淺論高校圖書(shū)館為大學(xué)生素質(zhì)教育服務(wù)

高國(guó)志

（鄂州職業(yè)大學(xué) 機(jī)械工程學(xué)院，湖北 鄂州 436000）

淺論高校圖書(shū)館為大學(xué)生素質(zhì)教育服務(wù)

高國(guó)志

（鄂州職業(yè)大學(xué) 機(jī)械工程學(xué)院，湖北 鄂州 436000）

高校圖書(shū)館不僅是高校教學(xué)、科研的重要基地，而且在大學(xué)生成長(zhǎng)、成才、素質(zhì)教育過(guò)程中發(fā)揮著極其重要的作用，本文就大學(xué)生素質(zhì)教育與圖書(shū)館做初步探討，并提出幾點(diǎn)建議供同行參考。

高校 圖書(shū)館 素質(zhì)教育

高校圖書(shū)館在大學(xué)生素質(zhì)教育中有著十分重要的地位和作用。圖書(shū)館不僅為教學(xué)和科研提供服務(wù)，為學(xué)生課外學(xué)習(xí)提供場(chǎng)所，還應(yīng)該是廣大學(xué)生讀者開(kāi)展豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，廣泛開(kāi)展第二課堂的有效載體。高校圖書(shū)館應(yīng)加強(qiáng)建設(shè)，提高管理水平和使用效率，發(fā)揮應(yīng)有作用，適應(yīng)高素質(zhì)人才培養(yǎng)需要，這是高校圖書(shū)館的任務(wù)之一。

一、素質(zhì)教育的含義與意義

（一）所謂素質(zhì)教育。

所謂素質(zhì)，是指一個(gè)人通過(guò)自己的努力和周?chē)h(huán)境對(duì)自己的熏陶養(yǎng)成的一種穩(wěn)定不易改變的個(gè)性特征，是對(duì)一個(gè)人思想品質(zhì)、知識(shí)素養(yǎng)和能力水平的評(píng)價(jià)，主要包括身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)等［1］。素質(zhì)教育則根據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展時(shí)間需要，在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)著眼于全面發(fā)展，通過(guò)一定方法、手段和措施讓學(xué)生思想道德素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、人文素質(zhì)及社會(huì)適應(yīng)素等得到全面提高，成為一個(gè)人格完善，不僅具備專(zhuān)業(yè)素質(zhì)還能很好適應(yīng)社會(huì)需要的應(yīng)用型人才。素質(zhì)教育有別于傳統(tǒng)教學(xué)模式，更注重慎獨(dú)、創(chuàng)新和實(shí)踐能力培養(yǎng)。

（二）實(shí)施素質(zhì)教育實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育方針的需要。

黨的十八大報(bào)告指出：“要全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持教育為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)、為人民服務(wù)，把立德樹(shù)人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人?！爆F(xiàn)階段我們與西方發(fā)達(dá)國(guó)家存在一定的差距，其實(shí)歸根結(jié)底還是人的差距。因而我們只有大力推進(jìn)素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，拓展發(fā)展寬度，提升發(fā)展深度，培養(yǎng)更多具有創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才才能為國(guó)家發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。發(fā)展經(jīng)濟(jì)科技先行，運(yùn)用科技人才主導(dǎo)，培養(yǎng)人才教育為本。開(kāi)展素質(zhì)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是以提高全民素質(zhì)和全民族創(chuàng)新能力為根本，因而我們要實(shí)現(xiàn)國(guó)家教育方針在實(shí)施科技教育的同時(shí)同步實(shí)施素質(zhì)教育工程，只有這樣才能更好地實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

（三）開(kāi)展素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)高校教育目標(biāo)的途徑。

高等教育的任務(wù)就是培養(yǎng)具有實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的人才，更好地服務(wù)于社會(huì)。我國(guó)目前高等教育已經(jīng)逐漸實(shí)現(xiàn)由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)型，發(fā)展速度比較快，在快速發(fā)展過(guò)程中很多高校注重專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)而忽略素質(zhì)教育，導(dǎo)致很多學(xué)生不能全面發(fā)展，走向社會(huì)以后不能很好地適應(yīng)社會(huì)需要。因此筆者認(rèn)為高校應(yīng)逐漸轉(zhuǎn)變培養(yǎng)思路，在注重專(zhuān)業(yè)素質(zhì)養(yǎng)成的同時(shí)注重系統(tǒng)素質(zhì)培養(yǎng)，把培養(yǎng)全面發(fā)展的人才作為教育的最終目標(biāo)。

（四）大力開(kāi)展素質(zhì)教育時(shí)代發(fā)展的需要。

加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育是時(shí)代發(fā)展的需要。隨著社會(huì)發(fā)展科學(xué)技術(shù)進(jìn)步迅速，知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛，經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸轉(zhuǎn)向以科技和創(chuàng)新為主的發(fā)展方向。所以，我們?cè)诎l(fā)展科技教育的同時(shí)還要大力發(fā)展素質(zhì)教育，不斷培養(yǎng)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，才能占據(jù)發(fā)展主動(dòng)權(quán)。加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育，加強(qiáng)人文素質(zhì)培養(yǎng)，不斷將培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為培養(yǎng)人才的抓手。不僅完善學(xué)生的思維方式，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，還為創(chuàng)新人才培養(yǎng)營(yíng)造民主、開(kāi)放、進(jìn)取的文化環(huán)境［2］。

二、圖書(shū)館在素質(zhì)教育中作用與地位

（一）圖書(shū)館是高校重要的德育教育基地。

高校圖書(shū)館是儲(chǔ)存知識(shí)的教學(xué)設(shè)備、科研設(shè)施，是知識(shí)的寶庫(kù)、信息基地、交流的渠道，是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所。在教師由知識(shí)權(quán)威變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)引導(dǎo)者后，教師的傳授功能下降，從而使高校圖書(shū)館在學(xué)生學(xué)習(xí)中的作用凸顯而出，圖書(shū)館的功能得到很大擴(kuò)展。高校圖書(shū)館有著豐富的館藏資源，正確指引學(xué)生使用圖書(shū)館的館藏資源，具有很強(qiáng)的教育性。高校圖書(shū)館對(duì)學(xué)生的素質(zhì)教育，主要是使學(xué)生在思想道德素質(zhì)、文化科學(xué)素質(zhì)，心理素質(zhì)和社會(huì)生活綜合素質(zhì)等方面都得到發(fā)展。

（二）圖書(shū)館是學(xué)校教學(xué)、科研的重要組成部分。

高校圖書(shū)館是大學(xué)生的第二課堂，在素質(zhì)教育體系中占有特殊地位。大學(xué)生的素質(zhì)教育主要通過(guò)課堂教育、實(shí)踐教育、圖書(shū)館教育三個(gè)方面實(shí)現(xiàn)。圖書(shū)館是高校的文獻(xiàn)和信息中心，具有教育職能和信息情報(bào)職能，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育的過(guò)程是其他教育方式無(wú)法比擬的。圖書(shū)館豐富的文獻(xiàn)資源、高雅的學(xué)習(xí)環(huán)境不但能激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，而且能增強(qiáng)學(xué)生求知欲，起到育人的作用，在培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)越條件。在這里，學(xué)生可以利用豐富的館藏文獻(xiàn)資源充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，鞏固課堂教育，拓展自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，學(xué)生通過(guò)閱讀其他相關(guān)學(xué)科、交叉學(xué)科的文獻(xiàn)，能夠開(kāi)闊視野，拓寬學(xué)科領(lǐng)域，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能結(jié)構(gòu)，從而樹(shù)立科學(xué)的世界觀，形成科學(xué)的思維方式、學(xué)習(xí)方法、生活方式。

（三）圖書(shū)館的豐富活動(dòng)是第二課堂的重要組織部分。

圖書(shū)館是豐富大學(xué)生第二課堂的主要陣地，圖書(shū)館自己的報(bào)館、剪報(bào)、專(zhuān)題講座，讀者聯(lián)誼、知識(shí)競(jìng)賽等生動(dòng)有效的活動(dòng)方式，以及傳統(tǒng)的咨詢(xún)解答、閱讀指導(dǎo)、檢索比賽等，都能更好地適應(yīng)當(dāng)前教育改革的宗旨“教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)”，“讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。這些都說(shuō)明高校圖書(shū)館在大學(xué)生素質(zhì)教育與創(chuàng)新人才培養(yǎng)中具有舉足輕重的地位和作用。

（四）圖書(shū)館的資源是鍛煉學(xué)生自主創(chuàng)新能力的場(chǎng)所。

如何培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神是當(dāng)前素質(zhì)教育的核心所在，創(chuàng)造能力是我們培養(yǎng)人才的一項(xiàng)重要素質(zhì)，是現(xiàn)代大學(xué)教育的靈魂。高校圖書(shū)館強(qiáng)調(diào)以發(fā)展個(gè)性、以人為本、自主學(xué)習(xí)為主。這樣能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性。學(xué)校學(xué)生可以在校園圖書(shū)館里按照自己的興趣規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)，可以自由地支配時(shí)間，此外圖書(shū)館豐富的文獻(xiàn)資源為培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新提供智力支持。

三、高校圖書(shū)館介入大學(xué)生素質(zhì)教育的措施

（一）強(qiáng)化訓(xùn)練，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提高服務(wù)質(zhì)量。

不斷優(yōu)化館員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，提高隊(duì)伍素質(zhì)，重視館員繼續(xù)教育，完善他們的知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高他們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)。根據(jù)館內(nèi)人員實(shí)際情況開(kāi)展在崗培訓(xùn)等業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)、相關(guān)科學(xué)知識(shí)培訓(xùn)、圖書(shū)館職業(yè)道德培訓(xùn)。加強(qiáng)科研，加大科技投入，只有這樣才能提高館員的綜合素質(zhì)，成為多功能型人才，才能更好地為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生潛移默化地樹(shù)立起榜樣。圖書(shū)管理員應(yīng)該為廣大學(xué)生讀者推薦，提供優(yōu)秀的刊物，充分發(fā)揮“導(dǎo)讀”的職能。圖書(shū)館應(yīng)采取編制新書(shū)公告，開(kāi)辟情報(bào)信息專(zhuān)欄，推薦書(shū)目。也可以通過(guò)讀書(shū)報(bào)告會(huì)等導(dǎo)讀形式，大力宣傳圖書(shū)館館藏資源?！皩?dǎo)讀”實(shí)際上是圖書(shū)館發(fā)揮教育職能的一個(gè)很重要途徑，使學(xué)生有目的、有計(jì)劃地選擇自己需要的書(shū)籍，做到開(kāi)卷有益。

（二）調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)，提高館藏質(zhì)量，加強(qiáng)文獻(xiàn)資源共建與共享。

高校圖書(shū)館在增加館藏量，不斷更新館藏的同時(shí)，要“大力建設(shè)圖書(shū)館實(shí)體資源和網(wǎng)絡(luò)虛擬資源等文獻(xiàn)信息資源”，不斷更新技術(shù)，使用先進(jìn)的現(xiàn)代化技術(shù)為大學(xué)生提供更多文獻(xiàn)信息。比如：使用多媒體檢索工具、借閱設(shè)備的數(shù)字化、自動(dòng)化。讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)有館藏資源和因特網(wǎng)，更方便快捷地檢索到所需的文獻(xiàn)信息，滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲。如果條件許可，高校圖書(shū)館可以提供“電子圖書(shū)館”、“虛擬圖書(shū)館”、“數(shù)字化圖書(shū)館”、“視聽(tīng)閱覽室”、“遠(yuǎn)程教育”、“教學(xué)輔導(dǎo)系統(tǒng)”等現(xiàn)代化教育服務(wù)?？梢愿鶕?jù)自己的實(shí)際情況，適時(shí)采用方便、快捷的服務(wù)方式為大學(xué)生讀者提供服務(wù)。同時(shí)高校圖書(shū)館可以與其他各類(lèi)情報(bào)機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，實(shí)現(xiàn)資源共享，多層次、多角度地與社會(huì)共享知識(shí)資源，讓學(xué)生開(kāi)闊視野，拓寬知識(shí)面。

（三）精心組織，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)。

高校圖書(shū)館是大學(xué)生的第二課堂，應(yīng)該充分利用圖書(shū)館本身的優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)化圖書(shū)館的教育職能，承擔(dān)大學(xué)生人文精神和文化素質(zhì)教育。引導(dǎo)大學(xué)生具有正確的讀書(shū)觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，倡導(dǎo)學(xué)生“多讀書(shū)，讀好書(shū)”?？梢蚤_(kāi)展和舉辦各種形式的讀書(shū)活動(dòng)，如知識(shí)競(jìng)賽，讀書(shū)征文活動(dòng)、各種有益的圖片展，提供就業(yè)指導(dǎo)；開(kāi)展心理咨詢(xún)服務(wù)、邀請(qǐng)專(zhuān)家舉辦專(zhuān)題講座、開(kāi)設(shè)《文獻(xiàn)檢索課》教育、舉辦專(zhuān)題辯論賽、成立讀者俱樂(lè)部等。如鄂州職業(yè)大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展的“五個(gè)一”活動(dòng)：每天讀書(shū)一小時(shí)、每周做一頁(yè)讀書(shū)筆記、每月進(jìn)行一次讀書(shū)交流、每學(xué)期開(kāi)展一次讀書(shū)專(zhuān)題活動(dòng)、每學(xué)年舉辦一次大學(xué)生讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽。通過(guò)這些有益的活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的工作實(shí)踐，讓學(xué)生的知識(shí)能力和素質(zhì)得到完善和充實(shí)，塑造健全的人格，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力、綜合素質(zhì)。對(duì)學(xué)生今后工作、學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生很大的影響，終生受益。

（四）加強(qiáng)組織、強(qiáng)化培訓(xùn)，做好圖書(shū)館志愿者工作。

高校圖書(shū)館還是大學(xué)生進(jìn)行勤工儉學(xué)的重要場(chǎng)所，對(duì)于這些志愿者圖書(shū)館管理人員應(yīng)該加強(qiáng)宣傳、組織領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)，這樣可以讓他們很快熟悉服務(wù)流程，掌握必要的技術(shù)，使他們完成服務(wù)工作的同時(shí)，各方面素質(zhì)得到提升。圖書(shū)館每天要接待大量讀者，這些志愿服務(wù)的學(xué)生在與讀者打交道的過(guò)程中，語(yǔ)言表達(dá)能力、溝通協(xié)調(diào)能力都會(huì)得到提高而且服務(wù)態(tài)度、方法及相關(guān)技術(shù)在服務(wù)過(guò)程中對(duì)其他學(xué)生起到潛移默化的作用。

高校圖書(shū)館是素質(zhì)教育的重要陣地，在大學(xué)生成長(zhǎng)成才中起著重要作用，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育中有其他教育機(jī)構(gòu)無(wú)法替代的作用。高校圖書(shū)館只要跟上時(shí)代步伐，在給廣大學(xué)生提供成長(zhǎng)的空間下，抓住自身發(fā)展機(jī)會(huì)，才能在發(fā)展的明天，為高等教育的發(fā)展和素質(zhì)教育具體實(shí)施作出更大的貢獻(xiàn)。

［1］林維剛.高校圖書(shū)館素質(zhì)教育職能理論與實(shí)踐研究［J］.思茅師范高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2002（2）：63-65.

［2］周環(huán).談高校圖書(shū)館為大學(xué)生素質(zhì)教育服務(wù)［J］.科技信息，2013（19）.