網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下提高大學(xué)生體育興趣教學(xué)方式分析

宋寶杰

(西安電子科技大學(xué) 體育部,陜西 西安 710071)

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下提高大學(xué)生體育興趣教學(xué)方式分析

宋寶杰

(西安電子科技大學(xué) 體育部,陜西 西安 710071)

在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代,如何將學(xué)生從久坐的電腦前解放出來,使他們養(yǎng)成熱愛體育、樂于鍛煉的良好習(xí)慣,是每位大學(xué)體育老師必須努力研究的課題。此時(shí),通過豐富課堂形式與授課內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)體育課教學(xué)方式的創(chuàng)新,使課堂更具趣味性與生活性,能在較大程度上實(shí)現(xiàn)大學(xué)生體育興趣的提高,促進(jìn)其鍛煉意識的養(yǎng)成,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)的真正目的。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代;大學(xué)生;體育興趣;教學(xué)效果

1 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下培養(yǎng)大學(xué)生體育興趣方法

1.1 網(wǎng)絡(luò)時(shí)代大學(xué)生體育課堂的現(xiàn)狀

傳播媒介的發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的成熟為大眾獲取信息提供了便利,也加快了當(dāng)下的生活節(jié)奏。計(jì)算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)的普及使大學(xué)生能足不出戶地完成知識學(xué)習(xí)、信息接收、購物等活動(dòng),使其習(xí)慣于利用網(wǎng)絡(luò)來完成各種工作,進(jìn)而削減了外出參加體育鍛煉的欲望[1]。

當(dāng)下的體育課堂也在不同程度上受到了網(wǎng)絡(luò)時(shí)代特征的影響。不少學(xué)生將每周一次的體育課作為單純的體育運(yùn)動(dòng)技巧學(xué)習(xí),且在課堂上的自由活動(dòng)環(huán)節(jié)不愿進(jìn)行所學(xué)內(nèi)容、動(dòng)作的反復(fù)練習(xí),進(jìn)而導(dǎo)致體育課淪為了模式化的授課方式。此時(shí),體育教師無法利用有限的授課時(shí)長來完成對運(yùn)動(dòng)技巧的詳細(xì)講述,更不能通過體育練習(xí)完成對學(xué)生鍛煉興趣的培養(yǎng),進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生缺乏鍛煉的欲望與習(xí)慣,造成其的身體素質(zhì)下降[2]。

1.2 培養(yǎng)大學(xué)生體育興趣的方法

(1)創(chuàng)新體育課的授課內(nèi)容與授課方法。大學(xué)生性格中的獨(dú)立色彩使其對課程內(nèi)容有著不同的要求,針對學(xué)生的不同體育愛好,教師應(yīng)及時(shí)調(diào)整并更新體育課堂的授課內(nèi)容,使所講內(nèi)容更貼近生活與時(shí)代脈搏,進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣[3]。體育課內(nèi)容的創(chuàng)新為學(xué)生重新認(rèn)識體育鍛煉提供了機(jī)會(huì),簡單而言,即通過開設(shè)內(nèi)容不同的體育課程,并為學(xué)生提供自主選擇的機(jī)會(huì),從而使授課內(nèi)容盡可能滿足學(xué)生的不同需要。與此同時(shí),還用過引入多媒體授課[4]、提問型授課的方式來改變體育內(nèi)容簡單、授課方式僵化的現(xiàn)狀。授課內(nèi)容的改革向大學(xué)體育老師提出了更高要求,也使得教師不得不改變傳統(tǒng)授課方式中授課內(nèi)容隨意、缺乏固定授課進(jìn)度安排的現(xiàn)象,使體育課程真正成為與專業(yè)課無二的基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)科目,進(jìn)而減輕學(xué)生對該課程的輕視思想。

此外,通過創(chuàng)新體育課的授課方法同樣能起到激發(fā)學(xué)生體育興趣的作用。傳統(tǒng)形式的體育課堂將小部分時(shí)間劃歸給教師進(jìn)行動(dòng)作示范,將剩余的大部分時(shí)間留給學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)。然而,這種授課方式在給予學(xué)生極大自主性的同時(shí)也容易使他們產(chǎn)生懶惰心理,從而在自由活動(dòng)環(huán)節(jié)放松對所學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)以及動(dòng)作練習(xí),進(jìn)而導(dǎo)致余下的授課時(shí)間變成了“垃圾時(shí)間”。新的授課方法以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為出發(fā)點(diǎn),將教師與學(xué)生緊密結(jié)合在一起,并給予學(xué)生更多自主探索、思考和提問的環(huán)節(jié),通過將理論學(xué)習(xí)與戶外實(shí)踐緊密結(jié)合起來,幫助學(xué)生在發(fā)掘與提問過程中找到自己的興趣所在,進(jìn)而樂于接受體育教學(xué)。

(2)重視教學(xué)方法明確體育鍛煉目的。要提高大學(xué)生對體育的興趣,首先要使他們認(rèn)識到為什么要進(jìn)行體育課程學(xué)習(xí)以及體育鍛煉。傳統(tǒng)的授課方法以傳授技巧、帶領(lǐng)學(xué)生做相關(guān)練習(xí)為主要形式,著重于對學(xué)生理解、掌握能力的培養(yǎng)而忽視了學(xué)生體育意識的養(yǎng)成,從而使他們成為被動(dòng)的知識接受者。可以利用互聯(lián)網(wǎng)帶來的種種便利條件,對體育教學(xué)方式進(jìn)行改革,例如打造與授課內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)軟件,為學(xué)生提供課后的模擬練習(xí)平臺,從而使他們在缺少練習(xí)器械的時(shí)候也能不斷練習(xí)課上所學(xué)的內(nèi)容,進(jìn)而在練習(xí)過程中培養(yǎng)他們的信心、耐心與興趣。將教學(xué)方法由專業(yè)性強(qiáng)、操作難度大、與生活實(shí)際脫軌的專業(yè)訓(xùn)練方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐杂螒?、互?dòng)為主的趣味性教學(xué),使大學(xué)生找會(huì)小學(xué)、初中時(shí)期以自由活動(dòng)為主的體育鍛煉中的樂趣。

另外,要將體育鍛煉的意義從一門基礎(chǔ)性學(xué)科上升到培養(yǎng)學(xué)生體育意識、增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)上來。體育教師應(yīng)在授課的每個(gè)環(huán)節(jié)中向?qū)W生闡明進(jìn)行這一專項(xiàng)練習(xí)的目的與工作,也可傳授給學(xué)生一些增加耐力、柔韌性、提高速度的方法,使學(xué)生充分重視對自身能力的培養(yǎng),并使自己始終保持在較好的身體素質(zhì)情況下。明確體育鍛煉帶來的好處能使大學(xué)橫以理性的目光面對所學(xué)內(nèi)容,并避免運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)中可能出現(xiàn)的一些問題。

2 提升教學(xué)效率的方式

2.1 體育興趣對提高教學(xué)效率的促進(jìn)作用

通過培養(yǎng)大學(xué)生的體育興趣來實(shí)現(xiàn)課堂效率的提高,是當(dāng)下教育模式中的一種突破,也是幫助學(xué)生樹立課堂主體地位,培養(yǎng)趣味性教學(xué)的一種有效嘗試[5]。相較于傳統(tǒng)授課方式,以興趣為出發(fā)點(diǎn)開展的體育教學(xué)更貼近學(xué)生的興趣愛好,并將體育課程與學(xué)生健康緊密結(jié)合[6],這使得教學(xué)效率因?qū)W生的積極性而得到提高,從而使大學(xué)體育課真正成為自主性學(xué)習(xí)的課堂。

此外,大學(xué)生體育興趣對教學(xué)效率的促進(jìn)作用還表現(xiàn)在主動(dòng)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中的各種先進(jìn)技術(shù),諸如多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等革新教學(xué)方法,并在課后通過QQ群、微信等交流平臺交流自身的學(xué)習(xí)心得,進(jìn)而促進(jìn)課下學(xué)生體育鍛煉思維的養(yǎng)成,為下節(jié)課內(nèi)容的傳授打好基礎(chǔ)。興趣使得學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)一些體育活動(dòng)的理論知識,并使其在觀看國際頂級運(yùn)動(dòng)賽事時(shí)得到一定的學(xué)習(xí)和思考,進(jìn)而幫助其將這種學(xué)習(xí)積極性帶到體育課堂中,實(shí)現(xiàn)了教學(xué)效率的提高。

2.2 提升體育教學(xué)效率的具體方式

(1)合理教學(xué)目標(biāo)的制定。合理的教學(xué)目標(biāo)能避免體育課堂上“垃圾時(shí)間”的出現(xiàn),也在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這種方式是新課程改革標(biāo)準(zhǔn)后的一種嘗試,也是有效提升教學(xué)效率的重要方法。不明確的教學(xué)目標(biāo)很可能導(dǎo)致課堂時(shí)間的浪費(fèi),而教師缺乏明確的教學(xué)目的也很容易導(dǎo)致學(xué)生陷入不知所措的課程境遇中,進(jìn)而使他們的學(xué)習(xí)興趣打折扣。通過學(xué)生的自覺主動(dòng)學(xué)習(xí),合理的教學(xué)目標(biāo)更容易被構(gòu)建,而這一點(diǎn)必須建立在學(xué)生明確自己體育興趣的基礎(chǔ)上。貼合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)更容易使學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中感受到快樂,也更容易使體育運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生從他們相對擅長的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中找到自信,進(jìn)而使他們主動(dòng)開展下一階段的學(xué)習(xí),以此實(shí)現(xiàn)教學(xué)效率的高速提升。

(2)組織體育競技比賽等活動(dòng)。寓教于樂的思想要求教師在教學(xué)中給予學(xué)生充分自由的同時(shí),也為他們提供鍛煉和競爭的環(huán)節(jié),從而使他們在競賽中不斷提高自身的能力,并感受到體育競技帶來的快樂。對大學(xué)生而言,體育課堂使他們從網(wǎng)絡(luò)時(shí)代中暫時(shí)走出來,得以體會(huì)最為健康和傳統(tǒng)的鍛煉方式。而體育競技本身則起到督促學(xué)生細(xì)化所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)化專項(xiàng)鍛煉的作用。

學(xué)生參與體育競技比賽的初衷是他們對這一項(xiàng)目的興趣與熱愛,而比賽、尤其是團(tuán)隊(duì)型比賽反過來也使他們能更深刻的認(rèn)識到體育教學(xué)帶給他們的樂趣。在這種前提下,合理而適當(dāng)?shù)捏w育競技比賽不但不會(huì)耽誤正常教學(xué)進(jìn)度的執(zhí)行,更能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生積極向上的心態(tài),進(jìn)而幫助他們更好的掌握所學(xué)知識,并主動(dòng)進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)與反復(fù)練習(xí),從而為下堂課內(nèi)容的順利展開打好基礎(chǔ),實(shí)現(xiàn)體育課堂教學(xué)效率的有效提高。

(3)組織網(wǎng)絡(luò)討論交流小組。網(wǎng)絡(luò)的交互性為學(xué)生與教師之間交換思想提供了平臺。由于電腦在大學(xué)生群體中的普及性,學(xué)生可以通過建立相應(yīng)的討論小組來完成體育課堂所學(xué)內(nèi)容的課后討論與交流活動(dòng)。與此同時(shí),還可以在一些較為知名的平臺上發(fā)布帖子,組織有相同興趣的人共同參與諸如爬山、遠(yuǎn)足、潛水等集體活動(dòng),使教學(xué)環(huán)節(jié)得以在網(wǎng)絡(luò)上被延展,進(jìn)而使每個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所長,學(xué)有所愛。

3 結(jié)束語

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代為體育教學(xué)提供了諸多便利條件,以激發(fā)學(xué)生體育興趣為出發(fā)點(diǎn)的高校體育教學(xué)通過豐富教學(xué)內(nèi)容、明確授課方法、組織多種形式的課內(nèi)以及課外體育活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主性學(xué)習(xí),進(jìn)而促進(jìn)課堂教學(xué)效率的有效提高。新形勢下,教師必須抓好培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、促進(jìn)他們體育意識養(yǎng)成的授課核心,使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所學(xué)得,進(jìn)而使他們的身體素質(zhì)得到可靠保障。

[1] 郭洋波.公共體育教學(xué)在理工科院校的改革探討[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009(5):72-73.

[2] 馬啟偉.體育心理學(xué)[M].北京:高等教育出版社,1996.

[3] 盛克慶,石建文,杜輝,等.我國普通高校體育教學(xué)課型研究[J].成教體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004(2):84-85.

[4] 肖剛云,王文莉.大學(xué)體育課程網(wǎng)絡(luò)資源共享平臺建設(shè)的思考[J].教育學(xué)術(shù)月刊,2009(6):64-65.

[5] 劉君雯.影響高校體育教學(xué)效果的因素分析[J].河北體育學(xué)院學(xué)報(bào),2005(1):37-38.

[6] 陸菊萍.體育教學(xué)效果與學(xué)生體質(zhì)健康問題探索[J].當(dāng)代體育科技,2013(17):104-105.

Means of Teaching for Increasing Students’ Interests in Sports in the Network Times

SONG Baojie

(Department of Physical Education,Xidian University,Xi’an 710071,China)

In the information age,how to relieve students from the computer so that they develop a love of sports and are willing to do physical exercises is what university physical education teachers should consider.By enriching classroom instruction forms and contents,innovating physical education teaching methods,and making the classroom more interesting and practical,we can increase college students’ interests in sports and help them develop an awareness of doing physical exercises,so as to realize the real purpose of university physical education.

Internet age;college students;sports interest;teaching effectiveness

2015- 01- 05

宋寶杰(1961—),男,副教授。研究方向:體育教學(xué)與理論研究。E-mail:sbj1033@163.com

10.16180/j.cnki.issn1007-7820.2015.04.048

G434

A

1007-7820(2015)04-179-03