素描教學(xué)的思考

史小杰

摘 要：素描作為造型藝術(shù)的形式之一，從其產(chǎn)生、發(fā)展到成熟一直為人們所重視。素描教學(xué)在美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)中占有十分重要的地位，對以后從事藝術(shù)領(lǐng)域的事業(yè)影響深遠。結(jié)合自己多年來的教學(xué)經(jīng)驗和實踐，該文主要談了素描的特點及發(fā)展、課程設(shè)計的重要性以及如何加強創(chuàng)意素描能力的培養(yǎng)及運用。在此基礎(chǔ)上并進行了總結(jié)，要求我們向西方學(xué)習(xí)的同時，要繼承我國傳統(tǒng)素描的精華；注重學(xué)生再現(xiàn)能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力等綜合設(shè)計能力的提高；在基礎(chǔ)素描教學(xué)過程當(dāng)中應(yīng)加強創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：素描 美術(shù)教育 課程設(shè)計 創(chuàng)意素描

中圖分類號：G63 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2014）12（a）-0179-01

作為一名從事基礎(chǔ)美術(shù)教育的教師，在不斷積累課堂教學(xué)經(jīng)驗和實踐過程中，發(fā)現(xiàn)在基礎(chǔ)階段素描課程的教與學(xué)是非常關(guān)鍵的，基本功底的好壞和創(chuàng)造性思維直接影響到學(xué)生接受藝術(shù)教育的整體態(tài)度和今后的發(fā)展。該研究者總結(jié)了這些年來的個人教學(xué)經(jīng)驗以及和各類從事美術(shù)教育、藝術(shù)設(shè)計人員的交流心得，對素描教學(xué)進行探討。

1 素描的特點及發(fā)展

畫素描是用簡單的線條、色彩和工具來表現(xiàn)物體、人物、風(fēng)景或象征符號、情感創(chuàng)意等構(gòu)想，或臨摹寫生對象，并加以藝術(shù)化的表現(xiàn)形式。遠在原始社會，素描其實就已經(jīng)萌芽并得到了一定的發(fā)展。原始人在骨片、石器上面留下的各種符號或者形象就是今天素描的最原始的形態(tài)。我們國家古代的“白描”也是一種富有濃郁中國特色的素描。其中唐開元時期吳道子的“天王送子圖”尤為典型。在16世紀(jì)文藝復(fù)興時期，歐洲誕生了達芬奇、米開朗基羅等著名的畫家。他們的素描作品造型極其精準(zhǔn)且動態(tài)豐富，都已經(jīng)成為世界文化史上珍貴的文化遺產(chǎn)，流傳千古，對整個歐洲乃至世界的繪畫發(fā)展史都產(chǎn)生了極大的影響。在這之后，素描被引到了教學(xué)當(dāng)中，意大利的一些美術(shù)學(xué)院陸續(xù)將素描列為必修課之一。20世紀(jì)20年代以后，德國魏瑪?shù)陌浪菇ㄖW(xué)校對藝術(shù)教育觀念的設(shè)計基礎(chǔ)中的素描課程做了重大的改革，他們以單純再現(xiàn)的形勢進行素描訓(xùn)練，強調(diào)主觀意識下的形態(tài)創(chuàng)造，且不受工具和材料的限制，成為現(xiàn)代藝術(shù)教學(xué)的先驅(qū)，影響了整個世界造型藝術(shù)的改革。當(dāng)素描在西方變得越來越重要的時候，素描在中國藝術(shù)界也有一定的發(fā)展。素描作品是當(dāng)代中國繪畫藝術(shù)中的重要組成部分，對中國的藝術(shù)教育產(chǎn)生了重要的影響。而在當(dāng)下，素描是中國學(xué)子們進入藝術(shù)殿堂的必由之路，所有大學(xué)美術(shù)教育、設(shè)計類招生素描是專業(yè)測試必考科目。

2 合理的素描教學(xué)，課程設(shè)計是關(guān)鍵

課程設(shè)計是素描教學(xué)實施的依據(jù)和主線。在以往的教學(xué)過程中，素描主要是以臨摹和靜物寫生為主，也就是這種千篇一律的教學(xué)方式影響了我們對創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。當(dāng)今社會需要的是實用型、創(chuàng)新型的人才，那么也就要求我們在課程設(shè)計上要有改革，課程必須加強實用性。這也就要求我們有合理的科學(xué)的課程設(shè)計，才能保證有效的教學(xué)質(zhì)量。

2.1 教學(xué)目的要十分清晰，要有針對性

課堂教學(xué)是師生的共同活動，其中教師起主導(dǎo)作用。教師發(fā)揮主導(dǎo)作用的先決條件，在于堅持清晰明確的教學(xué)目的，時刻注意教什么，怎樣教，最后要達到什么目的。對學(xué)生布置的每一件作業(yè)，都要有目的性和針對性。

2.2 教學(xué)方式要有變化，教學(xué)要有效果

就是在課堂中要不斷用新的手段和方式去調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。相對其他的課程而言，素描課程是比較枯燥和乏味的，是一個反復(fù)訓(xùn)練和提高的一個過程，但是素描需要我們真情實意的投入，只有真正的熱愛，才能體會到素描藝術(shù)的魅力。那么如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？在教學(xué)過程中，該研究者經(jīng)常選擇一些優(yōu)秀的素描設(shè)計作品給學(xué)生進行賞析，講解每個時期代表作品的時代背景以及繪畫特點，全方位展現(xiàn)素描的藝術(shù)魅力。通過欣賞，多數(shù)學(xué)生會產(chǎn)生濃厚的興趣，在此基礎(chǔ)上再進行作品展示或者示范。這也就要求教師在自己的素描作品中體現(xiàn)一定的素描造型能力，從而也會讓學(xué)生產(chǎn)生較為濃厚的學(xué)習(xí)情趣。還有就是在造型訓(xùn)練的時候針對小物件的速寫練習(xí)，該研究者有時候會選擇不同的繪畫方式。比如用不同方式表現(xiàn)一組靜物，正常表現(xiàn)、左手表現(xiàn)、閉眼睛表現(xiàn)。這是借鑒了同濟大學(xué)林家陽教授的一種教學(xué)方法，非常有效。用畫面的差距來引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主觀能動性。有時候在繪畫訓(xùn)練過程中加入幻想元素，讓整個畫面看上去給人一種震撼力，畫面表現(xiàn)的內(nèi)容也比較豐富，從而也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂效果也不錯。

2.3 作業(yè)課時安排要合理，課下訓(xùn)練不容忽視

素描課程除了必要的課上時間，課下也要進行合理的課時安排。從事藝術(shù)的道路素描基礎(chǔ)尤為重要，利用閑暇時間進行素描創(chuàng)作能夠鍛煉一個人的意志，同時也能夠增強藝術(shù)修養(yǎng)。不管以后從事哪個方向的專業(yè)設(shè)計，基礎(chǔ)素描都能夠發(fā)揮巨大的作用，不容小視。

3 加強創(chuàng)意素描能力培養(yǎng)及運用

創(chuàng)新是藝術(shù)領(lǐng)域的核心內(nèi)容，任何時候我們的思維模式和表現(xiàn)能力都離不開創(chuàng)新意識。創(chuàng)意素描是基礎(chǔ)素描的升華，它是在具備一定素描基礎(chǔ)之后，將主觀的構(gòu)想轉(zhuǎn)化成具有獨創(chuàng)性的素描形式。在學(xué)生具備和達到一定素描基礎(chǔ)后，可以適當(dāng)進行這方面的創(chuàng)意素描練習(xí)，把創(chuàng)意思維能力的培養(yǎng)當(dāng)成重點來培養(yǎng)。創(chuàng)意素描的能力不僅靠時間的積淀，還需要正確的認識和適當(dāng)?shù)姆椒?，在?chuàng)意設(shè)計素描過程中必須要以基礎(chǔ)素描訓(xùn)練作為鋪墊。充分調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，表達出自己的設(shè)計思想，把握好自己的“創(chuàng)新”在作品中的表現(xiàn)。

在創(chuàng)意素描表現(xiàn)過程當(dāng)中，我們要加強對形體的認識能力、把握能力和表現(xiàn)能力，包括對工具的熟悉、掌握能力都是完成一張成功素描作品的基礎(chǔ)。所以說，加強創(chuàng)意性訓(xùn)練，需要對客觀事物進行間接概括和綜合反映，它的能力是體現(xiàn)在多方面的：包括發(fā)現(xiàn)具有“語言”物體的能力、運用多種表現(xiàn)方法的能力和畫面重新組織的能力。

創(chuàng)意設(shè)計素描能力的培養(yǎng)不是一個簡單的寫生過程，也不是孤立于專業(yè)以外的技能，它是在一定基礎(chǔ)素描的基礎(chǔ)上，通過一定的實踐性訓(xùn)練及培養(yǎng)，把素描練習(xí)從基礎(chǔ)練習(xí)順利過渡到創(chuàng)意設(shè)計的訓(xùn)練。對于我們每一個訓(xùn)練者來說，都是從簡單到復(fù)雜循序漸進的一個過程，這能為以后從事藝術(shù)領(lǐng)域的事業(yè)打下堅實的基礎(chǔ)。

4 結(jié)語

綜上所述，我們不難發(fā)現(xiàn)素描是造型藝術(shù)的基礎(chǔ)，能夠極富有創(chuàng)造性的表現(xiàn)生活，它有自身的造型語言、自身的結(jié)構(gòu)規(guī)律，這也是我們學(xué)習(xí)素描的意義所在。但在當(dāng)今美術(shù)基礎(chǔ)教學(xué)過程中我們不難發(fā)現(xiàn)，缺乏研究的、教條的、盲目的美術(shù)教育方式已經(jīng)不在適合時代發(fā)展的需要。從事美術(shù)教育工作的同仁在實施美術(shù)基礎(chǔ)教育過程中應(yīng)該認真思考、不斷探索。

參考文獻

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