藥事管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與探討

楊舒杰田麗娟

（沈陽藥科大學(xué)工商管理學(xué)院）

藥事管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建與探討

楊舒杰田麗娟

（沈陽藥科大學(xué)工商管理學(xué)院）

藥事管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)是高等院校藥學(xué)類專業(yè)教學(xué)計劃中實(shí)踐性工程教學(xué)環(huán)節(jié)，是幫助學(xué)生了解藥品監(jiān)督管理的過程、掌握藥事管理方法的重要教學(xué)手段，是實(shí)現(xiàn)學(xué)校和社會對接的有效途徑，在藥事管理高等教育中占有十分重要的地位。本文從實(shí)習(xí)基地在藥事管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系中的意義、構(gòu)建藥事管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的措施兩個方面對如何構(gòu)建藥事管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行了探討。

藥事管理專業(yè) 實(shí)踐教學(xué) 探討

隨著我國醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，醫(yī)藥企業(yè)對人才的需求不但在層次上逐漸提高，而且對創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和綜合應(yīng)用能力都提出了更高的要求。然而受各種因素影響，特別是生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地不穩(wěn)定因素的影響，實(shí)踐教學(xué)已成為藥事管理類專業(yè)教學(xué)工作中比較突出的薄弱環(huán)節(jié)。因此，如何在新的形勢下加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和維護(hù)，構(gòu)建應(yīng)用型藥事管理實(shí)踐教學(xué)體系是一項(xiàng)緊迫任務(wù)。

1 實(shí)習(xí)基地在實(shí)踐教學(xué)體系中的意義

1.1 實(shí)習(xí)基地是實(shí)踐教學(xué)體系的重要平臺

藥事管理專業(yè)屬于技術(shù)性、綜合性、通用性很強(qiáng)的專業(yè)，主要培養(yǎng)具備一定藥學(xué)基礎(chǔ)知識，從事藥品監(jiān)督管理、衛(wèi)生行政管理、工商行政管理、社會保障等工作的高級管理人才。實(shí)習(xí)基地是承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)的主要平臺，是實(shí)踐教學(xué)各環(huán)節(jié)得以保證的依托。實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐活動可以突出教學(xué)、科研和生產(chǎn)的結(jié)合。實(shí)習(xí)基地在構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系、完成實(shí)踐教學(xué)中起著重要的依托作用。

1.2 實(shí)習(xí)基地是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要場所

應(yīng)用型人才就是把現(xiàn)代的管理技術(shù)和理論應(yīng)用到藥品研發(fā)、生產(chǎn)和流通中的技能型人才。實(shí)習(xí)基地具有綜合性、開放性的特點(diǎn)，對提高學(xué)生能力、培養(yǎng)應(yīng)用型人才有著深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生可以把在理論教學(xué)中所學(xué)的專業(yè)知識在實(shí)習(xí)基地的實(shí)踐教學(xué)中加以驗(yàn)證、綜合、升華。

1.3 實(shí)習(xí)基地是校企融合、校企雙贏合作模式目前,實(shí)習(xí)基地的功能主要是安排學(xué)生到企業(yè)見習(xí)和企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)的層面上。實(shí)習(xí)基地的功能應(yīng)該是全方位的校企合作，包括在培養(yǎng)目標(biāo)的確定、專業(yè)理論的傳授、技能的培養(yǎng)、學(xué)生實(shí)訓(xùn)、教師實(shí)踐、醫(yī)藥品企業(yè)生產(chǎn)和管理、定制式教育、企業(yè)科研攻關(guān)、學(xué)校建設(shè)、學(xué)校文化和企業(yè)文化結(jié)合等方面進(jìn)行全方位、深層次、優(yōu)勢互補(bǔ)、緊密的互惠合作。通過建設(shè)實(shí)習(xí)基地,利用實(shí)習(xí)基地的生產(chǎn)場地、設(shè)備和技術(shù)等優(yōu)勢資源可以解決這些問題,對學(xué)校教學(xué)和發(fā)展是有利的。同時，校企實(shí)習(xí)基地的建設(shè)可以為醫(yī)藥企業(yè)提供智力支持,參與醫(yī)藥企業(yè)的生產(chǎn)和技術(shù)攻關(guān)，為企業(yè)輸送符合生產(chǎn)、經(jīng)營需要的管理人才,促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展。

2 構(gòu)建藥事管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的措施

2.1 加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)

藥學(xué)類課程是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。藥學(xué)類課程是培養(yǎng)大學(xué)生素質(zhì)與實(shí)踐能力的一個重要途徑，在本科教學(xué)中有著十分重要的地位。這要求我們要抓緊實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，對實(shí)驗(yàn)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，增加綜合設(shè)計實(shí)驗(yàn)和“實(shí)驗(yàn)技能考核”項(xiàng)目。發(fā)揮學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思維能力，提高學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

2.2 加強(qiáng)對實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)

要提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，必須要建設(shè)一支專業(yè)水平高、有責(zé)任心的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍由教授和企業(yè)高管，解決生產(chǎn)實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍年輕化、職稱結(jié)構(gòu)不合理的問題。

2.3 分散自主實(shí)踐為主，集中參觀為輔

以往的生產(chǎn)實(shí)習(xí)多采用“集中參觀”的方式，這樣做導(dǎo)致學(xué)生實(shí)踐機(jī)會少、自主學(xué)習(xí)的熱情不高，總體效果欠佳。為此有必要將“集中參觀型”轉(zhuǎn)化為“分散自主型”，把實(shí)習(xí)基地分為生產(chǎn)經(jīng)營現(xiàn)場實(shí)踐、分析表征實(shí)踐、應(yīng)用實(shí)踐三部分；學(xué)生也分為三撥，學(xué)生輪流參與三種實(shí)踐模式，每次實(shí)踐前，要開展實(shí)習(xí)動員大會，講解相關(guān)的實(shí)習(xí)知識、安全知識。學(xué)生到實(shí)習(xí)單位后，必須認(rèn)真學(xué)習(xí)和嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)單位的相關(guān)規(guī)章制度，服從實(shí)習(xí)單位的安排，聽從指導(dǎo)教師的指揮。要把自己看作是企業(yè)的一份子，保守實(shí)習(xí)單位的技術(shù)秘密，絕不能泄露。

2.4 高校應(yīng)和實(shí)習(xí)單位建立起緊密的產(chǎn)學(xué)研關(guān)系

校企合作是高等教育不可或缺的基礎(chǔ)條件，是面對市場辦學(xué)，實(shí)現(xiàn)專業(yè)理論與崗位實(shí)踐緊密結(jié)合，有效培養(yǎng)高技能應(yīng)用型人才的重要途徑。為更好地使學(xué)校專業(yè)教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際結(jié)合，促進(jìn)高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和醫(yī)藥企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進(jìn)步，更好地利用高等院校和企業(yè)的人才資源、科學(xué)研究和生產(chǎn)實(shí)踐的優(yōu)勢，高校應(yīng)和實(shí)習(xí)單位建立起更高層次的產(chǎn)學(xué)研關(guān)系。圍繞“培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)模式，以“校企合作、雙向互動、實(shí)現(xiàn)雙贏”為主旋律，以專業(yè)及課程建設(shè)、建立實(shí)習(xí)基地、訂單式人才培養(yǎng)，產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等為載體，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，拓展合作領(lǐng)域，創(chuàng)新合作機(jī)制，進(jìn)一步建立互利共贏、長期穩(wěn)定的合作關(guān)系?？傊?，實(shí)踐教學(xué)的構(gòu)建和實(shí)施是個長期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要長期不懈的努力。