河南省城市社區(qū)體育與高校體育和諧發(fā)展的對策研究

孟 杰，孟凡鈞

（新鄉(xiāng)學院 體育系，河南 新鄉(xiāng) 453003）

社區(qū)體育與高校體育的和諧發(fā)展是指社區(qū)體育與高校體育之間的雙向交流與合作關(guān)系.一方面，要使社區(qū)體育，包括社區(qū)成員、機構(gòu)和組織理解、支持和幫助學校體育，以便有效地實施學校體育教育目標；另一方面，高校體育應該支持社區(qū)體育，向社區(qū)開放，服務社區(qū)，其具體體現(xiàn)為二元互動(發(fā)揮社區(qū)體育與高校體育的各自優(yōu)勢和功能，促進兩者的雙向參與和互動)、三源(人才資源、設施資源、文化資源)合一.[1]

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

研究對象是河南省城市社區(qū)體育的現(xiàn)狀與高校體育的現(xiàn)狀.選取河南省鄭州、開封、洛陽、安陽、新鄉(xiāng)市五座城市的十所學校（鄭州大學、河南農(nóng)業(yè)大學、河南大學、河南科技大學、安陽師范學院、河南師范大學、河南科技學院、新鄉(xiāng)醫(yī)學院、新鄉(xiāng)學院、河南機電高等?？茖W校）作為高校研究樣本.選取十個社區(qū)（學府社區(qū)、中建小區(qū)、銀苑小區(qū)、安彩社區(qū)、龍安小區(qū)、建北小區(qū)、中原小區(qū)、紅旗小區(qū)、新飛花園、公務員小區(qū)）作為社區(qū)研究樣本.

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱和整理教育學、社會學、體育學的相關(guān)著作十余本，相關(guān)文章五十余篇；瀏覽中國知網(wǎng)、萬方期刊數(shù)據(jù)庫等，搜集和整理了大量的文獻資料，為研究提供理論依據(jù).

1.2.2 問卷調(diào)查法

根據(jù)研究內(nèi)容和目的，設計了“河南省城市社區(qū)體育與高校體育和諧發(fā)展對策的調(diào)查問卷”.問卷的信度檢驗：選擇10名社會學、學校體育學專家對問卷進行效度檢驗.結(jié)果表明，調(diào)查問卷所列各項能反映所要調(diào)查的內(nèi)容，具備有效性.問卷的效度檢驗：隨機選擇五所社區(qū)做小范圍的問卷調(diào)查，問卷收回15天后用再測法對他們進行復測，相關(guān)系數(shù)為0.76，應視為調(diào)查材料真實可靠.

對十所社區(qū)居民共發(fā)放問卷500份，收回481份，回收率96.2%，有效率96%.

1.2.3 訪談法

走訪了河南省鄭州市、新鄉(xiāng)市、洛陽市體育局的相關(guān)負責人；河南師范大學、科技學院、新鄉(xiāng)醫(yī)學院、新鄉(xiāng)學院的有關(guān)專家；6個社區(qū)的有關(guān)負責人，了解高校和杜區(qū)體育開展情況.

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計法

對獲得的數(shù)據(jù)進行整理和歸類，所得數(shù)據(jù)處理運用SPSSl3.0進行統(tǒng)計.

2 結(jié)果及分析

2.1 河南省城市社區(qū)體育的發(fā)展現(xiàn)狀

現(xiàn)階段我國城市社區(qū)體育主要指人們在共同生活的一定區(qū)域內(nèi)，以轄區(qū)的自然環(huán)境和體育設施為物質(zhì)基礎，以全體社區(qū)成員為主體，以滿足社區(qū)成員的體育需求、增進成員身心健康、鞏固和發(fā)展社區(qū)感情為主要目的，就地就近的開展的區(qū)域性體育.[2]

2.1.1 社區(qū)居民參加體育鍛煉的頻率與地點

問卷可知，社區(qū)居民參與體育鍛煉的頻率以每周2-3次的比例最大，占28.9%；同時18.94%的居民從不參與體育鍛煉；其他一半的居民每周都參與體育活動，但次數(shù)略有不同.表明大多數(shù)的社區(qū)居民都是有體育鍛煉的愿望，樂于進行體育鍛煉.

社區(qū)居民鍛煉地點大多選擇在公共體育場所、社區(qū)內(nèi)體育場地、單位體育場地.隨著我國改革開放和經(jīng)濟發(fā)展，居民體育活動條件有很大提高，但仍不能滿足人們?nèi)找嬖鲩L的健身需求；50.32%的居民選擇在公共場所和社區(qū)內(nèi)的健身器材進行體育鍛煉；18.5%社區(qū)居民在單位進行體育鍛煉；5.61%的居民選擇在自家鍛煉，從側(cè)面也說明居民在運動場所的選擇上具有局限性.

全國第五次場地普查顯示，河南省共擁有體育場地3.7萬個，人均體育場地面積0.52平方米.[2]到2012年河南省人口總數(shù)為10543萬人[3]，每萬人擁有的體育場地遠遠小于一塊，與國家的標準相差甚遠.健身場地、體育設施缺乏，難以滿足社區(qū)居民健身需要，解決體育設施短缺的問題迫在眉睫.

2.1.2 社區(qū)居民的體育消費行為狀況調(diào)查分析

年消費1000元以上的居民比例僅占7.69%，80%左右的居民消費均在500元以下.表明河南省社區(qū)居民的體育消費還處在較低水平，一方面，由于個人經(jīng)濟條件限制，收入不高所造成的，同時也說明個人體育消費意識還未形成.同時訪談表明，超過80%的居民表示愿意“花錢買健康”.表明目前河南省社區(qū)居民參加體育鍛煉的愿望是非常強烈的.

2.1.3 社區(qū)居民參加的體育鍛煉項目調(diào)查分析

社區(qū)居民在體育鍛煉項目中的選擇上，參與比例從高到低排序分別是：跑步與散步、廣場舞蹈、太極拳武術(shù)、球類運動(如羽毛球，乒乓球、籃球等).跑步、散步、太極拳是中老年人的首選健身項目；其次參與較為廣泛的是廣場舞、體育舞蹈；而網(wǎng)球、保齡球等，經(jīng)濟上要求較高，與普通民眾有一定的距離，卻是年輕人所追求的鍛煉項目.

2.1.4 社區(qū)居民參與體育鍛煉的動機狀況調(diào)查分析

在社區(qū)居民參加體育鍛煉的目的中，健康因素，鍛煉健身與減肥瘦身占比最大，共占64.33%，興趣愛好的影響因素最小，為7.78%.將體育運動作為一種休閑娛樂和社會交往的占近兩成比例.在倡導“以人為本”的社會里，勞動者成為社會的主體，他們的健康、休閑、娛樂，以及素質(zhì)的全面提高必須受到重視.[4]因此，對體育健身的宣傳力度應不斷加大，使居民認識到體育不僅僅有健身價值，還具有娛樂價值、親和價值、教育價值，使體育鍛煉生活化，變成生活中不可或缺的一部分.

2.2 河南省高校體育的發(fā)展現(xiàn)狀

2.2.1 高校體育教師隊伍規(guī)模較大，但參與社區(qū)體育工作較少

河南省十所高校體育教師的碩士以上學歷比例達到了63.32%；高級職稱的比例也達到了41.82%.他們的專業(yè)化、知識化、職業(yè)化的程度高，具備較高的運動技術(shù)技能、教學能力、豐富的體育競賽組織能力.但是體育教師參與社會體育各項工作的比率低，還沒有得到較好的開發(fā)，表明學校體育人才資源有巨大的潛在的發(fā)展空間.

2.2.2 高校體育場地設施規(guī)模增長較快，但有效利用率低

十所高校現(xiàn)有475體育場地中，共計16種類型，排在前五位的場地類型分別為乒乓球臺、籃球場、排球場、羽毛球場、網(wǎng)球場.高校的場館類型和覆蓋率都相對穩(wěn)定和全面，每個學校都擁有超過十種類型的體育場館或設施，基本可以承擔高校多樣性教學和專業(yè)性訓練需求.然而，現(xiàn)在多數(shù)學校仍然是封閉性管理，體育場館不面向社會，只有河南農(nóng)業(yè)大學的場館有場館對外的使用規(guī)定.說明高校的體育場地設施的有效利用率較低，這無形中造成了學校體育場地設施資源的浪費.

2.2.3 高校有完善的體育組織機構(gòu)，但服務意識淡薄

高校有完善的組織機構(gòu)，較強的策劃組織體育比賽及體育活動的能力，在組織開展體育活動方面有豐富的經(jīng)驗和專業(yè)人才，以及較充足的體育場館和體育設備.然而，學校體育這種為社會服務的功能還沒有得到充分開發(fā)，學校體育職能機構(gòu)在體育市場運作上還走不出原來的陳舊觀念，不能主動出擊，和社區(qū)體育、企業(yè)體育、行業(yè)體育聯(lián)合開展社會體育工作，為社會體育運動的開展提供體育咨詢、策劃、組織等服務.

2.2.4 體育經(jīng)費籌集渠道單一，不能滿足學校體育發(fā)展需要

體育經(jīng)費是一個學校開展體育教學、訓練、課外活動等的必要條件.目前，高校的體育資金還是靠教育部門的財政撥款，雖然大部分高校都在逐年增加體育經(jīng)費投入，但體育經(jīng)費短缺的情況依然存在.

2.3 河南省社區(qū)體育與高校體育和諧發(fā)展的作用

2.3.1 社區(qū)體育與高校體育和諧發(fā)展，能充分利用高校體育場地資源

一方面高校的體育場館和設施沒有得到充分利用，節(jié)假日場館閑置的現(xiàn)象普遍存在；另一方面，社區(qū)居民的體育鍛煉缺乏足夠的體育設施，影響健身的效果.因此，高?？梢猿浞掷脠龅仄鞑牡膬?yōu)勢參與社區(qū)體育發(fā)展，如對外定時開放室外場館，對有養(yǎng)護費用的室內(nèi)場館可以采取適當收費的辦法，在滿足社區(qū)居民需求的同時，補充高校體育經(jīng)費的不足.

2.3.2 社區(qū)體育與高校體育和諧發(fā)展，擴大體育項目的范圍，促進高校體育的改革

我國是一個多民族國家，長期以來我國各族人民創(chuàng)造了豐富多彩的民族傳統(tǒng)體育文化.大學體育與社區(qū)體育的結(jié)合便于大學進一步收集，開發(fā)民族傳統(tǒng)體育項目，推動我國民族傳統(tǒng)體育學科的建設[6].如毽球、舞獅舞龍、中原大鼓等項目，高校體育與社區(qū)體育的結(jié)合發(fā)展，可以聘請民間的體育高手兼職體育選修課，使體育內(nèi)容更加符合社會文化的繼承和個人興趣的需要.不僅能夠吸引更多的人參加到體育鍛煉的行列，而且對傳統(tǒng)體育項目的傳承起到承上啟下的作用，也可以為大學體育改革明確方向.

2.3.3 社區(qū)體育與高校體育和諧發(fā)展，充分利用高校的人力資源，推動全民健身運動

體育教師在當前社會體育指導員隊伍中所占的比例偏低.調(diào)查顯示：78.4%的高校體育教師從未參與過社區(qū)體育指導工作.目前，社區(qū)體育發(fā)展中與場地設施匱乏并存的另一個突出問題就是缺乏專業(yè)的指導者.高校體育教師和學生體育骨干，具有扎實的體育技術(shù)技能，豐富的體育理論知識，在完成本職工作后，可以參與到社區(qū)健身鍛煉的指導和比賽的組織工作當中，使高校的體育人力資源得到充分的利用和開發(fā).

2.3.4 社區(qū)體育與高校體育和諧發(fā)展，社區(qū)體育提供更多的社會實踐機會

社區(qū)體育可以培養(yǎng)學生的終生體育習慣.終生體育習慣是人們經(jīng)過長期體育實踐而形成穩(wěn)定的從事體育活動的行為特征.終生體育習慣的養(yǎng)成，依賴于學生終生體育興趣的培養(yǎng)，以及持之以恒的意志力，并由從被動到主動，從不習慣到習慣的過程.終身體育習慣一旦養(yǎng)成，體育活動就成了日常生活的一個部分，相對于高校體育來說，社區(qū)體育活動具有靈活性、趣味性和自主性強的特點，使學生較為容易地堅持活動，這種活動的延伸過程就是終生體育習慣養(yǎng)成的過程.通過學校教育和社區(qū)體育的實踐，使學生進一步加深對終身體育的了解.

2.4 政府在社區(qū)體育與高校體育和諧發(fā)展過程中應發(fā)揮的職責

在社區(qū)體育和高校體育和諧發(fā)展的過程中，作為主管部門的各級地方政府應做好協(xié)調(diào)和服務工作，承擔自身的職責.如進一步健全社區(qū)體育法規(guī)，加強宣傳力度，完善社區(qū)體育管理機構(gòu)和設施，充實社區(qū)體育指導員隊伍；成立專門機構(gòu)，實現(xiàn)學校體育和社區(qū)體育的優(yōu)勢互補，促成優(yōu)化整合，共同發(fā)展等等.

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

河南省城市社區(qū)體育的現(xiàn)狀：缺乏體育設施、健身場地資源；社區(qū)缺少專業(yè)的體育指導人才；河南省高校體育的發(fā)展現(xiàn)狀：高校體育規(guī)模發(fā)展較快，但參與社區(qū)體育工作少；高校體育場地設施規(guī)模增長較快，但有效利用率低、對社會開放程度較低、服務意識淡薄；體育經(jīng)費籌集渠道單一.

3.2 建議

3.2.1 河南省高校管理者應強化高校體育為全民健身、社區(qū)體育服務的意識，充分發(fā)揮高校體育的資源優(yōu)勢，逐步形成高校體育資源與社區(qū)共享的和諧發(fā)展模式.

3.2.2 擴大體育項目的范圍，促進高校體育的改革.

3.2.3 充分利用高校的人力資源，推動全民健身運動.

3.2.4 社區(qū)體育應提供更多的社會實踐機會，以利于學生終身體育觀念的養(yǎng)成.

3.2.5 政府應發(fā)揮職責實現(xiàn)學校體育和社區(qū)體育的優(yōu)勢互補，促成優(yōu)化整合，共同發(fā)展.

〔1〕馬楠.河南省社會體育指導員現(xiàn)狀與發(fā)展對[J].焦作大學學報,2012(3):130-132.

〔2〕李建國,呂樹庭,董新光.社會體育學[M].北京：人民體育出版社，2012.131.

〔3〕國家體育總局．第五次全國體育場地普查數(shù)據(jù)公報[R].北京:國家體育總局,2005.

〔4〕2013年河南省國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報[R].河南省統(tǒng)計局，2014.

〔5〕盧元鎮(zhèn).體育社會學[M].北京:高等教育出版社,2010.61.

〔6〕夏群彪.高校體育與社區(qū)體育的現(xiàn)狀及聯(lián)動發(fā)展的途徑研究[D].浙江師范大學,2009.