做新教育的追夢人

王倩

摘 要：班主任是班級的組織者和管理者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作事無巨細(xì)，一年多來我從培養(yǎng)班干部、關(guān)愛建檔立卡戶和學(xué)困生入手營造了良好的班級氛圍。加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，尤其在寒假期間線上教學(xué)更是和家長們“零距離”的溝通，促進(jìn)了家校共育，努力踐行做新教育的追夢人。

關(guān)鍵詞：班主任;工作;策略

去年3月份，由于工作調(diào)整，我擔(dān)任了三年級二班的班主任。剛開始接班主任工作時(shí)我是顧慮重重，因?yàn)樽约河泻芏嗄甓紱]有當(dāng)班主任了，對班主任工作確實(shí)有些生疏。而且這個(gè)班的有幾個(gè)孩的家庭比較特殊：有離異重組家庭、有單親媽媽獨(dú)自帶孩子的家庭、還有單親留守兒童。雖然面臨的班級困難重重，但作為一名新教育實(shí)驗(yàn)人，我從沒有放棄過我的追求。如何讓孩子們過一種幸福完整的生活呢，我就從以下幾方面談?wù)勛约旱陌嘀魅喂ぷ鳌?/p>

一、注重班干部的選拔和培養(yǎng)，形成班級的合力

一個(gè)優(yōu)秀的班級往往都有一群得力的班干部在積極配合著班主任的工作，自我擔(dān)任班班主任以來，我就有意識地通過開展各種活動觀察，挑選了一些關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，有一定組織能力和奉獻(xiàn)精神的學(xué)生來擔(dān)任班干部。當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng)、教育、既放手讓他們開展工作，又根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo)。特別是對班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則，處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，終于提高了大部分學(xué)生干部的工作能力，逐漸形成具有本班特色的班風(fēng)。但是在這過程中，個(gè)別班干部疏于對自己的要求，他們的缺點(diǎn)往往容易被忽視，掩蓋，被原諒，袒護(hù)。殊不知，小的缺點(diǎn)也會造成大的隱患。對他們，我從不寵著他們，更不遷就他們。就說我班的陳先清，學(xué)習(xí)不錯(cuò)，又是副班長，所以小尾巴就翹起來了。每天中午吃完午飯就指使班里一個(gè)學(xué)習(xí)成績差而又內(nèi)向的女孩子替她接水，抽屜亂了還要讓別人替整理……為此，我私底下給她工作，教育她要懂得做學(xué)問要先做人，做一個(gè)正直的人，熱情的人，積極向上的人，作為班干部不但要學(xué)習(xí)成好，更重要的是要有一顆為同學(xué)們服務(wù)和樂于奉獻(xiàn)的精神，而不是以權(quán)謀私，欺負(fù)同學(xué)，要嚴(yán)格要求自己，警鐘常敲，才能克服自身的弱點(diǎn)，揚(yáng)起風(fēng)帆前進(jìn)。從此，她改變了以前的嬌氣，霸道，在班務(wù)工作方面成了老師的左膀右臂。

二、用愛心澆灌，做好建檔立卡戶的幫扶工作

楊強(qiáng)，在學(xué)校沒人愿意跟他當(dāng)同桌，吃飯時(shí)沒人愿意挨著他坐，因此他沒有朋友，總是孤獨(dú)地坐在位子上發(fā)呆。經(jīng)過了解才知道，母親腦梗導(dǎo)致半身不遂，生活基本能自理。父親常年在老家打工。他學(xué)習(xí)不好，個(gè)人衛(wèi)生太差，身上總有一股難聞的怪味兒。找到癥結(jié)以后，我先教給楊強(qiáng)怎樣搞好個(gè)人衛(wèi)生，讓自己清清爽爽的，為了讓孩子更自信，我又給同學(xué)做工作，不要歧視楊強(qiáng)，要多幫幫他。在班內(nèi)營造一種平等和諧友愛的氣氛，讓他體驗(yàn)到集體的溫暖與同學(xué)之間的友誼，感到自己在班上有一席之地。平時(shí)我也經(jīng)常跟孩子在一起聊天，每個(gè)月去家里家訪，了解孩子在家里的情況，教孩子學(xué)會做一些力所能及的家務(wù)。從此以后，他的臉上多了燦爛的笑容。每天都圍著我，幫我檢查衛(wèi)生，學(xué)習(xí)上也非常投入。期末考試結(jié)束時(shí)，語數(shù)英三科成績都有了很大的進(jìn)步

三、“潤物細(xì)無聲”，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。

李子涵單親、又是留守兒童，跟著七十多歲的爺爺在校外租住房子。孩子從小缺乏母愛，臉上很少露出同齡人燦爛的笑容。了解情況后我首先從生活中關(guān)心孩子。孩子體質(zhì)弱，冬天天氣寒冷，穿的也很單薄，經(jīng)常感冒，我就從親戚家里拿一些穿小了的衣服送給她。穿暖和了，孩子上課的注意力也集中了。記得有一次孩子感冒不舒服，給爺爺打電話聯(lián)系不上，我就把孩子帶到診所先去看病，再把孩子送回家。一路上孩子不停的說這說那，臉上流出了久違的笑容。其次從學(xué)習(xí)上進(jìn)行幫扶。這個(gè)孩子學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)慣差。剛轉(zhuǎn)入我班，經(jīng)常不按時(shí)完成家庭作業(yè)，學(xué)習(xí)成績比較差。但是孩子聰明、喜歡聽表揚(yáng)，我抓住她這一點(diǎn)，經(jīng)常鼓勵(lì)她， 善于發(fā)現(xiàn)他的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給她創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)她舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，孩子能夠按時(shí)交家庭作業(yè)，課堂上經(jīng)常發(fā)言，成績也在穩(wěn)步提升。慢慢的孩子臉上有了笑容，課余時(shí)間也和其他同學(xué)一起跳皮筋、跳繩。

四、以活動為契機(jī)，增強(qiáng)班級凝聚力。

今年慶“元旦”學(xué)校舉行歌詠比賽，我根據(jù)我班的具體情況選取歌曲，利用課余時(shí)間，組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)目排練。在排練過程中孩子們積極向上的精神感動著我。我們班在本次比賽獲得了第二名的好成績。徐欣怡在老師的指導(dǎo)下認(rèn)真練習(xí)指揮，一個(gè)零基礎(chǔ)的孩子在本次合唱比賽中獲得了優(yōu)秀指揮的榮譽(yù)。孩子的自信心也增強(qiáng)了，而且對指揮發(fā)生了濃厚的興趣。六一兒童節(jié)我就利用周一班會課進(jìn)行慶?；顒?，給每個(gè)孩子買了禮物，孩子們都開心極了。男孩們主動表演節(jié)目，女孩子也不甘示弱搞起了歌曲對抗賽。還有如教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)等我都會安排孩子們拿起手中的畫筆向爸爸媽媽和老師送上一張賀卡，道一聲“辛苦”。讓孩子在活動中體會父母的養(yǎng)育之恩。班集體在各種活動中增強(qiáng)了凝聚力和榮譽(yù)感。

自擔(dān)任班主任工作以來我特別注重班級文化建設(shè) ，締造完美教室。班徽、班訓(xùn)和班歌的制定我都讓孩子們積極參與，集思廣益。班級的文化長廊也由班干部組織安排定期更換。孩子們把教室當(dāng)成自己的家用心布置，用心呵護(hù)，紛紛從家里拿來綠植裝扮教室。

五、線上教學(xué)，家校共育

寒假期間為了加強(qiáng)孩子的學(xué)習(xí)，我率先在班級推廣了線上教學(xué)。線上教學(xué)期間，我和家長時(shí)刻保持聯(lián)系，及時(shí)和家長溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。全班名學(xué)生在家長的督促下認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)。每周一、三、五家長和學(xué)生一同聽課，課下及時(shí)布置課堂作業(yè)，當(dāng)天批改，進(jìn)行點(diǎn)評。每周二、四下午把學(xué)生作業(yè)中存在的問題利用直播課進(jìn)行講解、輔導(dǎo)。李子涵是留守家兒童，爺爺奶奶年紀(jì)大。由于監(jiān)管不到位，所以聽課、作業(yè)表現(xiàn)的都比較差。孩子有幾天不在線學(xué)習(xí)，我就通過電話、微信和他爺爺聯(lián)系讓他每天堅(jiān)持陪孩子學(xué)習(xí)，多陪伴。我經(jīng)常與她爸爸聯(lián)系，讓孩子的爸爸多和孩子溝通，定期和孩子視頻聊天。楊強(qiáng)放假期間在老家，他爸爸外出打工后媽媽行動不便也處于無人監(jiān)管的狀態(tài)。李子涵和楊強(qiáng)開始打電話、發(fā)微信還回音，后來直接就玩兒失蹤。記得楊強(qiáng)的爸爸有一次晚上快11點(diǎn)了給我回電話，說才從外面回來，看見電話，就趕快給我回。詢問后才知道白天他不在家，媽媽管不了，成天看電視，讓學(xué)習(xí)就說網(wǎng)絡(luò)信號不好，沒法看。當(dāng)天晚上我就把怎樣在電視上學(xué)習(xí)的程序一步一步拍成圖片發(fā)給他爸爸，讓孩子通過電視學(xué)習(xí)。忙了半天，家長說沒有廣電網(wǎng)，弄得我是哭笑不得。最后和家長達(dá)成協(xié)議，網(wǎng)絡(luò)信號不好也讓孩子保證每天上課，能聽多少聽多少，我根據(jù)孩子的實(shí)際情況建議他爸爸買些課外書讓孩子利用假期充電。寒假期間互聯(lián)網(wǎng)連接著我們和家長、學(xué)生之間的感情。在這個(gè)特殊的日子里，我和家長實(shí)現(xiàn)了“零”距離的溝通，共同探討孩子的教育問題?！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴”，日子就在上課、答疑解惑、批改作業(yè)中一天天過去了。

為了過上幸福完整的教育生活，我選擇了新 教育實(shí)驗(yàn);為了做幸福的教育人，我將在新教育實(shí)驗(yàn)的路上繼續(xù)砥礪前行！行動，就有收獲;堅(jiān)持，才有奇跡。

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