依托客家文化，創(chuàng)新農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校辦學(xué)模式

徐觀嬌

學(xué)生良好品德素質(zhì)的形成離不開(kāi)學(xué)校德育、社會(huì)德育的教化，更離不開(kāi)家庭德育的熏陶。

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，確保家長(zhǎng)學(xué)校有效運(yùn)作

1. 健全組織機(jī)構(gòu)。家長(zhǎng)學(xué)校是密切家庭與學(xué)校聯(lián)系的一條途徑，更是系統(tǒng)地開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)，提高家長(zhǎng)家教能力和家教質(zhì)量，樹(shù)立正確成才觀的有效途徑。為此，學(xué)校的不斷完善家長(zhǎng)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)健全，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)、德育主任、各班主任、家長(zhǎng)代表為成員的組織機(jī)構(gòu)，把家長(zhǎng)學(xué)校的工作納入學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，整體規(guī)劃家長(zhǎng)學(xué)校的工作。建立了校委會(huì)，有明確的職責(zé)分工，有發(fā)展規(guī)劃。每月的第一個(gè)星期五下午召開(kāi)會(huì)議。期初制定家長(zhǎng)學(xué)校的計(jì)劃，期末總結(jié)一學(xué)期工作。認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)文件精神、通報(bào)家長(zhǎng)學(xué)校工作及取得的成績(jī)、聽(tīng)取校委會(huì)成員的合理化建議、研究活動(dòng)開(kāi)展的有關(guān)事項(xiàng)等。

2. 完善制度建設(shè)。鄧小平曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“制度才是靠得住的東西。”依靠制度、創(chuàng)新和完善學(xué)校管理制度是學(xué)校發(fā)展的根本保障。保證家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)辦的質(zhì)量，學(xué)校必須建立健全建立各項(xiàng)制度，實(shí)行制度管理。如考勤制度、學(xué)籍管理制度、教學(xué)管理制度、表彰制度、家校聯(lián)系制度等。各班級(jí)都配有兼職的班主任，注意與學(xué)員溝通，履行對(duì)班級(jí)的職責(zé)。學(xué)校還給予一定的經(jīng)費(fèi)保障，購(gòu)買(mǎi)有關(guān)書(shū)籍、雜志，并不斷更新。把條件最好的多媒體室定為家長(zhǎng)學(xué)校上課的專(zhuān)用教室，最好的教師會(huì)議室為家長(zhǎng)接待室，有掛牌標(biāo)識(shí)，配備有相應(yīng)的家長(zhǎng)學(xué)校制度、教學(xué)資料掛圖，使家長(zhǎng)學(xué)校的運(yùn)作有了根本的保障。

二、尋求家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展的新支點(diǎn)，賦予學(xué)校發(fā)展無(wú)窮的底蘊(yùn)

以客家文化之魂，構(gòu)建家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展的新支點(diǎn)。學(xué)校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，以客家人居多，加之近年來(lái)鎮(zhèn)上房地產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，使梅州、興寧、河源、新豐、江西等地的客家人越來(lái)越多。為了融合本地與新客家人的情感，學(xué)習(xí)客家人從文重教、刻苦耐勞、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、愛(ài)國(guó)愛(ài)鄉(xiāng)、文明有禮等優(yōu)良品質(zhì)，學(xué)校把弘揚(yáng)客家文化作為學(xué)校的辦學(xué)特色進(jìn)行打造。家長(zhǎng)學(xué)校也不例外，共同的語(yǔ)言、共同的生活、相同的文化背景，使之具有許多共同的話(huà)題，拉近了家庭、學(xué)校的距離，使家長(zhǎng)的心和學(xué)校緊密結(jié)合在一起，為教育提供了有利的條件，我們緊緊地抓住這一特點(diǎn)，以客家文化作為家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展的新支點(diǎn)，創(chuàng)新農(nóng)村家長(zhǎng)學(xué)校教育模式，開(kāi)展一系列的活動(dòng)，提高家長(zhǎng)參與熱情，賦予家長(zhǎng)學(xué)校發(fā)展無(wú)窮的底蘊(yùn)。

三、打造強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍，為家長(zhǎng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提供保證

師資隊(duì)伍的素質(zhì)決定辦學(xué)的質(zhì)量。學(xué)校的家長(zhǎng)學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)具有多層次、多方面的特色。既有校長(zhǎng)、主任、老師、法制副校長(zhǎng)，又有鎮(zhèn)內(nèi)資深老人、外聘專(zhuān)家。各自有其特色和不同的分工。校長(zhǎng)和主任主要縱觀學(xué)校發(fā)展及全局發(fā)展需要，從科學(xué)育人及創(chuàng)辦具有客家文化特色學(xué)校的角度舉行一些科學(xué)育兒專(zhuān)題講座，上輔導(dǎo)課程。如這幾年，徐校長(zhǎng)分別作了“新時(shí)期我們?cè)鯓赢?dāng)家長(zhǎng)”、“快樂(lè)與閱讀同行”、“好家長(zhǎng)大智慧”等專(zhuān)題講座，均深受家長(zhǎng)們的喜愛(ài)。法制副校長(zhǎng)則多站在“未成年人保護(hù)法”、“家長(zhǎng)撫養(yǎng)教育子女的責(zé)任”等舉行專(zhuān)題演講。教師主要根據(jù)實(shí)際工作中的典型個(gè)案撰寫(xiě)《行為偏差學(xué)生轉(zhuǎn)化個(gè)案分析》，舉行以班級(jí)為單位的小課專(zhuān)題教學(xué)。學(xué)校還曾聘請(qǐng)團(tuán)中央講師團(tuán)成員、著名的李季教授、符榮教授等親臨學(xué)校舉行“與孩子溝通的技巧”和“育兒心態(tài)”等科學(xué)有效的專(zhuān)題課程。

在學(xué)校聘請(qǐng)的家長(zhǎng)學(xué)校老師中，有很多是鎮(zhèn)內(nèi)外資深的客家名人。如謝漢清老爺爺，多次為家長(zhǎng)、老師、學(xué)生們講述太和發(fā)展史、客家人文精神、客家風(fēng)俗等;家長(zhǎng)經(jīng)常利用周四下午教大家編織;名嗓白云的客家山歌名人多次到學(xué)校指導(dǎo)家長(zhǎng)唱山歌、指導(dǎo)學(xué)校的山歌隊(duì)。此外，廣東省著名的客家歌王丘昆玉、廣州樂(lè)團(tuán)“山歌皇后”曾新芳等知名人士，也多次到學(xué)校指導(dǎo)，深受家長(zhǎng)、學(xué)生的喜愛(ài)。使學(xué)校的山歌隊(duì)不斷取得佳績(jī)，在全國(guó)、省、市、區(qū)等比賽中，多次獲得一等獎(jiǎng)和金獎(jiǎng)。

責(zé)任編輯 邱 麗