社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制研究

張慧欣 馬 平

（1沈陽建筑大學(xué)，遼寧 沈陽 110168；2國(guó)網(wǎng)沈陽供電公司，遼寧 沈陽 110166）

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制研究

張慧欣1馬 平2

（1沈陽建筑大學(xué)，遼寧 沈陽 110168；2國(guó)網(wǎng)沈陽供電公司，遼寧 沈陽 110166）

價(jià)值觀形成規(guī)律和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜形勢(shì)要求建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的長(zhǎng)效機(jī)制。我們?cè)诮⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制的過程中將面臨三個(gè)方面的挑戰(zhàn)：大數(shù)據(jù)趨勢(shì)下人們價(jià)值觀受多元文化沖擊加大；由認(rèn)知社會(huì)主義核心價(jià)值觀向踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化的困難，以及來自組織自身的挑戰(zhàn)?？梢圆扇　八娜谌搿钡穆窂浇⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀教育的長(zhǎng)效機(jī)制，即把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入組織文化中、融入制度建設(shè)中、融入具體實(shí)踐中和融入日常宣教中。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制的持久運(yùn)行需要組織、制度和財(cái)政三方面的保障。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀 社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育 思想政治教育 長(zhǎng)效機(jī)制

積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的戰(zhàn)略任務(wù)。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀的影響像空氣一樣無所不在、無時(shí)不有。作為培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要陣地，各級(jí)各類組織不僅要積極倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國(guó)、敬業(yè)、誠信、友善，而且要探尋和建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

一、建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制的必要性

價(jià)值觀形成規(guī)律要求建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制。價(jià)值觀是人們關(guān)于價(jià)值本質(zhì)的認(rèn)識(shí)以及對(duì)人和事物的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)價(jià)原則和評(píng)價(jià)方法的觀點(diǎn)的體系。它與世界觀和人生觀是一致的。價(jià)值觀并非與生俱來，而是在后天的教育和實(shí)踐活動(dòng)中逐步形成的。價(jià)值觀的形成是一個(gè)從無到有、循序漸進(jìn)、長(zhǎng)期的過程，不是一朝一夕之功［1］121。習(xí)近平總書記在與北京大學(xué)師生座談時(shí)指出：“核心價(jià)值觀的養(yǎng)成絕非一日之功，要堅(jiān)持由易到難、由近及遠(yuǎn)，努力把核心價(jià)值觀的要求變成日常的行為準(zhǔn)則，進(jìn)而形成自覺奉行的信念理念。”［2］價(jià)值觀養(yǎng)成的長(zhǎng)期性要求社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育要建立長(zhǎng)效機(jī)制。

意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜形勢(shì)要求建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制。從世界范圍來看，思想文化交流交融交鋒，價(jià)值觀較量呈現(xiàn)新的態(tài)勢(shì)。在國(guó)內(nèi)，在改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的條件下，思想意識(shí)多元多樣多變。意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的這種復(fù)雜形勢(shì)不可能在短期內(nèi)改變，因此，要鞏固馬克思主義的指導(dǎo)地位、鞏固全黨全國(guó)人民團(tuán)結(jié)奮斗的共同思想基礎(chǔ)，集聚全面建成小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的強(qiáng)大正能量，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育就要常抓不懈，社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育就要建立長(zhǎng)效機(jī)制，不能妄想一勞永逸。

二、建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制的挑戰(zhàn)

如前所述，需要建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的長(zhǎng)效機(jī)制。但是，我們?cè)诮⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制過程中將會(huì)面臨三個(gè)方面的挑戰(zhàn)。

第一，大數(shù)據(jù)趨勢(shì)下人們價(jià)值觀受多元文化沖擊加重。大數(shù)據(jù)是指巨量的數(shù)據(jù)集［3］47。在大數(shù)據(jù)趨勢(shì)下，各種文化思潮和形形色色的價(jià)值觀念得到大量和迅速的傳播，人們可以自由地獲取這些信息。這加大了對(duì)人們價(jià)值觀念的沖擊，這是我們?cè)诮⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制過程中必須認(rèn)真應(yīng)對(duì)的挑戰(zhàn)。

第二，由認(rèn)知社會(huì)主義核心價(jià)值觀向踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)化的困難。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育不僅要使人們認(rèn)識(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，理解和掌握其基本內(nèi)容，即富強(qiáng)、民主、文明、和諧、自由、平等、公正、法治、愛國(guó)、敬業(yè)、誠信、友善［4］，更要使人們?cè)谌粘Ｉ詈凸ぷ髦雄`行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。使人們由認(rèn)知向踐行轉(zhuǎn)化，是建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制必須面對(duì)和解答的難題。

第三，來自組織自身的挑戰(zhàn)。這種挑戰(zhàn)主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是經(jīng)濟(jì)效益是主導(dǎo)目標(biāo)；二是教育資源相對(duì)不足。對(duì)于很多組織，尤其是企業(yè)來說，經(jīng)濟(jì)效益是生命，是主導(dǎo)目標(biāo)。它們會(huì)集中精力追求經(jīng)濟(jì)效益。在這一過程中，如果這些組織沒有正確認(rèn)識(shí)經(jīng)濟(jì)效益與社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的辯證統(tǒng)一關(guān)系，它將會(huì)忽視社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。企業(yè)、醫(yī)院和機(jī)關(guān)單位等諸多組織教育資源，包括師資、教育場(chǎng)地與設(shè)施、教育研究等，與學(xué)校比較相對(duì)不足。這種不足將影響它們社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的具體實(shí)施與實(shí)際效果。我們?cè)诮⑸鐣?huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制中要科學(xué)處理好來自我們自身的挑戰(zhàn)。

三、建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制的路徑

在認(rèn)識(shí)了建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制的必要性及明確了將面臨的挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，我們可以采用“四融入”的路徑建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

第一，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入組織文化中。組織文化包括企業(yè)文化、學(xué)校文化等多種類型，它承載著組織的價(jià)值觀、規(guī)范和精神。我們應(yīng)將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入組織文化中：一方面，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀指導(dǎo)組織文化建設(shè)，讓組織文化成為社會(huì)主義先進(jìn)文化的體現(xiàn)，讓組織文化成為引導(dǎo)人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗的價(jià)值引領(lǐng)。另一方面，要以組織文化為載體，涵養(yǎng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀以具體的形式時(shí)時(shí)、處處在人們身邊，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為人們的自覺追求。

第二，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入制度建設(shè)中。制度維系著各級(jí)各類組織的運(yùn)轉(zhuǎn)。任何組織都離不開制度。我們可以把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入到組織的制度建設(shè)中。一方面，根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，安排和完善組織的規(guī)章制度。另一方面，讓組織的規(guī)章制度成為推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的依據(jù)和動(dòng)力。

第三，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入具體實(shí)踐中?！耙环N價(jià)值觀要真正發(fā)揮作用，必須融入實(shí)際、融入生活，讓人們?cè)趯?shí)踐中感知它、領(lǐng)悟它、接受它，達(dá)到潛移默化、潤(rùn)物無聲的效果?！保?］我們要把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入具體實(shí)踐，諸如融入企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐中，融入學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐中，融入醫(yī)院的救死扶傷實(shí)踐中，以及融入政府機(jī)關(guān)為人民服務(wù)的實(shí)踐中，讓人們?cè)趯?shí)際的具體實(shí)踐中感知、認(rèn)同、信仰和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，爭(zhēng)做社會(huì)主義核心價(jià)值觀踐行的楷范。

第四，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入日常宣教中。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育與單位的日常宣傳教育結(jié)合起來，努力形成培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀日常宣傳教育工作機(jī)制，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣教常態(tài)化。首先，鼓勵(lì)和引導(dǎo)政工干部開展理論研究，弄清社會(huì)主義核心價(jià)值觀的歷史淵源、重大意義、科學(xué)內(nèi)涵和實(shí)踐途徑等問題，為日常宣教奠定基礎(chǔ)。其次，不定期地聘請(qǐng)有關(guān)專家進(jìn)行宣講。再次，積極宣傳本組織學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的典型人物。通過典型人物帶動(dòng)單位員工，塑造學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的風(fēng)尚。最后，綜合運(yùn)用各種宣傳教育渠道，例如單位廣播、單位網(wǎng)絡(luò)、微博、微信、會(huì)議和宣傳欄等。

我們通過把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入組織文化中、融入制度建設(shè)中、融入具體實(shí)踐和日常宣教中，切實(shí)建立起社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

四、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制運(yùn)行的保障

社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制的持久運(yùn)行需要一定的保障條件。這些保障條件主要包括三個(gè)方面，即組織保障、制度保障和財(cái)政保障。

第一，組織保障。我們應(yīng)建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的組織機(jī)構(gòu)。這種組織機(jī)構(gòu)是一個(gè)系統(tǒng)，既包括統(tǒng)籌規(guī)劃全局的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育領(lǐng)導(dǎo)小組，又包括各部門、各車間，甚至各班組具體組織實(shí)施的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作機(jī)構(gòu)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的組織機(jī)構(gòu)要科學(xué)分工、明確責(zé)任、各司其職、溝通順暢，確保社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)期、有效地開展。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育領(lǐng)導(dǎo)小組是統(tǒng)領(lǐng)，要制定核心價(jià)值觀教育的總體規(guī)劃，部署和檢查各項(xiàng)教育工作任務(wù)，編制核心價(jià)值觀教育簡(jiǎn)報(bào)，宣傳學(xué)習(xí)和踐行典型人物。部門的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育工作組織要根據(jù)單位的整體部署，結(jié)合自身實(shí)際，開展富有特色的核心價(jià)值觀教育活動(dòng)。單位黨委要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，黨政要緊密配合。黨政領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常檢查、督促社會(huì)主義核心價(jià)值教育工作，實(shí)際解決教育工作中存在的問題。

第二，制度保障。制度是各級(jí)各類組織長(zhǎng)期進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的有力保障，應(yīng)積極地將開展社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育制度化，用制度的權(quán)威保障社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的落實(shí)和長(zhǎng)期化。建立學(xué)習(xí)制度，保障定期組織員工學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀入耳、入腦、入心；建立滲透制度，保障將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透到生產(chǎn)、管理、環(huán)境和制度本身，讓員工潛移默化地接受和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；建立激勵(lì)制度，保障設(shè)置一系列激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)員工踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主動(dòng)性和積極性；建立督導(dǎo)與匯報(bào)制度，保障社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育落實(shí)到位。

第三，財(cái)政保障。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的持久開展離不開財(cái)政的支撐，需要有財(cái)政的保障。各級(jí)各類組織應(yīng)重視和及時(shí)撥付經(jīng)費(fèi)用于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育活動(dòng)，以滿足教育活動(dòng)，如宣傳、專家報(bào)告和實(shí)踐等的實(shí)際需求。各部門要根據(jù)自身社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育計(jì)劃，做好教育活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算，并及時(shí)上報(bào)。各部門要將撥付的經(jīng)費(fèi)切實(shí)地用于核心價(jià)值觀的教育活動(dòng)中，不得擅自改為其他用處。上級(jí)部門要加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育經(jīng)費(fèi)使用情況的檢查，確保經(jīng)費(fèi)用于核心價(jià)值觀的教育。

五、結(jié)論

面對(duì)價(jià)值觀形成規(guī)律和意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的復(fù)雜形勢(shì)，我們應(yīng)積極地探尋和建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的長(zhǎng)效機(jī)制。我們可以通過把社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入組織文化中、融入制度建設(shè)中、融入具體實(shí)踐和日常宣教中，切實(shí)建立社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的長(zhǎng)效機(jī)制。社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育長(zhǎng)效機(jī)制的建立不是一蹴而就的，不能急于求成，而應(yīng)循序漸進(jìn)、逐步推進(jìn)。

［1］王帥.以五個(gè)“融入”為重點(diǎn)加強(qiáng)高校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)［J］.思想理論教育導(dǎo)刊，2015（1）.

［2］習(xí)近平.青年要自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀——在北京大學(xué)師生座談會(huì)上的講話［N］.人民日?qǐng)?bào)，2014-05-05.

［3］鄔賀銓.大數(shù)據(jù)時(shí)代的機(jī)遇與挑戰(zhàn)［J］.求是雜志，2013（4）.

［4］中共中央辦公廳.關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見［J/OL］.http：//news.xinhuanet.com/politics/2013-12/ 23/c_118674820.htm.

［5］劉奇葆.在全社會(huì)大力培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀［N］.人民日?qǐng)?bào)，2014-03-05.

遼寧省高校黨建研究課題（GXDJ2014-A010）；沈陽建筑大學(xué)學(xué)生思想政治教育課題（201404001）。