在班級德育工作中滲透健康人格教育

鐘志婷

1. 在主題班會課中滲透健康人格教育

每個學(xué)期班主任可以將班里同學(xué)分成8小組左右，每學(xué)期由每個小組組織一次主題班會。開學(xué)初班主任與班干部制定好主題，由各小組抽簽決定各組開主題班會的主題和時間。

例如：以培養(yǎng)文明、正直、自信、誠信的品質(zhì)為主題的班會，主要班會流程如下：

A.小組分工準(zhǔn)備材料例如PPT、視頻等，選好主持人、講故事的人、表演小品的人。

B. 觀看視頻：2007年感動中國十大人物之一：一個河南普通工人謝延信上臺領(lǐng)獎時，步履穩(wěn)健，老態(tài)而不龍鐘，面帶微笑。雖為一介草民，坦蕩、自信、偉岸、雄厚，有著偉大的人格力量。

C. 同學(xué)講故事：1. 汽車維修店老板的故事;2. 盧梭的懺悔;3. 講博士被開除的故事。

D. 主持人總結(jié)提煉：誠信的格言和比喻。

E. 幾個同學(xué)：小品表演。

F. 班長領(lǐng)讀誓言

H. 班主任小結(jié)：……

這樣一次主題班會，同學(xué)參與積極，班會過程氣氛熱烈，同學(xué)深受教育。應(yīng)該說，學(xué)生在準(zhǔn)備班會的過程中，已經(jīng)深受教育。

2. 加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣

根據(jù)初中生的自控能力差的年齡特點，班主任要求班級的學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣，首先要從培養(yǎng)每日的行為習(xí)慣開始，讓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成從被動到主動到自動。重點養(yǎng)成以下幾個習(xí)慣：

（1）時間的習(xí)慣

早晨是一天最寶貴的時間。我們年級決定七點半全體學(xué)生到校，值日的學(xué)生7：20分到校，之后認(rèn)真打掃衛(wèi)生，力爭在七點三十把各自負(fù)責(zé)的衛(wèi)生區(qū)清理干凈。然后開始上規(guī)定好的科目早讀。班主任一定要不怕麻煩，七點半必須到校，每天公布結(jié)果，做不到的及時聯(lián)系家長進(jìn)行共同督促。兩個月以后，同學(xué)們漸漸養(yǎng)成了這個習(xí)慣，甚至班主任不在也準(zhǔn)時回校進(jìn)行早讀，而且沒有遲到現(xiàn)象。

（2）課間文明習(xí)慣

首先我們進(jìn)行了討論：“學(xué)校為什么安排課間活動”，讓每個同學(xué)從心里面清楚課間的目的是什么。如：去廁所，在操場玩，準(zhǔn)備下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容……但我們必須杜絕課間大喊大叫、亂蹦亂跳、打罵等不良行為。為了糾正這個習(xí)慣班主任可以采取班干部檢查、學(xué)生互相管理的方法，如果發(fā)現(xiàn)有打鬧現(xiàn)象，班干部就有權(quán)力剝奪違紀(jì)同學(xué)的活動，而讓他成為班級值周隊員。

（3）學(xué)習(xí)的習(xí)慣

學(xué)生的一般學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：課前準(zhǔn)備的習(xí)慣、上課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣、預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)習(xí)慣以及按時檢查作業(yè)習(xí)慣……組織班干部對學(xué)生具體的學(xué)習(xí)行為一一進(jìn)行訓(xùn)練。如訓(xùn)練學(xué)生課前準(zhǔn)備和課前讀書的習(xí)慣，上課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具，打鈴后馬上回座位進(jìn)行課前讀書，安排值日班干部和課代表每天進(jìn)行督促檢查，有不好的現(xiàn)象班主任及時督促改正，靠大家齊抓共管，互相監(jiān)督，好的習(xí)慣就慢慢養(yǎng)成。

3. 注重心理健康引導(dǎo)，建立良好的師生關(guān)系

（1）開展豐富的活動，增強集體凝聚力

活動需要大量的人共同參與、協(xié)助，為達(dá)到共同的目標(biāo)而努力，因而活動本身具有很強的凝聚力。教師應(yīng)積極開展各種有益的活動來讓學(xué)生參與，在活動的參與中迎合他們好動的心理，建立起他們的團結(jié)協(xié)作的精神，利用活動的自育功能鼓舞他們的斗志，從而增強老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與集體的相互關(guān)系，形成良好的班級關(guān)系，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生健康人格的作用。

（2）良藥可以不苦口，別讓孩子傷了自尊

表揚是學(xué)生進(jìn)步的動力，是良好習(xí)慣養(yǎng)成的契機，是管理好班級的良方。特別是班級品行較差的學(xué)生，只要有進(jìn)步就大力表揚。另外，教師應(yīng)注意掌握表揚的藝術(shù)，用心去體會學(xué)生的點滴進(jìn)步，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，及時鼓勵，給予表揚，要讓他們感到成功的喜悅。

責(zé)任編輯 潘孟良