大學(xué)生國(guó)際化視野培育研究
——以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院為例

徐飛

（廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院，廣西南寧530003）

大學(xué)生國(guó)際化視野培育研究
——以廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院為例

徐飛

（廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院，廣西南寧530003）

本文章通過(guò)三個(gè)方面入手，即大學(xué)生國(guó)際化視野培育的意義、廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院培育大學(xué)生國(guó)際化視野的優(yōu)勢(shì)，以及培育大學(xué)生國(guó)際化視野的路徑、方法.通過(guò)國(guó)際化視野的含義分析了國(guó)際化視野培育的意義最終得出了廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院對(duì)于大學(xué)生國(guó)際化視野培育的重要性和方法路徑.

國(guó)際化；視野；培育；廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院

1　相關(guān)概念的界定

1.1國(guó)際化與全球化的含義

國(guó)際化是設(shè)計(jì)與制造，可以很容易地適應(yīng)不同的語(yǔ)言環(huán)境的產(chǎn)品的一種方法.這需要把所有的語(yǔ)言、國(guó)家、地區(qū)和文化相關(guān)的元素，從一個(gè)產(chǎn)品中提取、抽離出來(lái).換句話說(shuō)，顯示其特征設(shè)計(jì)和代碼設(shè)計(jì)基于單區(qū)域設(shè)置，并且其源代碼不作假設(shè)一個(gè)應(yīng)用程序的過(guò)程，簡(jiǎn)化了創(chuàng)建程序的不同地域版本，開(kāi)發(fā)這樣程序的過(guò)程，就被稱為國(guó)際化.

全球化（globalization）一詞，作為一個(gè)概念，是人類社會(huì)發(fā)展到一定程度所出現(xiàn)的一種現(xiàn)象.目前，學(xué)術(shù)界對(duì)于全球化的界定有很多，一般情況下，我們所說(shuō)的全球化是指全球之間不斷地增強(qiáng)聯(lián)系，人們有了全球意識(shí)，人類的生活建立在全球規(guī)模的基礎(chǔ)上.全球化下，在政治、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易上各國(guó)之間緊密聯(lián)系，利益休戚相關(guān).全球化也可以說(shuō)是世界的壓縮，然后將全球看作是一個(gè)整體.隨著人類社會(huì)的發(fā)展，全球化勢(shì)力不斷擴(kuò)張，到二十世紀(jì)九十年代后，各國(guó)的政治、教育、社會(huì)及文化等領(lǐng)域都發(fā)生了全球化效應(yīng)，得到了各界的關(guān)注.對(duì)于“全球化”發(fā)展是利還是弊，目前各方意見(jiàn)不同，仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智.

1.2視野的含義

視野在2005年版現(xiàn)在漢語(yǔ)大辭典1248頁(yè)中被這樣定義：“眼睛看到的空間范圍、眼界”.深刻的理解視野的含義對(duì)于認(rèn)識(shí)大學(xué)生國(guó)際化視野培育研究有著重要的作用.

1.3培育的含義

培育，在現(xiàn)代漢語(yǔ)大辭典，有兩個(gè)意思：一是培養(yǎng)幼小的生物，使它發(fā)育成長(zhǎng).二是“培養(yǎng)”的意思.所以筆者認(rèn)為取第二個(gè)意思最合適.“培養(yǎng)”在現(xiàn)代漢語(yǔ)大詞典中也有兩個(gè)方向?qū)用嫔系暮x.第一種解釋是：以適宜的條件使其繁殖.另外一種解釋是，按照一定目的長(zhǎng)期的教育和訓(xùn)練使成長(zhǎng).

綜上所述，大學(xué)生國(guó)際化視野培育是針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行的教育，按照一定目的長(zhǎng)期的教育和訓(xùn)練使大學(xué)生擁有國(guó)際化才能、與見(jiàn)識(shí).讓大學(xué)生更好的適應(yīng)當(dāng)今國(guó)際社會(huì).

2　大學(xué)生國(guó)際化視野培育的意義

2.1促進(jìn)高校外在發(fā)展

很多人都知道，思想的解放是隨著人類經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展而不斷向前進(jìn)步的，我國(guó)的高校越來(lái)越受到外部環(huán)境的影響，高等教育的發(fā)展也是如此.現(xiàn)階段，各國(guó)融合加速、國(guó)家交往頻繁化、國(guó)際經(jīng)濟(jì)一體化等背景下，高校進(jìn)行人才培養(yǎng)的模式依然是傳統(tǒng)的，這樣的教育模式已經(jīng)與當(dāng)前社會(huì)的發(fā)展不相適應(yīng).在教育國(guó)際化發(fā)展的大形勢(shì)下，我國(guó)高校的教育致力于培養(yǎng)擁有國(guó)際化素養(yǎng)的高端人才.為此，我國(guó)的高校要充分地培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)際視野，需要培養(yǎng)學(xué)生從社會(huì)價(jià)值屬性和學(xué)術(shù)屬性這個(gè)角度去領(lǐng)略，從社會(huì)的責(zé)任等角度去辨析，勇于承擔(dān)新時(shí)代下高校的教育使命和社會(huì)責(zé)任.我國(guó)高校要始終立足國(guó)內(nèi)，著眼于國(guó)際化發(fā)展的大背景，時(shí)刻要保持理性思考，選擇可以滿足我國(guó)現(xiàn)實(shí)需要的素質(zhì)教育.

2.2促進(jìn)高校自身發(fā)展

一所沒(méi)有世界眼光的高校，就不可能躋身于世界一流大學(xué)的行列，這是國(guó)際化視野教育下，高校發(fā)展的重要指示器.從這個(gè)衡量標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，高校是否具備國(guó)際化教育水平是判斷其是否在各個(gè)大學(xué)中名列前茅的重要指標(biāo)之一.我國(guó)的高等教育在世界上不算是出眾的，僅僅處于世界三等梯次的位置，與西方發(fā)達(dá)國(guó)家線比較而言，各方面的實(shí)力差距不小，提升空間極大，為了更好地促進(jìn)自身的發(fā)展，也為了更好地跟世界優(yōu)秀的學(xué)府接軌，我國(guó)的高等教育必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生國(guó)際化視野的培養(yǎng)，采取積極措施與各國(guó)學(xué)術(shù)進(jìn)行交流與合作.同時(shí)，我國(guó)的高校還要根據(jù)自身的師資力量和辦學(xué)條件取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮自己學(xué)校的特色，不要一度模仿.要舍得花大力氣為高校爭(zhēng)取更多與國(guó)際學(xué)校合作交流的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)我國(guó)高校的國(guó)際化教育，實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，引進(jìn)國(guó)際上優(yōu)良資源以及先進(jìn)的辦學(xué)理念，同時(shí)把學(xué)校培養(yǎng)出的人才以具有國(guó)際化視野的優(yōu)勢(shì)，推向社會(huì)，服務(wù)于社會(huì).

2.3實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)職能

高校開(kāi)展國(guó)際化視野培育，不僅會(huì)對(duì)學(xué)校本身產(chǎn)生重要影響與作用，更為直接的是關(guān)系著高校職能的實(shí)現(xiàn)與提升.眾所周知，“培養(yǎng)人”是高校的三大職能之一，培養(yǎng)什么樣的人，是對(duì)學(xué)校教育水平的檢驗(yàn)，也是學(xué)校服務(wù)于社會(huì)的重要成果.因此，高校開(kāi)展國(guó)際化視野培育是實(shí)現(xiàn)該職能的現(xiàn)實(shí)要求，高校應(yīng)從路徑和獨(dú)特性兩個(gè)層面充分認(rèn)識(shí)到國(guó)際化視野的重要意義，通過(guò)提高教育思想、完善管理體制、豐富教育手段，來(lái)培養(yǎng)出一批具有國(guó)際化視野的大學(xué)人才.對(duì)于高校來(lái)說(shuō)，投入國(guó)際化視野培育是一項(xiàng)重要的戰(zhàn)略決策，雖然說(shuō)我們國(guó)家的高校與世界一流學(xué)府還有一定的差距，但是不可否認(rèn)的是，實(shí)現(xiàn)國(guó)際人才的培養(yǎng)，高校與高校之間的交流，是可以加快高校進(jìn)步，使其逐漸的縮小與世界一流學(xué)府之間的差距的，而提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，又是檢驗(yàn)這一差距的標(biāo)準(zhǔn).

2.4大學(xué)生就業(yè)與自身的需要

大學(xué)生就業(yè)如今已經(jīng)是每年的熱議話題，全國(guó)上下十分關(guān)注高校畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題.從目前我國(guó)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)以及企業(yè)的戰(zhàn)略部署來(lái)看，雖然我國(guó)絕大多數(shù)企業(yè)改變了以前，是只能制造的工廠而非國(guó)際化的創(chuàng)造型大公司這一境況.然而，具有國(guó)際化視野的人才，仍然是絕大多數(shù)走向國(guó)際的企業(yè)所需要的.在一次名為“中國(guó)企業(yè)走向世界的最大挑戰(zhàn)”的調(diào)查，57%的企業(yè)家把“國(guó)際化人才”列為首位.大學(xué)生要盡早培養(yǎng)自己的國(guó)家化視野，這需要自身的學(xué)習(xí)，更需要學(xué)校的培育.

國(guó)際化視野不僅僅是大學(xué)生就業(yè)的需要，也是大學(xué)生自身素質(zhì)提升與未來(lái)發(fā)展的需要.周恩來(lái)總理所在的南開(kāi)學(xué)校，曾經(jīng)是中國(guó)最好的中學(xué)之一.南開(kāi)學(xué)校的辦學(xué)方針跟在華的國(guó)外學(xué)校有很大的相似之處，也有很多的課程，如代數(shù)、幾何、三角、化學(xué)、物理、西方歷史和世界地理等等，這些科目的教科書(shū)都是用英文編寫(xiě)的.南開(kāi)學(xué)校異常重視英文的學(xué)習(xí)，規(guī)定每個(gè)學(xué)生每個(gè)星期至少要進(jìn)行10個(gè)小時(shí)的英文學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)英文.這樣的教育方式，培養(yǎng)出了周恩來(lái)的國(guó)際化視野，后來(lái)成為了一位出色的總理和外交家.

3　廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院進(jìn)行大學(xué)生國(guó)際化視野培育的優(yōu)勢(shì)

3.1得天獨(dú)厚的國(guó)際交流區(qū)位優(yōu)勢(shì)

廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院位于廣西首府南寧.南寧是北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的核心城市，華南地區(qū)特大城市，中國(guó)東盟博覽會(huì)永久舉辦地，是廣西的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科教、金融和貿(mào)易中心，同時(shí)也是面向東盟區(qū)域性交通樞紐.廣西首府南寧坐落在桂南沿海地區(qū)的北部，下轄6區(qū)6縣土地面積為2.21×104km2，占桂南地區(qū)的52.06%.

3.1.1地理區(qū)位優(yōu)勢(shì)

從地理區(qū)位來(lái)看，南寧背靠我國(guó)廣闊的大西南、中南腹地，東接中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最為活躍的港、澳、粵地區(qū)，西南連接越南，南頻北部灣海域；是華南、西南和東南亞經(jīng)濟(jì)圈的結(jié)合地帶，也是環(huán)北部灣沿海的重要經(jīng)濟(jì)中心，是新崛起的大西南出海通道樞紐城市.南與欽州、防城港、北海聯(lián)合組成了我國(guó)西部唯一的沿海地區(qū)，是我國(guó)與東南亞國(guó)家聯(lián)系的紐帶.

3.1.2經(jīng)濟(jì)區(qū)位優(yōu)勢(shì)

2004年，東盟博覽會(huì)永久落戶于南寧，每年10月份在南寧舉辦中國(guó)-東盟博覽會(huì)，給南寧經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)了良好的機(jī)遇.作為我國(guó)首個(gè)國(guó)際區(qū)域合作區(qū)——北部灣（廣西）經(jīng)濟(jì)區(qū)的主要組成部分，區(qū)域正面臨著前所未有的發(fā)展機(jī)遇，是我國(guó)大西南發(fā)展的新亮點(diǎn).

3.1.3文化區(qū)位優(yōu)勢(shì)

南寧是一個(gè)以壯族為主的多民族聚居城市，也是我國(guó)5個(gè)少數(shù)民族自治區(qū)中唯一具有沿海開(kāi)放特點(diǎn)省份中的城市.

綜上所述，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院坐落在中國(guó)的南大門(mén)，俯瞰整個(gè)東盟區(qū)，具有得天獨(dú)厚的國(guó)際交流的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校培育國(guó)際化視野的優(yōu)秀人才提供了客觀條件.同時(shí)，也是廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院進(jìn)行大學(xué)生國(guó)際化視野培育的必要條件.因?yàn)榫哂袇^(qū)位優(yōu)勢(shì)，必須要培養(yǎng)大學(xué)生的這種國(guó)際化視野，這不僅僅是單純的提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的問(wèn)題，更是作為高校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的題中之意.

3.2特色學(xué)科扶持國(guó)際交流的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)

廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院是廣西地區(qū)唯一的財(cái)經(jīng)類本科院校、廣西重點(diǎn)建設(shè)的十所高校之一.是一所以經(jīng)濟(jì)管理類學(xué)科為主，文學(xué)、法學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、藝術(shù)相互支撐協(xié)調(diào)發(fā)展的綜合性全日制普通本科院校.

在高校自身發(fā)展的內(nèi)在需要一節(jié)，筆者論述了高校開(kāi)展國(guó)際化視野教育要根據(jù)自身實(shí)力，突出屬于自己高校的特色，廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的經(jīng)濟(jì)學(xué)特色條件就是自身的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，立足經(jīng)濟(jì)類辦學(xué)的特點(diǎn)，打造出與東盟其它院校進(jìn)行交流的平臺(tái)，從而能更好地促進(jìn)本校大學(xué)生國(guó)際視野的培育.

4　大學(xué)生國(guó)際化視野培育的方法路徑

4.1提升教師的國(guó)際化素養(yǎng)教學(xué)能力和水平

培養(yǎng)大學(xué)生國(guó)際化視野關(guān)鍵之關(guān)鍵在于教師隊(duì)伍.教學(xué)活動(dòng)的主導(dǎo)是教師、同時(shí)教師也是課堂知識(shí)的傳播者，是培育大學(xué)生國(guó)際化視野的主力軍，高校若想在大學(xué)生國(guó)際化視野培育中取得豐碩的成果，離不開(kāi)師資力量的支持.因此，切實(shí)保障國(guó)際素質(zhì)教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展，使其樹(shù)立起自覺(jué)的國(guó)際化教育行為，運(yùn)用先進(jìn)的國(guó)際教育思維、多元化的理念來(lái)豐富教師的頭腦.

為適應(yīng)國(guó)際人才市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，必須進(jìn)一步加大我院——廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院的國(guó)際化視野型師資隊(duì)伍建設(shè)的力度，全面提高學(xué)校教師的素養(yǎng)，對(duì)于高端型的人才要不遺余力地進(jìn)行培養(yǎng)，要保持教師的思想與時(shí)俱進(jìn)，教師的教育觀念與知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新，采取一切措施來(lái)提高教師的教學(xué)水平.可以加強(qiáng)與國(guó)外其他學(xué)校的交流與合作，定期外派高校的教師去別的學(xué)?？疾欤粩嚅_(kāi)拓教師的國(guó)際化視野，讓高校的所有教師都擁有教育教學(xué)的國(guó)際化理念，使得高校的絕大多數(shù)教師都可以具備國(guó)際化師資水平和國(guó)際交往能力，最終可以實(shí)現(xiàn)高校教師師資隊(duì)伍的全面提升和發(fā)展，為高校培養(yǎng)人才奠定良好的基礎(chǔ).

4.2樹(shù)立先進(jìn)的國(guó)際化視野教育理念

我國(guó)各地的高校要建立國(guó)際化視野教育理念，就需要領(lǐng)導(dǎo)不斷地學(xué)習(xí)和考察，正確地定位高校的發(fā)展道路，根據(jù)各個(gè)學(xué)校的具體特點(diǎn)來(lái)制定適合自身發(fā)展的國(guó)際交流合作戰(zhàn)略規(guī)則，對(duì)于國(guó)外的資金、智力、教育模式以及管理模式，也是需要一個(gè)循序漸進(jìn)、規(guī)范有序地過(guò)程，一步步地、踏踏實(shí)實(shí)地融入國(guó)際化發(fā)展的環(huán)境里.

4.3促進(jìn)交流擴(kuò)大留學(xué)生規(guī)模

接收外國(guó)留學(xué)生來(lái)校學(xué)習(xí)是學(xué)校開(kāi)展國(guó)際交流培育本校學(xué)生國(guó)際化視野的一條重要途徑.廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院需要加強(qiáng)對(duì)對(duì)外宣傳工作的重視，擴(kuò)大對(duì)外影響，吸引優(yōu)秀的生源.以此同時(shí)，教學(xué)質(zhì)量也是學(xué)校特別需要重視的.這樣擴(kuò)大學(xué)校影響的同時(shí)還可以更好的促進(jìn)本校國(guó)內(nèi)學(xué)生的國(guó)際化視野.其次，通過(guò)外部環(huán)境來(lái)帶動(dòng)自身的發(fā)展，學(xué)?？梢耘e行多元化的中外合作交流項(xiàng)目，可以跟國(guó)外的教育、科研機(jī)構(gòu)或企業(yè)實(shí)施聯(lián)合，這樣就可以利用國(guó)外的優(yōu)秀教育資源，來(lái)促進(jìn)自身教育的發(fā)展，這樣可以在一定程度上填充自身教育資源不足的狀況，而更好地培育大學(xué)生的國(guó)際化視野.

〔1〕高等教育學(xué)［M］.廣西師范大學(xué)出版社，2012.

〔2〕方鉅成.周恩來(lái)傳略［M］.北京：人民出版社，外文出版社，1986.

G645

A

1673-260X（2015）06-0247-03