姚遙的“得意之作”

今天中午，全班同學(xué)被老師留下來(lái)寫(xiě)作文?！拔揖磁宓囊粋€(gè)同學(xué)”，要通過(guò)一件具體的事例來(lái)描寫(xiě)。

姚遙寫(xiě)的是——

橫山真人，是我的同班同學(xué)。他是一個(gè)男孩子，長(zhǎng)得高高大大，黝黑的臉龐上嵌著一雙寶石般的眼睛，閃閃發(fā)亮，炯炯有神！他，就是我最敬佩的人。

有一次，他在操場(chǎng)上打籃球，他的好朋友，英文部的“爛糊面”同學(xué)向他奔過(guò)來(lái)。一邊奔，一邊熱情地喊：“真人！真人！”

橫山真人心想，“爛糊面”同學(xué)從遙遠(yuǎn)的加拿大來(lái)，我應(yīng)該對(duì)她好一點(diǎn)，再好一點(diǎn)。于是，他放下籃球，走出球場(chǎng)，去迎接“爛糊面”同學(xué)。

只見(jiàn)“爛糊面”同學(xué)像一只來(lái)自加拿大的飛兔，橫山真人像一只來(lái)自北海道的雪狼，飛快地向?qū)Ψ奖既ァ缓昧?，只?tīng)到“砰”的一聲，兩個(gè)人的腦袋狠狠地、狠狠地撞在了一起！就像火星撞地球那樣！

“爛糊面”同學(xué)的眼角流下了一大攤殷紅的血，藍(lán)色的像波斯貓似的大眼睛流下了晶瑩的淚珠。

楊老師知道真人闖了大禍，嚴(yán)厲地批評(píng)了他?？墒?，當(dāng)老師批評(píng)橫山真人的時(shí)候，“爛糊面”同學(xué)一邊流著血，一邊流著淚，真心誠(chéng)意地對(duì)老師說(shuō)：“請(qǐng)你不要怪他，是我不好?！?/p>

看到這一幕，我非常感動(dòng)。真人把女孩子的腦袋撞出鮮紅的血，人家還為他苦苦求情。我真敬佩我的同學(xué)，橫山真人！他才是真正的人！

姚遙這篇嘔心瀝血之作，楊老師只給了個(gè)“中”，姚遙還以為至少能給個(gè)“良”呢，這可是他少有的得意之作?。?/p>

楊老師給姚遙的這篇“得意之作寫(xiě)了如下評(píng)語(yǔ)：一、開(kāi)頭不錯(cuò)，點(diǎn)明題目。二、人物的描寫(xiě)比較生動(dòng)，有動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)。但是，語(yǔ)句太過(guò)夸張，顯得不夠真實(shí)。三、文章結(jié)尾和開(kāi)頭首尾呼應(yīng)，能再次點(diǎn)明主題。四、作文是真情實(shí)感的流露，不是靠湊字?jǐn)?shù)湊出來(lái)的！每個(gè)動(dòng)詞、名詞前面都加上形容詞的話(huà)，用得不好就顯得非常生硬！

雖然這篇大作沒(méi)有獲得姚遙期許的成績(jī)，但是，“懶孩子”姚遙可不會(huì)輕易放棄自己好不容易寫(xiě)出來(lái)的作文，所以，當(dāng)下次寫(xiě)“操場(chǎng)上的笑聲”時(shí)，他照抄了全文，就是把原來(lái)的結(jié)尾去掉，改成：“事情圓滿(mǎn)解決，操場(chǎng)上傳來(lái)同學(xué)們歡快的笑聲！歡樂(lè)吧！同學(xué)們，幸運(yùn)與快樂(lè)時(shí)刻陪伴著你們！”

楊老師又給了個(gè)“中”?！爸小本汀爸小眴h，只要能交差過(guò)關(guān)就行！

過(guò)了段日子，又要寫(xiě)一篇“同學(xué)之間”的作文了，姚遙覺(jué)得上次的作文也是“同學(xué)之間”發(fā)生的，所以，他又把上次的結(jié)尾改成：“這才是同學(xué)之間真正的友誼！回憶那些在一起的時(shí)光，友情是記憶里最美的畫(huà)面。我們一定要珍惜??！”

楊老師還是給了個(gè)“中”。

又過(guò)了段日子，楊老師布置同學(xué)們寫(xiě)“某某真了不起”，姚遙想，這簡(jiǎn)單，“了不起的人”不就是“最敬佩的人”嘛。他又拿出那篇“得意之作”，改了個(gè)結(jié)尾交差了。

姚遙覺(jué)得自己真能干，一篇作文可以變成很多篇作文！咦，我以前怎么沒(méi)發(fā)現(xiàn)這個(gè)好辦法呢？不然也不會(huì)被媽媽罵“寫(xiě)作文像便秘”了。

好景不長(zhǎng)，這一回還不知道是不是又得“中”呢，楊老師的告狀電話(huà)就來(lái)了，“這孩子半個(gè)學(xué)期來(lái)只寫(xiě)過(guò)一篇作文，然后像百粘膏似的，套遍各個(gè)題目。簡(jiǎn)直是投機(jī)取巧、招搖撞騙！氣死我了！”

至于“滅絕師太”——媽媽接到電話(huà)后的表情，姚遙不用腦袋用腳就能想象得出。

果然，晚飯時(shí)，媽媽揪著姚遙的耳朵，一遍遍厲聲呵斥：“看你平時(shí)傻傻的，做起壞事來(lái)一件又一件啊，你將來(lái)準(zhǔn)備做騙子嗎？你是寫(xiě)作文還是套作文??？你不想好好讀書(shū)啦？你長(zhǎng)大想喝西北風(fēng)啊？”

滅火隊(duì)員——爸爸立刻起身，緩緩地握住媽媽揪耳朵的手，說(shuō)：“息怒息怒，好好說(shuō)，慢慢說(shuō)！發(fā)怒就是和自己的身體過(guò)不去。”

“他這個(gè)樣子，我能不怒嗎？誰(shuí)像你這么想得開(kāi)，兒子不學(xué)無(wú)術(shù)，你都無(wú)所謂！”媽媽轉(zhuǎn)過(guò)臉對(duì)著爸爸劈頭蓋臉一頓責(zé)問(wèn)。

好在爸爸有“引火燒身”的準(zhǔn)備，他給媽媽夾了一筷子菜，誠(chéng)懇地說(shuō)：“這事，我也有責(zé)任，最近對(duì)我兒子疏于管教，你放心，接下來(lái)我會(huì)負(fù)責(zé)監(jiān)督姚遙的作文，保證讓他不再‘便秘！”

媽媽將信將疑地看著爸爸，爸爸一邊觀察著媽媽的臉色，一邊把她的手慢慢放回桌上，說(shuō)：“有些問(wèn)題你要從不同的角度看，你不是一直嫌我們的兒子腦袋笨嗎？你看他，把作文當(dāng)作環(huán)保袋，循環(huán)使用，多有創(chuàng)意！何況，現(xiàn)在的中考、高考，誰(shuí)的作文是當(dāng)場(chǎng)寫(xiě)的，不都是事先準(zhǔn)備，臨場(chǎng)套用的嗎？咱兒子不過(guò)是太環(huán)保了一點(diǎn)點(diǎn)，反復(fù)使用的次數(shù)稍微多了那么一點(diǎn)點(diǎn)。”

媽媽氣呼呼地往嘴里塞了一口飯。

然后，爸爸語(yǔ)重心長(zhǎng)地和姚遙說(shuō)了說(shuō)寫(xiě)作的重要性，以及語(yǔ)文學(xué)科在今后人生道路中的作用，姚遙“一篇作文走天下”的做法是愚蠢的、錯(cuò)誤的。最后，爸爸讓姚遙保證今后不會(huì)再犯這樣愚蠢的錯(cuò)誤。

姚遙乖乖地向媽媽保證今后不再隨便使用“環(huán)保袋”，還乖乖地重寫(xiě)了作文。這回，他寫(xiě)的人物是爸爸，寫(xiě)的事情就是老師告狀以后發(fā)生的。

其中一段是這么寫(xiě)的——

每當(dāng)媽媽火山爆發(fā)時(shí)，爸爸輕輕拍拍媽媽的肩，溫柔地說(shuō)：“息怒，息怒，生氣就是和自己的身體過(guò)不去?！眿寢尩幕鹆ⅠR從頭頂降到了眉毛?？粗鴭寢審囊活^暴怒的獅子變?yōu)橐恢粶仨樀男∝垼业男睦锊坏貌话l(fā)出這樣的贊嘆：我的爸爸真了不起??！

楊老師在這段話(huà)下面畫(huà)了很多圈圈線(xiàn)，表示“寫(xiě)得好”，表?yè)P(yáng)姚遙呢。

當(dāng)然，姚遙一度引以為豪的那篇得意之作，從此壽終正寢，退出了歷史舞臺(tái)……

（節(jié)選自長(zhǎng)篇小說(shuō)《姚遙的“三國(guó)演義”》，江蘇鳳凰少年兒童出版社出版，全國(guó)各大書(shū)店及當(dāng)當(dāng)網(wǎng)有售。）

發(fā)稿/莊眉舒