關(guān)于高職學(xué)院道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)研究

王 鋒

(貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院)

1 道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)的意義及特點(diǎn)

在現(xiàn)代高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教育教學(xué)方法中，實(shí)踐性教學(xué)是使專業(yè)技術(shù)理論與專業(yè)技能(即應(yīng)用能力)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合的重要方法。在道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)中注重實(shí)踐性的教學(xué)，是提高學(xué)生專業(yè)人才綜合素質(zhì)的有效途徑。所以說實(shí)踐性教學(xué)在教育教學(xué)當(dāng)中有著不可替代的作用。只有將實(shí)踐性教學(xué)做好，并將其不斷地補(bǔ)充完善，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新精神與基礎(chǔ)知識(shí)兼?zhèn)涞牡缆窐蛄汗こ碳夹g(shù)人才。

實(shí)踐教學(xué)一般分為三個(gè)環(huán)節(jié)，分別是專業(yè)認(rèn)知環(huán)節(jié)、專業(yè)技術(shù)環(huán)節(jié)和專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)。以專業(yè)認(rèn)知為實(shí)踐性教學(xué)的基礎(chǔ)，環(huán)環(huán)相扣，逐步深化探索。通過專業(yè)認(rèn)知會(huì)使學(xué)生們從感性上首先對(duì)事物及知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生們進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。同時(shí)使學(xué)生具有一定的操作實(shí)踐的理論基礎(chǔ)。接下來再進(jìn)行專業(yè)技術(shù)的培訓(xùn)，可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力，增加操作經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)自身學(xué)科知識(shí)掌握不牢固的地方。而專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)則有利于學(xué)生為將來工作打下良好的基礎(chǔ)，從而在走上工作崗位以后能夠更加快速的適應(yīng)工作內(nèi)容及工作環(huán)境。

2 現(xiàn)階段道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)存在的問題

第一個(gè)問題是教學(xué)所用的設(shè)施跟不上實(shí)踐性教學(xué)的需求。我們現(xiàn)在在不斷的提倡實(shí)踐性教學(xué)，但是這只是相當(dāng)于電腦當(dāng)中的軟件，如果硬件跟不上，也只能是空口號(hào)。所以只有不斷的提高硬件設(shè)施不斷地完善現(xiàn)代化教學(xué)的需求，才能為高水平的實(shí)踐性教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。只有為學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手創(chuàng)造足夠的條件，才能促進(jìn)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)興趣。

第二個(gè)問題是因?yàn)闀r(shí)間上的不充足，導(dǎo)致的實(shí)踐教學(xué)時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于理論知識(shí)教學(xué)的時(shí)間。從而導(dǎo)致理論不能有效的利用與實(shí)踐，使學(xué)生不能很好的理解和掌握相關(guān)過程中會(huì)出現(xiàn)的問題。而且，實(shí)驗(yàn)課的安排較為分散，不能進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，從而影響在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的效果，并且這種實(shí)踐的教學(xué)方式對(duì)于一些動(dòng)手能力不強(qiáng)的學(xué)生來說，因?yàn)闀r(shí)間過短，學(xué)生不能將其完全的消化理解，往往囫圇吞棗，或者采取糊弄和蒙混過關(guān)的態(tài)度，難以保證教育教學(xué)的質(zhì)量，也就失去了實(shí)踐性教學(xué)的意義。

第三個(gè)問題是因?yàn)橛械恼n程的實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)開展的時(shí)間并不是很長，所以沒有制定相關(guān)的考核測驗(yàn)規(guī)則。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)踐性教學(xué)不夠重視，不能達(dá)到最開始實(shí)驗(yàn)教學(xué)的預(yù)想效果，使收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于付出值。

3 如何做好實(shí)踐性教學(xué)

首先我們要確立目標(biāo)積極的開展實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)教學(xué)。它分為三個(gè)方面:參觀實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)教學(xué)和崗位實(shí)習(xí)。在學(xué)習(xí)最初為了讓學(xué)生具有更為直觀的感性認(rèn)識(shí)，為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和熱情，要帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行參觀實(shí)習(xí)，參觀為主，記錄為輔;當(dāng)教學(xué)進(jìn)行到了一定程度，學(xué)生們掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)，應(yīng)當(dāng)帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行課程實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并從中發(fā)現(xiàn)問題，增加學(xué)生的動(dòng)手經(jīng)驗(yàn)，使理論知識(shí)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)有機(jī)的結(jié)合起來;而當(dāng)學(xué)生們的專業(yè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束，則需要進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)，更深層次的理解和解決問題，為日后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)于三年制大專來說，一般安排最后的半年至一年的時(shí)間進(jìn)行崗位實(shí)習(xí)。

同時(shí)我們應(yīng)當(dāng)在職業(yè)學(xué)院里創(chuàng)建實(shí)習(xí)訓(xùn)練基地。依靠企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)踐性學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)樗哂芯窒扌?。所以為了更好的?shí)施實(shí)踐性教育教學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型高素質(zhì)人才，應(yīng)在校園內(nèi)部建立實(shí)訓(xùn)基地，使訓(xùn)練時(shí)間更好的控制，訓(xùn)練的內(nèi)容更加的多樣化。

其次我們還應(yīng)該重視公路勘察設(shè)計(jì)、施工圖預(yù)算編制等課程設(shè)計(jì)的開展。此舉有利于發(fā)掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)生們的創(chuàng)新能力和動(dòng)手操作能力。我們可以以停課二至三周進(jìn)行專項(xiàng)課程設(shè)計(jì)的形式開展課堂教學(xué)，進(jìn)行專業(yè)的針對(duì)性的指導(dǎo)工作，做到因材施教。

學(xué)院還應(yīng)該組織檢測、測量、試驗(yàn)、辦公軟件、CAD 繪圖等專業(yè)技能大賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣。從中選拔優(yōu)秀的學(xué)生參加省賽，甚至國家級(jí)、世界級(jí)大賽，從中可以檢驗(yàn)、縮短和其它學(xué)院的辦學(xué)差距，不做井底之蛙，避免閉門造車、黔鹿技窮、夜郎自大。

最后我們還應(yīng)當(dāng)使實(shí)踐教學(xué)與技能鑒定相結(jié)合。因?yàn)槁殬I(yè)技能培訓(xùn)是嚴(yán)格按照國家職業(yè)技能鑒定的標(biāo)準(zhǔn)來組織實(shí)施的。所以我們應(yīng)當(dāng)考教結(jié)合，使學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)以取得資格認(rèn)證為目標(biāo)，如國家認(rèn)可的測量工、試驗(yàn)工資格認(rèn)證。只有這樣才能最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，同時(shí)擁有就業(yè)資本，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。并且還能更快的適應(yīng)環(huán)境，勝任工作。

4 在開展實(shí)踐性教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的問題

在制定具體的實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)當(dāng)以培養(yǎng)人才為核心。安排好學(xué)生在每一階段應(yīng)當(dāng)掌握的專業(yè)知識(shí)，要注重內(nèi)容的合理性和實(shí)用性，循序漸進(jìn)，分階段，分時(shí)期的完成每階段的目標(biāo)。要做到有計(jì)劃、有步驟的開展各項(xiàng)活動(dòng)，合理安排實(shí)踐教學(xué)的時(shí)間、內(nèi)容，防止實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)之間沖突，從而保證教育教學(xué)任務(wù)的順利完成。為了保證實(shí)踐性教學(xué)的連續(xù)性，整體性，我們可以安排學(xué)生到實(shí)習(xí)基地、道路橋梁工程技術(shù)相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)，通過基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生更好地了解社會(huì)，認(rèn)知社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)。

另外我們還應(yīng)當(dāng)注意實(shí)踐教學(xué)的時(shí)效性，要有計(jì)劃有部署，實(shí)事求是，穩(wěn)抓實(shí)干。建立健全的實(shí)踐教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)，一步一步有效率的進(jìn)行完成?？己藰?biāo)準(zhǔn)要進(jìn)行量化，確保切實(shí)可行，并且要有獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，專業(yè)的技能鑒定書給予相應(yīng)的激勵(lì)，讓學(xué)生就業(yè)也有更多的選擇性。

6 總 結(jié)

道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)，是以增強(qiáng)學(xué)生們的動(dòng)手能力，發(fā)散學(xué)生們的思維，提高學(xué)生們的創(chuàng)造能力，發(fā)掘?qū)W生們的潛能為目標(biāo)的教育教學(xué)活動(dòng)。它的實(shí)施與否直接關(guān)系到整體教學(xué)的進(jìn)度、質(zhì)量和人才的培養(yǎng)計(jì)劃。我們應(yīng)當(dāng)將實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目不斷地進(jìn)行完善，不斷地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，才能達(dá)到對(duì)學(xué)生培養(yǎng)和鍛煉的目的，塑造適應(yīng)企業(yè)、適應(yīng)社會(huì)的尖端的適用性人才。

［1］賀宏亮.淺談道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)［J］.魅力中國，2014，(20):321－321，318.

［2］公晉芳.淺談道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)［J］.商情，2010，(20):92.

［3］公晉芳.高職道路橋梁工程技術(shù)專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)中多媒體課件的制作與應(yīng)用［J］.商情，2011，(12):100，113.