn)

在體育課教學(xué)中游戲具有自身的特點(diǎn)，例如：趣味性、普及性、競(jìng)爭性、娛樂性、智能性和知識(shí)性等。把游戲貫穿到中學(xué)體育課的教學(xué)中，可以把游戲的自身的特點(diǎn)在教學(xué)中能很好的體現(xiàn)，從而使體育課不再枯燥無味，使中學(xué)生對(duì)上體育課產(chǎn)生良好的興趣。體育游戲的易行性也為體育設(shè)施差的學(xué)校提供了豐富的教學(xué)方法和手段。采用此種教學(xué)形式，學(xué)生不會(huì)感到枯燥和厭倦，這也符合青少年的生理和心理特點(diǎn)，因而深受學(xué)生的歡迎，即游戲的普及性和娛樂性。體育游戲內(nèi)容廣泛，所有的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都可以成為體育游戲的內(nèi)容。而且場(chǎng)地器材可多可少，簡單易行，便于普及和開展。同時(shí)中學(xué)體育課的游戲具有一定的情節(jié)和競(jìng)賽因素，富有思想性，生活性和直觀性，形式生動(dòng)活潑，是學(xué)生感興趣的活動(dòng)之一，因而是中學(xué)體育課教學(xué)的重要輔助手段[1]。

1.2 體育游戲在中學(xué)體育課教學(xué)中的作用

體育游戲在中學(xué)體育課教學(xué)中的運(yùn)用能促進(jìn)中學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。從國內(nèi)把游戲運(yùn)用在體育課教學(xué)的發(fā)展來看，都是把體育游戲與育人密切聯(lián)系在一起的。

1.2.1 有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和情操

通過把體育游戲運(yùn)用到中學(xué)體育課中這種教學(xué)方式，不僅豐富了體育課的內(nèi)容，也可以使學(xué)生們喜歡體育課，對(duì)上體育課產(chǎn)生良好的興趣。體育游戲具有較強(qiáng)的思想性，通過游戲教學(xué)可以潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生良好的品行。在體育教學(xué)中我們一定要依據(jù)其特定充分發(fā)揮隱含著的德育功能，它的作用是不容忽視的。游戲能促進(jìn)德育的發(fā)展，通過游戲可以在快樂的氣氛中不知不覺地發(fā)展了學(xué)生體格、體能，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行[2]。集體項(xiàng)目中的協(xié)調(diào)配合有利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

1.2.2 有利于啟發(fā)思維，提高智力

人的大腦發(fā)育情況是與人的生活環(huán)境，尤其是心理環(huán)境有關(guān)。在游戲中，可以通過學(xué)生自主地創(chuàng)造和編制游戲，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)造創(chuàng)新能力，提高了學(xué)生的解決問題的能力，進(jìn)而促進(jìn)了智力發(fā)展。而且體育游戲是體育教師根據(jù)體育課堂需要以及學(xué)生特點(diǎn)而設(shè)計(jì)的一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，它能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，游戲的執(zhí)行為課堂制造了愉悅的氛圍，使得學(xué)生迅速地全身心地投入課堂中，得到愉悅同時(shí)增進(jìn)了學(xué)生之間的友誼。使得學(xué)生今后在社會(huì)工作上交友能力增強(qiáng)，并能夠通過輕松的方式很好地維持了人與人之間的感情。

1.2.3 有利于全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)

通過把游戲運(yùn)用到中學(xué)體育課中這種教學(xué)方式，使學(xué)生身體的各方面素質(zhì)都能得到提高，體質(zhì)增強(qiáng)，增進(jìn)健康。游戲活動(dòng)可全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和走、跑、投、攀登、爬越等基本能力，教師可以根據(jù)課堂教學(xué)的變化和不同項(xiàng)目比賽實(shí)戰(zhàn)的需要，創(chuàng)編形式多樣化的游戲，才能使體育游戲在教學(xué)中的積極效應(yīng)得到淋漓盡致的發(fā)揮，并達(dá)到全面發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和提高技術(shù)技能的教學(xué)目的。

1.3 中學(xué)體育課教學(xué)中游戲運(yùn)用應(yīng)注意的問題endprint

在中學(xué)體育課教學(xué)過程中，在充分發(fā)揮體育游戲的作用的同時(shí)，還應(yīng)該注重游戲中的相關(guān)問題，以免造成了不應(yīng)有的錯(cuò)誤。這里舉例說明在體育教學(xué)運(yùn)用中的游戲應(yīng)注意以下幾個(gè)問題。

1.3.1 游戲選擇、創(chuàng)編和規(guī)則的制定要有針對(duì)性

游戲的目的，是為了有效地完成教學(xué)任務(wù)。因而游戲的選擇必須與教材有緊密的聯(lián)系，應(yīng)緊密結(jié)合教材，進(jìn)行游戲創(chuàng)編。體育游戲要緊跟時(shí)代的要求，體育游戲創(chuàng)編也要不斷更新。要遵循體育游戲創(chuàng)編原則規(guī)律，要體現(xiàn)出時(shí)代精神風(fēng)貌，要求創(chuàng)編出符合人體自然規(guī)律及健康的需要，適宜學(xué)生年齡特征及心理、生理特點(diǎn)的體育游戲，以提高教學(xué)質(zhì)量。規(guī)則的制定，目的在于保證游戲的順利進(jìn)行，在游戲中可以允許學(xué)生在規(guī)則允許的范圍內(nèi)進(jìn)行創(chuàng)造性的活動(dòng)。在教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)具體情況和要求，改進(jìn)游戲的內(nèi)容和規(guī)則，更好地提高興趣，增加游戲的全面作用，從而達(dá)到游戲的特定目的[3]。

1.3.2 中學(xué)體育課教學(xué)中游戲的組織要注意合理性

根據(jù)中學(xué)生的自身特征，體育游戲多為競(jìng)賽形式，帶有對(duì)抗性，要充分考慮到學(xué)生原有的知識(shí)、技能、素質(zhì)狀況和運(yùn)動(dòng)技能水平。根據(jù)由易到難、由淺到深、循序漸進(jìn)的原則，對(duì)不同年齡性別的學(xué)生要區(qū)別對(duì)待，注重學(xué)生的個(gè)體差異和不同需求。游戲活動(dòng)中，要注意隨時(shí)觀察學(xué)生身體狀況的變化，掌握好運(yùn)動(dòng)量，使游戲始終在教師的監(jiān)控下進(jìn)行。

2 結(jié)論與建議

2.1 結(jié)論

2.1.1 體育游戲的特點(diǎn)鮮明、靈活的形式和豐富的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生鍛煉的自覺性和積極性，使傳統(tǒng)體育教學(xué)變?yōu)榭鞓敷w育教學(xué)，同時(shí)加深同學(xué)之間的感情，以及參加體育鍛煉的興趣。

2.1.2 體育游戲在體育教學(xué)中能促進(jìn)學(xué)生身體機(jī)能的全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，并熟練掌握體育運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)和技術(shù)水平的提高，保證教學(xué)任務(wù)的完成，不斷提高體育教學(xué)質(zhì)量和效果，培養(yǎng)學(xué)生成為身體強(qiáng)健，個(gè)性健全，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

2.1.3 體育游戲是一種積極有效的教學(xué)手段，在體育教學(xué)實(shí)踐中不斷創(chuàng)編新的體育游戲，對(duì)不斷提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的能力，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育具有不可替代的作用和意義。

2.2 建議

2.2.1 游戲中一般都是學(xué)生之間的參與，教師在游戲中的參與性并非很積極，所以教師在給學(xué)生編制游戲的時(shí)候應(yīng)該也考慮到自身的參與角色，只有老師同時(shí)參與，才能讓學(xué)生感受到游戲中參與者的平等地位，以及游戲所帶來的不同于平日課上的師生等級(jí)差別。

2.2.2 當(dāng)今體育游戲教學(xué)中，有部分老師為了安全問題，只是選擇了相對(duì)于平坦或者無器械的場(chǎng)所，但是這對(duì)于學(xué)生在身體的鍛煉方面以及毅力的堅(jiān)持方面沒能夠得到很好的發(fā)揮。場(chǎng)所應(yīng)該根據(jù)游戲的復(fù)雜度和需求，選擇一些比較有挑戰(zhàn)性的，增強(qiáng)了學(xué)生的積極性和好勝心。

2.2.3 體育游戲創(chuàng)新的思想創(chuàng)編和制定出符合中學(xué)生年齡特征，為游戲在中學(xué)體育課教學(xué)中的運(yùn)用起到良好的促進(jìn)作用。

參考文獻(xiàn)

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