經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式的探索

徐 敏 朱 芮 劉 輝

（昆明理工大學(xué) 冶金與能源工程學(xué)院，云南 昆明 650091）

經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式的探索

徐 敏 朱 芮 劉 輝

（昆明理工大學(xué) 冶金與能源工程學(xué)院，云南 昆明 650091）

本項(xiàng)目旨在通過開展系列創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及社會(huì)實(shí)踐綜合活動(dòng)，將經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生幫扶工作與思想政治教育、心理輔助、科技創(chuàng)新、社會(huì)實(shí)踐、素質(zhì)拓展等工作有機(jī)結(jié)合，開發(fā)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生潛能，提升其自我管理、人際溝通和適應(yīng)社會(huì)等方面的綜合能力，從而實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 社會(huì)實(shí)踐 綜合能力 經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生

一、開展項(xiàng)目的背景和意義

（一）區(qū)域特性。

云南省是集邊疆、民族、山區(qū)、貧困為一體的西部省份，地處祖國西南邊陲，山區(qū)面積占94%，人口城鎮(zhèn)化率為33%。因歷史、地理、生產(chǎn)生活方式等諸多因素，造成我省人口文化素質(zhì)偏低，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)滯后，經(jīng)濟(jì)實(shí)力處于全國較后的區(qū)域，教育投入不足，教育發(fā)展不平衡，教育基礎(chǔ)薄弱。

（二）學(xué)生需求。

從學(xué)院生源結(jié)構(gòu)分析，學(xué)院設(shè)有冶金工程、熱能與動(dòng)力工程和新能源科學(xué)與工程三個(gè)專業(yè)，均為工科類別，尤其冶金行業(yè)屬于艱苦行業(yè)，近幾年，受政策、就業(yè)等多種因素的影響，學(xué)院招生生源中有2/3來自云南本省，由于生源地貸款覆蓋面不夠、學(xué)校經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定制度嚴(yán)格，仍有部分家庭情況確實(shí)困難的學(xué)生難以認(rèn)定為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生。而這部分學(xué)生普遍存在文化課基礎(chǔ)較薄弱、綜合素質(zhì)偏低的共性問題，需要學(xué)院投入大量精力、人力、物力進(jìn)行關(guān)注、扶持和改善。

從學(xué)生發(fā)展內(nèi)因上分析，學(xué)生到學(xué)校不僅是為了修完課程設(shè)置上的科目、拿到學(xué)分，更主要的是為了學(xué)以致用、服務(wù)社會(huì)、文化傳承，因此提升其綜合素質(zhì)培養(yǎng)通識(shí)人才很有必要，符合學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)。隨著國家資助力度的不斷加大，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生經(jīng)濟(jì)上的困難已不再是最突出、最首要的問題，而新的共性問題需要引起高度關(guān)注，如：人際交往過程中出現(xiàn)的自卑情緒、學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的焦慮情緒、與同學(xué)攀比過程中出現(xiàn)的敵對(duì)情緒、資助帶來的心理依賴，等等。這些共性問題的出現(xiàn)勢(shì)必會(huì)影響學(xué)生自身的發(fā)展，同時(shí)與高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)也是相違背的。而“經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式”項(xiàng)目正是提高學(xué)生綜合能力、解決凸顯共性問題的有效載體。

二、項(xiàng)目的實(shí)施方案

學(xué)院按照學(xué)校相關(guān)要求，申報(bào)并成功立項(xiàng)《經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會(huì)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式》項(xiàng)目，黨委副書記擔(dān)任項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，以提升學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以校園文化活動(dòng)為載體，從培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)社會(huì)、文化傳承的高度出發(fā)，以“關(guān)心學(xué)生需求，解決實(shí)際困難，注重過程育人，培養(yǎng)學(xué)生成才”為著眼點(diǎn)，帶領(lǐng)并組織各項(xiàng)目成員策劃實(shí)施了兩個(gè)子項(xiàng)目，包括子項(xiàng)目一經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)活動(dòng)，子項(xiàng)目二經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

（一）提高經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)綜合能力“經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)”實(shí)施方案。

子項(xiàng)目一以培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才為核心，改革人才培養(yǎng)模式，強(qiáng)化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力訓(xùn)練，著力培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)業(yè)能力，構(gòu)筑“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、素質(zhì)教育、專業(yè)教育”三位一體的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的創(chuàng)新能力和在創(chuàng)新基礎(chǔ)上的創(chuàng)業(yè)能力，培育創(chuàng)業(yè)意識(shí)，樹立創(chuàng)業(yè)信心，掌握創(chuàng)業(yè)技能，提高創(chuàng)業(yè)管理水平，從而培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力、表達(dá)能力及創(chuàng)新實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)。主要活動(dòng)形式如下：

1.舉辦一次創(chuàng)業(yè)沙龍活動(dòng)

在學(xué)院內(nèi)部舉辦一次創(chuàng)業(yè)沙龍活動(dòng)，印制創(chuàng)業(yè)知識(shí)宣傳簡(jiǎn)報(bào)，邀請(qǐng)有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的畢業(yè)校友、學(xué)生回校傳授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)院網(wǎng)站開設(shè)創(chuàng)業(yè)專欄，成立學(xué)院內(nèi)部創(chuàng)業(yè)QQ群，開通學(xué)院創(chuàng)業(yè)微博平臺(tái)，將各類創(chuàng)業(yè)信息和政策及時(shí)公布。通過各類豐富多彩的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于創(chuàng)新、服務(wù)同學(xué)、奉獻(xiàn)社會(huì)的精神。

2.組織優(yōu)秀畢業(yè)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)

學(xué)院針對(duì)各年級(jí)學(xué)生的不同情況，邀請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流，為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的學(xué)業(yè)、生活、就業(yè)等進(jìn)行指導(dǎo)，幫助做好后期個(gè)人目標(biāo)規(guī)劃，引導(dǎo)他們陽光、積極地度過大學(xué)生活，傳遞正能量，把握近期期望與長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，懂得感恩學(xué)校，回報(bào)社會(huì)。

3.舉辦一次畢業(yè)生感悟心得微電影大賽

舉辦一次畢業(yè)生感悟心得微電影大賽，學(xué)生以微電影的形式記錄自己四年來的大學(xué)感悟、收獲，和對(duì)低年級(jí)學(xué)生寄予的期望、祝福，由低年級(jí)學(xué)生對(duì)高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行采訪、整理，征集優(yōu)秀作品在學(xué)院網(wǎng)站、工作群等平臺(tái)公示宣傳，營造學(xué)院和諧溫馨的學(xué)習(xí)、生活氛圍。

4.開展一次心理素質(zhì)拓展活動(dòng)

通過開展心理素質(zhì)拓展活動(dòng)，讓學(xué)生了解時(shí)間管理的意義，學(xué)會(huì)如何管理時(shí)間，為做好大學(xué)生活規(guī)劃奠定基礎(chǔ)。

（二）提高經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生社會(huì)實(shí)踐綜合能力“經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”實(shí)施方案。

堅(jiān)持“扶志與育人”的基本思想和“專業(yè)知識(shí)與實(shí)際動(dòng)手能力”相結(jié)合的基本原則，努力培養(yǎng)社會(huì)實(shí)踐型人才。經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于提升認(rèn)知能力，正確認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展產(chǎn)生緊迫感，轉(zhuǎn)化和拓展理論知識(shí)，增強(qiáng)解決實(shí)際問題的能力，解決就業(yè)難，提高社會(huì)整體素質(zhì)及建設(shè)社會(huì)主義精神文明等方面具有至關(guān)重要的作用。主要開展活動(dòng)形式如下：

1.舉辦2次義務(wù)支教

我省貧困地區(qū)較多，很多學(xué)生因?yàn)榧彝ヘ毨зI不起書本、文具用品，更上不起學(xué)、讀不起書，而有很多經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生曾經(jīng)或正在經(jīng)歷著和他們一樣的境遇，學(xué)院聯(lián)系非政府NGO組織為云南貧困地區(qū)學(xué)校進(jìn)行義務(wù)支教，不但可以改善貧困地區(qū)教育現(xiàn)狀，豐富文化生活，而且可以從中鍛煉經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生愛家鄉(xiāng)、走出家鄉(xiāng)、致富家鄉(xiāng)的決心和毅力。

2.組織2次企業(yè)調(diào)研活動(dòng)

社會(huì)實(shí)踐教育注重培養(yǎng)大學(xué)生的溝通能力、表達(dá)技巧及思維模式等綜合素質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成自主、自信、勤奮、堅(jiān)毅、果敢、誠信等品格。學(xué)院把握學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢(shì)，建立與校外企業(yè)長(zhǎng)期合作關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生到校外企業(yè)參觀、學(xué)習(xí)，了解企業(yè)文化，進(jìn)行企業(yè)調(diào)研，將專業(yè)知識(shí)與實(shí)際動(dòng)手能力結(jié)合，挖掘?qū)W生潛能，提升自我管理、人際溝通和適應(yīng)社會(huì)等方面的綜合能力，為后期創(chuàng)業(yè)就業(yè)工作的有效開展奠定基礎(chǔ)。

三、項(xiàng)目實(shí)施情況

（一）制度保障。

1.建立項(xiàng)目工作協(xié)調(diào)會(huì)制度。

每月召開一次由項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)、項(xiàng)目教師、項(xiàng)目學(xué)生參加的工作協(xié)調(diào)會(huì)，會(huì)議重在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)存在問題調(diào)整和完善項(xiàng)目方案，加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的溝通，立足解決學(xué)生實(shí)際問題，充分了解學(xué)生需求，開展學(xué)生需要的項(xiàng)目、學(xué)生滿意的項(xiàng)目，做到問需于學(xué)生，問計(jì)于學(xué)生，為學(xué)生辦實(shí)事。

2.建立定期督查制度。

項(xiàng)目負(fù)責(zé)人對(duì)實(shí)施小組實(shí)行定期和不定期督查，及時(shí)總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，查找不足，整改存在的問題，加強(qiáng)分類指導(dǎo)，統(tǒng)籌推進(jìn)，確保項(xiàng)目管理規(guī)范進(jìn)行。做好中期檢查和驗(yàn)收結(jié)題的指導(dǎo)工作。嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)使用，確保經(jīng)費(fèi)切實(shí)用到學(xué)生急需、學(xué)生實(shí)用的問題上，做好痕跡管理，保證每筆經(jīng)費(fèi)流向清晰明白。

3.建立激勵(lì)獎(jiǎng)評(píng)機(jī)制。

為提高學(xué)生參與項(xiàng)目的積極性，除了從項(xiàng)目的特色、意義、可行性等方面進(jìn)行考慮以外，還要建立有效的激勵(lì)機(jī)制，以保障項(xiàng)目開展達(dá)到實(shí)效，如：設(shè)立社會(huì)實(shí)踐學(xué)生優(yōu)秀個(gè)人、優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)等獎(jiǎng)項(xiàng)，參與項(xiàng)目的學(xué)生可以獲得課外學(xué)分等。

4.建立成果推廣制度。

項(xiàng)目開展過程中要注重經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，及時(shí)找亮點(diǎn)、抓特色、樹典型，將取得的有效成果形成系統(tǒng)的、可借鑒、可推廣的模型，做到讓學(xué)生在成長(zhǎng)過程中有章可循、有理可依，保證輔導(dǎo)員成為推動(dòng)學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。

5.發(fā)揮學(xué)生組的作用。

學(xué)院設(shè)有院學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)管理部、項(xiàng)目促進(jìn)會(huì)等學(xué)生組織，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生作為項(xiàng)目實(shí)施的主體對(duì)象主動(dòng)參與項(xiàng)目可以實(shí)現(xiàn)以項(xiàng)目獲提升、以提升促項(xiàng)目的雙向培育模式。

（二）經(jīng)費(fèi)保障。

學(xué)院嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的文件精神，保證?？顚Ｓ茫瑢⒔?jīng)費(fèi)投入到學(xué)生急需的項(xiàng)目中，將有限的經(jīng)費(fèi)投入產(chǎn)出最大的效能，讓學(xué)生在參與項(xiàng)目的過程中鍛煉自己，提高自身綜合素質(zhì)，有針對(duì)性地培養(yǎng)學(xué)生欠缺的能力，提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力。

（三）項(xiàng)目實(shí)施流程。

（1）2014年4月底：項(xiàng)目準(zhǔn)備階段，確立推廣項(xiàng)目實(shí)施子項(xiàng)目，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人召開研討會(huì)，指導(dǎo)各子項(xiàng)目負(fù)責(zé)人完善項(xiàng)目實(shí)施方案。

（2）2014年5月上旬：項(xiàng)目啟動(dòng)階段，進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施培訓(xùn)，確立工作職責(zé)，進(jìn)一步細(xì)化、設(shè)計(jì)和研討子項(xiàng)目實(shí)施方案及措施，制定各項(xiàng)規(guī)章制度。

（3）2014年5月底前：第一實(shí)施階段，全面落實(shí)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的各項(xiàng)任務(wù)。

（4）2014年10月上旬：中期總結(jié)階段。進(jìn)行相關(guān)歸納分析論證，開展中期評(píng)估、研討、交流，寫出中期項(xiàng)目報(bào)告和部分研究論文。

（5）2014年11月底：第二實(shí)施階段。在第一階段項(xiàng)目成果的基礎(chǔ)上，修改、補(bǔ)充、完善后續(xù)的研究?jī)?nèi)容，推出優(yōu)秀成果報(bào)告，編輯成集。

（6）2014年12月初：總結(jié)階段。完成項(xiàng)目研究報(bào)告、工作報(bào)告等成果的總結(jié)、歸納和匯編。

（四）開展內(nèi)容。

1.完成學(xué)生課外科技創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施方案

經(jīng)過宣傳、動(dòng)員組織、審批后確定了6個(gè)“學(xué)生科技創(chuàng)新性團(tuán)隊(duì)”，學(xué)生參與人數(shù)為30人，其中經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生參與人數(shù)為18人，經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的比例占到60%。6個(gè)團(tuán)隊(duì)都通過了結(jié)題驗(yàn)收，確立1項(xiàng)為可培育項(xiàng)目，意在培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。針對(duì)目前就業(yè)難，很多學(xué)生都懷有創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想的情況，進(jìn)行系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)能力培訓(xùn)，開展了2場(chǎng)講座，幫助學(xué)生獲得創(chuàng)業(yè)實(shí)際操作能力，并為就業(yè)提供新渠道。

2.優(yōu)秀畢業(yè)生經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

精選學(xué)院2013屆畢業(yè)生中在企業(yè)工作的優(yōu)秀代表和2014屆畢業(yè)生中考研成績(jī)優(yōu)異或即將赴英國、美國、澳大利亞等國留學(xué)的同學(xué)為學(xué)院一、二、三年級(jí)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生分享關(guān)于就業(yè)、考研及出國留學(xué)方面的相關(guān)準(zhǔn)備流程、心路歷程及知識(shí)技巧，為學(xué)生答疑解惑，幫助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高考研成功率，增強(qiáng)社會(huì)適應(yīng)能力。

3.畢業(yè)生感悟心得微電影大賽

此次微電影大賽分為演講組和放映組兩個(gè)參賽組，選手們根據(jù)各自微電影的制作形式分別參加其中一組進(jìn)行比賽。在微電影錄制過程中畢業(yè)班同學(xué)細(xì)說了他們大學(xué)四年的酸甜苦辣與人生百態(tài)，很多同學(xué)講述了大學(xué)階段刻骨銘心的回憶或一些難以忘懷的往事。在比賽過程中觀眾們也因此回憶起大學(xué)四年一路走來，各自青春路上與眾不同的時(shí)光。現(xiàn)場(chǎng)他們都靜靜地看著、聽著，仿佛在沉思和回味著自己曾經(jīng)的一切。此次活動(dòng)取得了很好的效果。

4.素質(zhì)拓展活動(dòng)

冶能學(xué)院經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生子項(xiàng)目——“聰明你的時(shí)間”活動(dòng)于2014年12月10日在呈貢校區(qū)怡園臨時(shí)圖書館成功開展。在輕松愉悅的氣氛中，每一位參與者臉上都洋溢著歡樂的笑容，全身心融入活動(dòng)，使同學(xué)們的心靈世界在活動(dòng)中得到拓展，感受到合理安排時(shí)間的重要性。

5.深入推廣前期實(shí)踐成果

制定嚴(yán)格的規(guī)章制度，建立完善的考評(píng)機(jī)制，引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，遴選優(yōu)秀經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生，確定了4個(gè)校園文化活動(dòng)，并組織實(shí)施開展。活動(dòng)包括“軍訓(xùn)風(fēng)采展示”、“經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生籃球賽”、“送溫暖”、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐等。創(chuàng)新活動(dòng)形式，豐富活動(dòng)內(nèi)容，提高了經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的人際交往能力、語言和書面表達(dá)能力，幫助學(xué)生樹立自信心，培養(yǎng)其組織、策劃、協(xié)調(diào)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，并作為經(jīng)驗(yàn)推廣。

6.深入企業(yè)開展調(diào)研

通過對(duì)云南能源投資集團(tuán)有限公司的參觀交流，加強(qiáng)和用人單位的全方位合作，保證畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的持續(xù)繁榮，促進(jìn)畢業(yè)生主動(dòng)充分就業(yè)，不斷提高經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生在就業(yè)過程中的競(jìng)爭(zhēng)力和就業(yè)后的社會(huì)適應(yīng)能力，提高畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，加強(qiáng)校企聯(lián)合，加強(qiáng)和用人單位的溝通交流，積極為校園招聘活動(dòng)搭建良好平臺(tái)。

四、項(xiàng)目效果

（一）優(yōu)化了管理模式，解放了管理思路。

在上一期項(xiàng)目成果的基礎(chǔ)上，通過第二期“提高經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生綜合能力”項(xiàng)目的開展，項(xiàng)目管理方面增加了“學(xué)生促進(jìn)會(huì)”的自主管理模式，開拓了管理思路，真正做到“授人以漁”。

（二）豐富了項(xiàng)目?jī)?nèi)容，創(chuàng)新了項(xiàng)目載體。

項(xiàng)目立項(xiàng)的初衷是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、文化傳承的素質(zhì)和能力，為此，本期項(xiàng)目特別引入了創(chuàng)業(yè)、就業(yè)的系統(tǒng)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)計(jì)劃大賽，提高學(xué)生服務(wù)社會(huì)的本領(lǐng)，為學(xué)生普及創(chuàng)業(yè)知識(shí)，對(duì)他們以后選擇創(chuàng)業(yè)有更大信心；增加了公益活動(dòng)，喚醒學(xué)生的內(nèi)心，弱化學(xué)生目前對(duì)資助的依賴，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和公眾感，培育其文化傳承的素質(zhì)。

（三）開展通識(shí)教育，提升核心競(jìng)爭(zhēng)力，培養(yǎng)社會(huì)急需的應(yīng)用型人才。

系列校園文化活動(dòng)的開展和畢業(yè)生交流會(huì)為學(xué)生就業(yè)能力的提升提供了平臺(tái)，奠定了基礎(chǔ)。

（四）依托科技創(chuàng)新能力培養(yǎng)的途徑，培養(yǎng)國家需求的科研型人才。

依托學(xué)院特色學(xué)科優(yōu)勢(shì)資源和各類學(xué)科團(tuán)隊(duì)的平臺(tái)，鼓勵(lì)本科生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，開展創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)，推廣可持續(xù)課題，爭(zhēng)創(chuàng)突破性成果。

（五）形成了可推廣的理論成果，推動(dòng)特色項(xiàng)目可持續(xù)發(fā)展。

項(xiàng)目形成了系統(tǒng)的成果報(bào)告，擬定發(fā)表論文1篇，重點(diǎn)培育創(chuàng)新型試驗(yàn)課題項(xiàng)目。

五、項(xiàng)目開展后所產(chǎn)生的規(guī)章制度或管理辦法

（一）制定《昆明理工大學(xué)冶金與能源工程學(xué)院經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生課外科技創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施細(xì)則》。

（二）制定《開展校園文化活動(dòng)規(guī)章制度》。

（三）制定《社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)規(guī)章制度》。

（四）制訂一系列完善的項(xiàng)目實(shí)施方案。

六、進(jìn)一步深化項(xiàng)目實(shí)施的思路和建議

（一）加強(qiáng)管理，分類指導(dǎo)，分層次推進(jìn)。

根據(jù)項(xiàng)目實(shí)施的對(duì)象特點(diǎn)不同、需求不同，項(xiàng)目的定位也不同，外因顯現(xiàn)的素質(zhì)能力通過校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐提升，建議由學(xué)生自主開展；建議系統(tǒng)培訓(xùn)和專業(yè)指導(dǎo)；專業(yè)技能和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力通過科技創(chuàng)新和企業(yè)調(diào)研提升，建議重點(diǎn)打造就業(yè)創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

（二）凝練方向，重點(diǎn)扶持，孵化推廣特色項(xiàng)目。

目前開展的項(xiàng)目覆蓋面廣、類別全、方向多，需要的經(jīng)費(fèi)投入、人力、物力資源較多。針對(duì)本期項(xiàng)目在開展過程中部分項(xiàng)目沒有能夠按照原計(jì)劃深入的問題，在條件有限的情況下，建議項(xiàng)目進(jìn)一步凝練方向，找準(zhǔn)特色，重點(diǎn)扶持，孵化推廣，保持項(xiàng)目的可持續(xù)性。

（三）搭建交流和培養(yǎng)平臺(tái)。

以經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生自主管理項(xiàng)目為主，以專業(yè)導(dǎo)師指導(dǎo)項(xiàng)目為輔，為師生在素質(zhì)教育、能力培養(yǎng)、專業(yè)輔導(dǎo)、生活引導(dǎo)、如何創(chuàng)業(yè)等方面提供交流和培養(yǎng)的平臺(tái)。

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