竹笛教學(xué)中訓(xùn)練與心理提升策略探討

張大明

（赤峰學(xué)院　音樂學(xué)院，內(nèi)蒙古　赤峰　024000）

竹笛教學(xué)中訓(xùn)練與心理提升策略探討

張大明

（赤峰學(xué)院音樂學(xué)院，內(nèi)蒙古赤峰024000）

作者就專業(yè)教學(xué)中竹笛的基礎(chǔ)練習(xí)和技巧的運(yùn)用等幾個(gè)問題，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，使教學(xué)課堂得到更好地提高.

基礎(chǔ)訓(xùn)練；音準(zhǔn)；演奏技巧；演奏心理

竹笛，是中國人民非常熟悉的民族樂器.在我國流傳已經(jīng)有幾千年的歷史了，具有豐富的表現(xiàn)力和許多演奏技巧，因而，在眾多民族樂器中，竹笛演奏起著非常重要的作用.培養(yǎng)高水平的專業(yè)人才，就要靠我們老師耐心指導(dǎo)、循循善誘.怎樣在有限的時(shí)間里完成制定的教學(xué)任務(wù)，又使教學(xué)效果好，這是每位專業(yè)教師必然面對的問題.

1　竹笛教學(xué)現(xiàn)狀

在日常教學(xué)中，教師會經(jīng)常碰到這樣的一些問題：學(xué)生們對一些樂曲和樂曲相關(guān)的基礎(chǔ)知識、音樂表現(xiàn)力，以及如何提高演奏技能等問題，知之甚少但求知欲很強(qiáng)烈.雖然在這方面有眾多的相關(guān)書籍，但同學(xué)們往往不知從何下手，況且在繁忙的學(xué)習(xí)之余再去博覽大量的音樂書籍，還確實(shí)有一些困難.在短暫的課堂教學(xué)上，遇到學(xué)生的提問及涉及到大量專業(yè)問題時(shí)，教師的授課計(jì)劃、授課重點(diǎn)以及解答方法和表達(dá)方式就顯得尤為重要.

2　竹笛教學(xué)與演奏技巧

2.1基礎(chǔ)訓(xùn)練、音準(zhǔn)調(diào)整

竹笛專業(yè)教學(xué)中的基礎(chǔ)訓(xùn)練；學(xué)習(xí)吹竹笛的學(xué)生，必須重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，而基礎(chǔ)訓(xùn)練中，首先就要把音吹準(zhǔn)，不然的話，即使能夠演奏某些獨(dú)奏曲和樂曲，也還會缺乏演奏的能力（指參加合奏、重奏中的音準(zhǔn)不協(xié)和），特別是專業(yè)學(xué)生，尤為重要.在音準(zhǔn)問題上，聽音能力是主要的，能聽得準(zhǔn)不一定能吹的準(zhǔn)，如果聽不準(zhǔn)那一定吹不準(zhǔn).也就是說不單要注重技術(shù)訓(xùn)練，也要加強(qiáng)各方面修養(yǎng)的提高.

2.2風(fēng)門、口風(fēng)是校定音準(zhǔn)的重要環(huán)節(jié)

風(fēng)門、口風(fēng)是隨著音的高低變化而不斷變化的，具體地說，吹低音時(shí)，口風(fēng)較緩，氣流粗而有力，吹中音時(shí)，大小適宜，氣流平穩(wěn)流暢，不急不緩，而高音區(qū)口風(fēng)較急，風(fēng)門稍小，氣流細(xì)而急.一般來說，吹低音區(qū)時(shí)，氣流粗而有力，氣流稍微沖容易偏高.吹高音區(qū)時(shí)，力度稍有弱時(shí)，容易偏低.而中音區(qū)緊接高音區(qū)的力度，吹奏時(shí)容易偏高（這些技術(shù)屬于氣息控制）.上述問題，就要求教師細(xì)心地指正.教師必須將練習(xí)方法將得清清楚楚，針對每個(gè)學(xué)生練習(xí)解決的方法不同，著重點(diǎn)也不同，教師最好能全部師范演奏給學(xué)生聽，并將要點(diǎn)（難點(diǎn)）挑出來，告訴學(xué)生如何克服解決這些困難，還可以在課堂上請學(xué)生照著做，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，是學(xué)生完全能理解，這樣更好一些.“習(xí)慣成自然”，假如教師沒能及時(shí)的提醒學(xué)生，就會使學(xué)生陷入一個(gè)極端的環(huán)境中，等到明白要解決音準(zhǔn)時(shí)，已經(jīng)形成了演奏習(xí)慣，那時(shí)就晚了.

2.3氣息的調(diào)整與音準(zhǔn)的把握

要讓學(xué)生一開始就養(yǎng)成好習(xí)慣，一邊演奏，一邊提醒學(xué)生，要對吹出的音全方位加以調(diào)整（從氣息、吹奏的角度、口風(fēng)、風(fēng)門來保持音的準(zhǔn)確性），因而吹出的音，在不斷地調(diào)整中，自然而然的準(zhǔn)確了，學(xué)生以后自己練習(xí)，也養(yǎng)成習(xí)慣，追求音準(zhǔn)的要求，也就形成“強(qiáng)而不高，弱而不低”的規(guī)律.

練習(xí)音準(zhǔn)是很枯燥的，但又是不可缺少的基本練習(xí)之一，一定要在實(shí)際訓(xùn)練中，提高學(xué)生自己的鑒別能力，這是最關(guān)鍵與本質(zhì)的.當(dāng)學(xué)生基本達(dá)到練習(xí)的要求，就會獲益匪淺，不但掌握了如何進(jìn)行氣息變化，而且學(xué)會了正確使用風(fēng)門和口風(fēng)，同時(shí)也養(yǎng)成了辨別音準(zhǔn)的能力，為今后的發(fā)展、提高都打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)完好的基礎(chǔ)，有的學(xué)生單一的注重手指技巧是否正確，在注重手指技巧正確的同時(shí)，而忽視吹出音的高低，從而越吹越高（或低），這就要求教師要時(shí)刻提醒學(xué)生，加以關(guān)注.同時(shí)，因轉(zhuǎn)調(diào)時(shí)指法發(fā)生變化，有的音孔需按半孔吹奏，這也容易造成音不準(zhǔn)的問題.因此，在學(xué)習(xí)的過程中，還要加強(qiáng)聽覺上對音準(zhǔn)變化的判斷能力，隨時(shí)注意對音準(zhǔn)的調(diào)整與控制.

2.4要加強(qiáng)舌指配合練習(xí)

初練時(shí)，可先放慢速度，不要按照樂譜規(guī)定的速度.待舌指配合初見熟練時(shí)，再逐漸加快速度最后達(dá)到標(biāo)定的速度.由于速度快了，舌指配合可能會出現(xiàn)紕漏，這就要將紕漏的片段反復(fù)練習(xí)，直至舌指配合不再出現(xiàn)紕漏為止.在學(xué)習(xí)中要時(shí)刻提醒學(xué)生保持清醒的頭腦，認(rèn)清自己的長處和短處，盡可能發(fā)揮自己的長處，及早盡快解決短處.不要讓學(xué)習(xí)上的短處時(shí)間過長.

2.5教學(xué)中演奏技巧中應(yīng)注意的環(huán)節(jié)（問題）

北方風(fēng)格的演奏強(qiáng)調(diào)力度，在技巧上以“吐”、“滑”、“垛”、“花”等為常用，對比明顯，易為勞動(dòng)群眾所理解.每一種技巧應(yīng)在慢速和快速中運(yùn)用自如，若只能在慢速中運(yùn)用而不能在快速中運(yùn)用，這說明還沒有練到純熟的程度；反之，如果只能在快速中運(yùn)用而不能在慢速中運(yùn)用，只說明基礎(chǔ)不牢固，演奏中也必將拖泥帶水不清楚.

這些技巧從定義和文字解釋上，學(xué)生們一看就能明白，實(shí)際聯(lián)系上，也能逐漸掌握，但如果經(jīng)常大量練習(xí)，難免枯燥.通過多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和探討，開始可以讓學(xué)生掌握練習(xí)這些技巧時(shí)，加入相關(guān)技巧的樂曲同時(shí)練習(xí)，這樣既可以讓學(xué)生領(lǐng)會這個(gè)技巧的表現(xiàn)方式，也可以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力.增加了學(xué)習(xí)興趣，也明白了這個(gè)技巧的真正含義和在樂曲中的正確處理.

如在練習(xí)演奏垛音、花舌音等技巧時(shí)，同時(shí)加入練習(xí)樂曲“五梆子”.此曲主題多次出現(xiàn)，每次用不同的力度、節(jié)奏和速度，技巧加以變化.使這些北方技巧在曲中，表現(xiàn)的淋漓盡致.學(xué)生在學(xué)習(xí)中，處處可見各種吐音、滑音、垛音等技巧，通過樂曲中的強(qiáng)弱變化和音樂感染力，讓學(xué)生明白這些技巧的演奏效果和表現(xiàn)力，掌握好這些技巧的音樂處理，將北方竹笛的明亮、高亢、粗獷、極富歌唱性的特點(diǎn)，通過這些技巧的運(yùn)用，準(zhǔn)確的塑造音樂形象，來豐富音樂的表現(xiàn)力.

在展示音樂表現(xiàn)力的同時(shí)，讓學(xué)生知道是在再現(xiàn)樂譜的基礎(chǔ)上，表現(xiàn)自己通過藝術(shù)思維創(chuàng)造音樂形象，演奏應(yīng)該是音樂創(chuàng)造過程中二次表現(xiàn)的創(chuàng)造活動(dòng).音樂藝術(shù)是典型的二次表現(xiàn)性藝術(shù)，學(xué)生在表現(xiàn)演奏技巧的基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，通過樂器將音符轉(zhuǎn)換成充滿感情的音響傳輸給欣賞者，使他們收到音樂表現(xiàn)力的感染.原創(chuàng)者進(jìn)行的符號創(chuàng)作圖紙、樂譜，無疑是藝術(shù)的創(chuàng)造，而將符號再現(xiàn)出來個(gè)人們直接感受，也是一種藝術(shù)創(chuàng)造，兩者缺一不可.由此可見，音樂藝術(shù)成為二次表現(xiàn)藝術(shù)是由人類不斷對聲音進(jìn)行認(rèn)識和總結(jié)，并創(chuàng)立了區(qū)別于其他藝術(shù)的獨(dú)特表現(xiàn)形式和結(jié)果.讓學(xué)生領(lǐng)悟到這一點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭和進(jìn)步速度就更快了.

3　調(diào)整好心理狀態(tài)

在具備上述條件時(shí)，自身生理、心理狀態(tài)的控制能力也很重要.學(xué)生演奏時(shí)，身心處于一種放松自然協(xié)調(diào)的狀態(tài)是演奏成功的重要保證.音樂大師梅紐因說過：“音樂的確是各種因素的融合，因?yàn)檠葑嘁魳沸枰麄€(gè)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)，包括所有的神經(jīng)和肌肉，還需要智慧、創(chuàng)造力和靈感”.在日常訓(xùn)練時(shí)，告訴學(xué)生演奏一首樂曲或練習(xí)曲，要學(xué)會慢練.先保證樂曲樂音之間的連貫，可以不要求樂曲的速度及音樂變化和技巧.但是一定保證樂曲的整體結(jié)構(gòu)要完整（包括節(jié)奏、音準(zhǔn)、音的高低等等不能錯(cuò)，這是演奏底線）.就像說話一樣，雖然語速很慢，但是講的清清楚楚、明明白白.另外，慢練的最大優(yōu)勢是來得及想，來的及準(zhǔn)備，及時(shí)調(diào)整改正演奏中的缺點(diǎn)和毛病.當(dāng)然，慢練無疑是快速演奏的基礎(chǔ)，必須逐漸加快速度，等到各方面技術(shù)達(dá)到要求后，在逐步達(dá)到樂曲要求的速度和力度.演奏時(shí)最好跟著樂曲一起在內(nèi)心歌唱，邊唱邊演（彈），可以讓精神集中，使自己完全融入到音樂的意境之中，抑制許多雜念難以產(chǎn)生，充分發(fā)揮自己的演奏水平，從而保證演奏的圓滿成功.讓學(xué)生準(zhǔn)備的很充分，扎實(shí)的基本功練習(xí)，熟練掌握演奏技巧，才能有準(zhǔn)確的理解和成熟的演奏.

4　結(jié)語

中國的竹笛經(jīng)歷了千年的變化和發(fā)展，至今還在不斷的變化和發(fā)展著，要避免帶著一個(gè)框框去進(jìn)行教學(xué)，而是應(yīng)該從實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生自身的條件和教學(xué)效果的要求，進(jìn)行各種各樣的嘗試，逐步地按照藝術(shù)科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，使它進(jìn)一步完善起來.

〔1〕趙松庭笛子演奏技巧講座.北京：廣播出版社，1983.

〔2〕張維良.竹笛藝術(shù)研究.北京：人民音樂出版社，2011.

〔3〕王朝剛.器樂表演技能教學(xué)新論.上海音樂出版社，2006.

〔4〕周世博.笛簫音樂.湖南文藝出版社，2002.

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1673-260X（2015）11-0267-02