淺談小學(xué)階段閱讀中的德育探索

鄧惠如

閱讀德育即閱讀教育，其實(shí)際意義就是借助優(yōu)秀的作品，以“知”、“情”為開端，以“知”啟迪人，以“情”感動(dòng)人。學(xué)生情感上受到觸動(dòng)，思想道德的認(rèn)知水平又有了提高，必然影響其“行”的轉(zhuǎn)變，完成由內(nèi)心變化到外顯行為變化的完整心理過程。

一、共看德育教育的現(xiàn)狀

美德即智慧，這是蘇格拉底的名言。美德總是蘊(yùn)含著人類智慧的火花，真與善的高度統(tǒng)一，可以使得人與人、人與社會(huì)之間和諧、美好關(guān)系的形成與發(fā)展。道德教育就是要激活、喚醒、弘揚(yáng)人潛能中積極的、美好的、善良的、純美的因素。面對(duì)競爭日益激烈的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，面對(duì)我們的學(xué)校、家庭和社會(huì)出現(xiàn)的種種教育問題或與教育有關(guān)的問題，孩子們的創(chuàng)造力、責(zé)任感、合作性和理性選擇能力等等受到了一系列的挑戰(zhàn)。他們有其特殊的心理矛盾，有成人難以理解的困惑與苦惱。他們的許多心理沖突，或被自我掩蓋，或被成人忽視，以至于不少學(xué)生感到孤立無助，只好壓抑在心靈深處，備受煎熬，甚至誘發(fā)各種心理障礙乃至心理疾病。

工作在第一線的教師特別是班主任在很多時(shí)候都會(huì)為教育這些問題學(xué)生而感到棘手，而我們常常會(huì)感到更加苦惱的是為什么我們苦口婆心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行大量的思想品德教育后，學(xué)生的改變和進(jìn)步卻不明顯呢？

當(dāng)孩子的自我意識(shí)越來越強(qiáng)時(shí)，他們就會(huì)對(duì)這種說教式的教育產(chǎn)生逆反心理。在對(duì)孩子的教育過程中，有時(shí)需要“酣暢淋漓”地灌溉，有時(shí)更需要“潤物細(xì)無聲”地滋養(yǎng)。不著痕跡、讓人感覺不出這是教育的教育才是高明的教育。所以在新的社會(huì)形勢和教育形勢下，我們的德育應(yīng)當(dāng)努力尋找能夠有效地深入學(xué)生心底、震撼學(xué)生靈魂、提高學(xué)生道德覺悟并且為學(xué)生所喜聞樂見的新途徑。而古今中外優(yōu)秀的文藝作品正能起到潛移默化，震撼人性的作用。我們完全可以借此來取代我們蒼白無力的說教。

二、選取滋養(yǎng)心靈的“閱讀德育”教材

閱讀德育最關(guān)鍵的一環(huán)是選材，選材者要充分了解中學(xué)生思想心理狀態(tài)，了解學(xué)生的認(rèn)知水平和閱讀情趣，這樣才能找到最合適的教育素材。

因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀教育時(shí)，在閱讀內(nèi)容選擇上，一般是從這幾個(gè)方面進(jìn)行提倡和引導(dǎo)的：一是文學(xué)名著，二是青少年報(bào)刊，三是名人傳記，四是科技文章。為了具體認(rèn)識(shí)課外閱讀的德育功能，下面從這四方面讀物來談?wù)勊鼈兣囵B(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德情操的作用。

1. 文學(xué)名著

文學(xué)名著是古今中外經(jīng)過長期考驗(yàn)和篩選的人們共同認(rèn)定的文學(xué)精品，是人類共有的世界文化結(jié)晶。學(xué)生閱讀這些名著，可以形象地了解古今中外的社會(huì)生活和各色各樣的人生，在這個(gè)過程中受到正義感、崇高品德的熏陶。在歌頌真善美，鞭撻假惡丑的文學(xué)境界中培養(yǎng)同情心、責(zé)任感，培養(yǎng)優(yōu)良品德。在得到審美愉悅的同時(shí)，培養(yǎng)高尚的審美情操。

2. 青少年報(bào)刊

閱讀青少年報(bào)刊，了解時(shí)事政治，了解社會(huì)熱點(diǎn)問題，可以養(yǎng)成學(xué)生經(jīng)常閱讀報(bào)刊，關(guān)心國家，關(guān)心社會(huì)的良好習(xí)慣。這些報(bào)刊的內(nèi)容緊貼學(xué)生的生活實(shí)際和思想實(shí)際，他們成長過程中遇到的各種各樣的問題都可以從報(bào)刊上得到指導(dǎo)。從思想政治，到道德品質(zhì)，到心理健康，都有關(guān)照。學(xué)生們會(huì)針對(duì)自己的思想實(shí)際，各自找到解決自身問題的文章。有許多問題，教師、家長沒有顧及，報(bào)刊顧及了。有些問題，學(xué)生不便向老師和家長吐露，卻從報(bào)刊上得到了解答。

3. 名人傳記

這里說的名人，主要指正面的名人。他們是為人類社會(huì)的進(jìn)步做出突出貢獻(xiàn)的古今中外的杰出人物，包括革命領(lǐng)袖、科學(xué)偉人、文學(xué)大師，企業(yè)巨子等。他們之所以成為名人，是因?yàn)樗麄兌加胁煌瑢こ５牡胤健３顺删屯怀鲋?，他們品德高尚，胸懷寬廣，志向高遠(yuǎn)，意志堅(jiān)強(qiáng)，有著堅(jiān)韌的驚人毅力和百折不撓的奮斗歷程。學(xué)生閱讀名人傳記無疑會(huì)受到熏陶、感染，受到很大的啟發(fā)、激勵(lì)，從而引發(fā)學(xué)生向名人學(xué)習(xí)，像名人那樣樹立崇高理想并為之奮斗不息，像名人那樣刻苦學(xué)習(xí)，修身養(yǎng)性，追求高雅的人生境界。

4. 科技文章

科技文章內(nèi)容廣泛，有解釋生活現(xiàn)象的科學(xué)道理的，有講述科學(xué)的發(fā)展歷程、發(fā)明的曲折經(jīng)過的，有介紹新興科學(xué)的原理及其應(yīng)用的。閱讀科技文章，可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，啟發(fā)學(xué)生的科學(xué)思維，增加學(xué)生的科學(xué)知識(shí)。這樣，自然就增強(qiáng)了學(xué)生識(shí)別迷信、抵制迷信、戰(zhàn)勝迷信的能力。學(xué)生對(duì)科學(xué)有了濃厚的興趣，會(huì)把這種興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)科學(xué)文化的動(dòng)力，甚至轉(zhuǎn)化為獻(xiàn)身科學(xué)事業(yè)的志向和決心。此外，貫穿于作品中的那種求實(shí)、辯證、嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的精神，也會(huì)在不知不覺中感染學(xué)生，而這些精神，也是人生教育之中不可或缺的要義。

責(zé)任編輯 邱 麗