呂麟
實(shí)施素質(zhì)教育,促進(jìn)學(xué)生德智體美等全面發(fā)展,應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)時(shí)代要求。要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會(huì)主義,繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會(huì)主義民主法制意識,遵守國家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀;具有社會(huì)責(zé)任感,努力為人民服務(wù);具有初步的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識;具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法;具有健壯的體魄和良好的心理素質(zhì),養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
經(jīng)過深入地討論和思考,學(xué)校制定了《小欖鎮(zhèn)第一中學(xué)踐行“五指教育理念”,提高學(xué)生綜合素質(zhì)實(shí)施方案》(簡稱“20個(gè)學(xué)會(huì)”),即按照“道德素養(yǎng)、思維能力、體能技能、個(gè)性特長、考試成績”五個(gè)方面,分為“學(xué)會(huì)尊重、學(xué)會(huì)熱愛、學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)、學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)讀書、學(xué)會(huì)好奇、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)練字、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)實(shí)踐、學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)、學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)成功、學(xué)會(huì)動(dòng)手、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”20個(gè)指標(biāo),至此,學(xué)生綜合素質(zhì)的提高拓寬了途徑,豐富了形式,更具體、更有操作性、更利于評價(jià)考核,教師教育教學(xué)行為變革找到了最終的努力方向,學(xué)校改革也找到了最適合的著力點(diǎn)。
如何落實(shí)與考評呢?
首先,解讀細(xì)則。先是學(xué)校召開全校學(xué)生會(huì)議,將其內(nèi)涵闡述給學(xué)生;班主任明確具體做法后再在班會(huì)課上進(jìn)一步深化;緊接著召開的是家長會(huì),培訓(xùn)家長參與到考評中。
其次,注重落實(shí)。每位同學(xué)、老師和家長手上都有一張考評細(xì)則,學(xué)生了解并按照要求規(guī)范自己的行為,而老師和家長則督促,并適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生的行為,做得好的地方可以隨時(shí)被記入考評的表格里。
再次,共同考評??丛u價(jià)細(xì)則,我們就知道評價(jià)人是多方面的,一是被評價(jià)人自己,二是同學(xué),三是老師,四是父母??荚u的時(shí)間是不固定的,一些小點(diǎn),學(xué)生可以主動(dòng)、提前完成,匯總則是在期末。
最后,考評具體。如“在班級有三位以上志趣相投的同學(xué),生活中有五位以上的知己?!币粭l,學(xué)生需要請同學(xué)或是知己,為自己提建議,說缺點(diǎn),道優(yōu)點(diǎn),方能完成。而“不亂花零花錢”,學(xué)生需要說明自己的零花錢數(shù)量,并請父母證明自己的“不亂花”。
在這整個(gè)過程中,所有的工作與學(xué)校德育考評工作、學(xué)校愛校教育和尊重教育兩個(gè)主題教育活動(dòng)緊密聯(lián)系在一起的,互為組成部分。
成效:已形成多贏的局面
作為學(xué)校整體教育教學(xué)行為改革的抓手,“20個(gè)學(xué)會(huì)”的推廣,對學(xué)校的各方面工作都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,推動(dòng)著學(xué)校整體教育教學(xué)行為改革快速進(jìn)行,同時(shí),學(xué)校整體教育教學(xué)行為改革又為以“20個(gè)學(xué)會(huì)”為載體的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革奠定了扎實(shí)的理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。目前來看,有以下五個(gè)顯著收獲:
一是學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)全面而充實(shí)。過去學(xué)校關(guān)心教學(xué)成績過多,學(xué)業(yè)成績作為學(xué)生極重要的評價(jià)指標(biāo),現(xiàn)在學(xué)校要求在德育、體藝、信息技術(shù)、興趣活動(dòng)、校本課程等各方面全面進(jìn)軍,在各方面都有了具體的計(jì)劃和切實(shí)可行的措施。學(xué)校的教學(xué)成績目標(biāo)只作為一個(gè)小點(diǎn)出現(xiàn)在了學(xué)校教學(xué)改革目標(biāo)里面。這就讓學(xué)校在制定發(fā)展目標(biāo)、教育教學(xué)目標(biāo)上走出了一條與以往完全不同的新路,以主動(dòng)適應(yīng)學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革的要求。
二是學(xué)校教科研工作得到空前重視。學(xué)?!罢堖M(jìn)來,派出去”,請名師開講座,請專家具體指導(dǎo),既從理論,又從實(shí)踐兩方面提高教師開展教科研工作的能力。派出教師外出學(xué)習(xí),回來就做實(shí)踐研究,并要求必須將學(xué)校實(shí)際與研究緊密結(jié)合在一起。這讓改革從行動(dòng)上就成為了學(xué)校全體教師的共識,并為學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)改革和學(xué)校教育行為變革奠定了扎實(shí)的思想、理論和實(shí)踐基礎(chǔ)。
三是“自主課堂”的教學(xué)改革順利在學(xué)校開展??梢哉f,“自主課堂”的教學(xué)改革完全就是為了順應(yīng)“20個(gè)學(xué)會(huì)”推行所做出的必然舉措。學(xué)校提出的“20個(gè)學(xué)會(huì)”立足于“道德素養(yǎng)、思維能力、體能技能、個(gè)性特長、學(xué)習(xí)成績”五個(gè)方面,讓學(xué)生得以全面發(fā)展,讓學(xué)生真正參與,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐,強(qiáng)調(diào)“知行合一”,強(qiáng)調(diào)個(gè)人努力與團(tuán)隊(duì)合作的統(tǒng)一,強(qiáng)調(diào)自省,強(qiáng)調(diào)個(gè)性特長的發(fā)展,強(qiáng)調(diào)終身發(fā)展?!白灾髡n堂”注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),注重學(xué)生的自主性,注重學(xué)生的主動(dòng)參與和動(dòng)手實(shí)踐,特別是注重合作學(xué)習(xí),正是與學(xué)生綜合素質(zhì)提高緊密聯(lián)系在一起的。
責(zé)任編輯 邱 麗