網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育新途徑探究

黃 艷

（廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院，廣西 南寧 530007）

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育新途徑探究

黃 艷

（廣西經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院，廣西 南寧 530007）

在信息技術(shù)日新月異、互聯(lián)網(wǎng)高度覆蓋的背景下，大學(xué)生的思維、生活方式都受到互聯(lián)網(wǎng)的深刻影響，這也要求當(dāng)代高校思想政治教育工作者必須按照時(shí)代特點(diǎn)和大學(xué)生的心理特點(diǎn)調(diào)整工作的方式方法?；ヂ?lián)網(wǎng)思想政治教育方法與傳統(tǒng)思想政治教育方法有相同之處，也有自己的特點(diǎn)和針對(duì)性。要最大限度的發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)作用，利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)開(kāi)展思想政治教育工作，進(jìn)而加強(qiáng)大學(xué)生對(duì)思想政治教育的認(rèn)可度與接受度，提高思想政治教育的工作實(shí)效。

思想政治教育；網(wǎng)絡(luò)；新途徑

黨的十八屆四中全會(huì)指出：“把思想政治建設(shè)擺在首位，加強(qiáng)理想信念教育，深入開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值觀和社會(huì)主義法治理念教育?！保?］網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的影響就像時(shí)間不可倒流。［2］互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育的隱蔽性恰恰與當(dāng)代大學(xué)生的求知欲、好奇心不謀而合，通過(guò)虛擬ID與大學(xué)生進(jìn)行開(kāi)放、平等的對(duì)話，了解其個(gè)性化需求并有針對(duì)性地提供服務(wù)，幫助大學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。大學(xué)生對(duì)思想政治教育工作者傳輸?shù)男畔⒎磻?yīng)了他們最真實(shí)的思想動(dòng)態(tài)，往往通過(guò)微博、人人、空間等WEB2．0平臺(tái)實(shí)現(xiàn)。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)思想政治教育發(fā)展帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)

伴隨社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的提高，以及民眾生活質(zhì)量的改善、思想價(jià)值觀念的改變，對(duì)高校思想政治教育工作形成了較大的挑戰(zhàn)，工作難度也隨之增大。傳統(tǒng)課堂教學(xué)沉悶乏味，師生互動(dòng)性較差，學(xué)生容易產(chǎn)生厭學(xué)、反感的情緒，思政教育講座的學(xué)生參與率較低，學(xué)生缺乏興趣，講座教學(xué)難以達(dá)到預(yù)期的效果，部分學(xué)校采用學(xué)分綁定的方式，強(qiáng)制要求學(xué)生接受講座教育，成效不如人意。針對(duì)這些情況，高校應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)思政教育進(jìn)行全面的調(diào)整與改革，善于接受新思想、新文化，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新的價(jià)值觀念，根據(jù)社會(huì)發(fā)展的要求創(chuàng)新教育方式與教育內(nèi)容，以順應(yīng)不斷發(fā)展變化的時(shí)代需要。

（一）通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展思想政治教育工作更為大學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)

互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育在各個(gè)方面都比傳統(tǒng)思想政治教育更為優(yōu)秀，而大學(xué)生們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思想政治的青睞便是最重要的方面之一?；ヂ?lián)網(wǎng)信息的傳播方式更能迎合當(dāng)代大學(xué)生的精神需要，他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)中的新鮮事物顯然更有興趣。當(dāng)代大學(xué)生已經(jīng)完全擯棄了傳統(tǒng)書(shū)信，轉(zhuǎn)而使用各種數(shù)字化方式進(jìn)行交流。從各類(lèi)IM工具到電子郵件，從互聯(lián)網(wǎng)論壇到虛擬社區(qū)、討論區(qū)，從微博到SNS社交網(wǎng)站，大學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于通過(guò)新媒體進(jìn)行交流，甚至衍生出了互聯(lián)網(wǎng)“宅”文化：大學(xué)生在校時(shí)除了上課從不出宿舍，放假時(shí)非不可抗力絕不離開(kāi)家甚至是自己的房間，生活大小事一應(yīng)通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)解決。誠(chéng)然，這一現(xiàn)象代表著數(shù)字化生活的到來(lái)，但同時(shí)也反映出了當(dāng)代大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的高度依賴(lài)性。在這一背景下，各高校要通過(guò)思想政治教育逐漸使學(xué)生擺脫對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的依賴(lài)。

（二）網(wǎng)絡(luò)思政教育要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展要求

思政教育者要全面掌握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，在第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，以馬克思主義思想理論為指導(dǎo)，促進(jìn)思政教育工作的有效開(kāi)展，從根本上實(shí)踐理論是行動(dòng)的先導(dǎo)這一價(jià)值理念。采用網(wǎng)絡(luò)傳播具體事例的方法，能引起廣大師生的共鳴，形成文化認(rèn)同感，引導(dǎo)學(xué)生研究每個(gè)事例中所具有的思想觀念，提高他們的邏輯思考能力，進(jìn)而更好地實(shí)施思想政治教育工作。

（三）互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育擁有更廣泛的影響力與更迅捷的響應(yīng)能力

相比舊有的思想政治教育載體，互聯(lián)網(wǎng)擁有更深刻的影響力、更迅速的響應(yīng)力以及更大的覆蓋范圍。就信息傳播而言，速度更快、覆蓋面更廣，其實(shí)效性也必然更強(qiáng)?，F(xiàn)實(shí)中發(fā)生的事件在極短的時(shí)間內(nèi)就會(huì)遍布互聯(lián)網(wǎng)各個(gè)角落，這是思想政治教育工作者宣傳正能量與積極信息的優(yōu)勢(shì)。在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下，思想政治教育工作者掌握了比以往更豐富的資源，也獲得了比以往更廣闊的舞臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)的超時(shí)空性將為思想政治教育工作者打開(kāi)新局面。

（四）更豐富的思想政治教育資源，更多的運(yùn)用方式

互聯(lián)網(wǎng)中的海量信息使思想政治教育工作者可以按照現(xiàn)實(shí)情況與大學(xué)生特點(diǎn)選擇合乎自身需求的資源；互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放性與互動(dòng)性則為大學(xué)生思想政治教育工作者提供了低成本、高效率的溝通渠道；互聯(lián)網(wǎng)的超時(shí)空性使思想政治教育工作者得以擺脫傳統(tǒng)工作模式下的種種限制?；ヂ?lián)網(wǎng)的上述優(yōu)點(diǎn)有效改善了以往思想政治教育教學(xué)方法單一、內(nèi)容單調(diào)的缺陷，使大學(xué)生的思想政治理論學(xué)習(xí)能夠與自身專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)甚至是生活?yuàn)蕵?lè)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

總而言之，大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育相較于以往的思想政治教育模式更高效、影響更深遠(yuǎn)，響應(yīng)能力也更強(qiáng)，能夠隨時(shí)按照學(xué)生思想動(dòng)態(tài)變化作出調(diào)整，因此也更為大學(xué)生群體所喜聞樂(lè)見(jiàn)，獲得更好的效果，所以，高校應(yīng)在下一階段對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育給予充分重視與支持。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育存在的問(wèn)題

（一）高校思想政治教育工作運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法較為單一

以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)，將思政教育與網(wǎng)絡(luò)有效結(jié)合在一起，是高校網(wǎng)絡(luò)思政教育最突出的特點(diǎn)與手段。大學(xué)生群體是始終走在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代前沿的弄潮兒，在互聯(lián)網(wǎng)高度覆蓋、信息技術(shù)不斷發(fā)展的今天，大學(xué)生們利用互聯(lián)網(wǎng)交流、溝通、學(xué)習(xí)的方式越來(lái)越豐富。從最早的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站瀏覽、電子郵件、聊天室到新世紀(jì)后興起的即時(shí)通信軟件、論壇、SNS網(wǎng)站、博客等等，大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)社交方式日趨豐富，但相較于互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的高速發(fā)展，思想政治教育工作者的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)卻并未得到長(zhǎng)足發(fā)展，這一現(xiàn)象主要在兩個(gè)方面得到體現(xiàn)。首先是思想政治教育工作者應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)的方式過(guò)于單調(diào)。我國(guó)大學(xué)生思想政治教育工作者的確發(fā)揮了互聯(lián)網(wǎng)即時(shí)性、交互性的優(yōu)勢(shì)，但卻未能認(rèn)識(shí)到其虛擬性背后的巨大教育潛力，導(dǎo)致當(dāng)前的互聯(lián)網(wǎng)高校思想政治教育體系發(fā)展出現(xiàn)失衡。其次，大學(xué)生思想政治教育工作者并未真正將互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育方法應(yīng)用到位。部分大學(xué)生思想政治教育工作者對(duì)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展、新媒體一無(wú)所知，仍在通過(guò)最傳統(tǒng)的門(mén)戶(hù)網(wǎng)站、互聯(lián)網(wǎng)聊天室開(kāi)展思想政治教育工作，但卻并不了解微博、人人網(wǎng)（SNS網(wǎng)站）、微信等前沿互聯(lián)網(wǎng)新媒體。身為最時(shí)尚、站在時(shí)代浪潮尖端的大學(xué)生，他們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)中誕生的各種新媒體更感興趣，適應(yīng)能力也更強(qiáng)，這與遲遲無(wú)法了解互聯(lián)網(wǎng)新媒體的思想政治教育工作者形成了鮮明對(duì)比。思想政治教育工作者未能深入研究WEB2．0時(shí)代出現(xiàn)的各種新媒體，自身互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用能力遲滯不前。例如，在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)溝通法進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中，大部分大學(xué)生思想政治教育工作者仍然沿襲了以往通過(guò)即時(shí)通信軟件、手機(jī)SMS的方式與大學(xué)生進(jìn)行交流，但他們不僅沒(méi)有在內(nèi)容上進(jìn)行創(chuàng)新，連信息的前沿性都難以保證，更無(wú)法及時(shí)回應(yīng)大學(xué)生在校園論壇中的疑問(wèn)、意見(jiàn)以及建議。在應(yīng)用即時(shí)通信軟件時(shí)，僅掌握了文字溝通功能，對(duì)多媒體溝通如視像通話不甚了解。綜上所述，大學(xué)生思想政治教育工作者在互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用以及互聯(lián)網(wǎng)語(yǔ)言交流上存在脫節(jié)，難以真正傳播思想政治教育信息。

（二）高校思想政治教育工作者運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法自覺(jué)性不高

高校思政教育者隊(duì)伍主要由黨政干部、共青干部、思政教育理論任課教師、輔導(dǎo)員、班主任構(gòu)成。要在新世紀(jì)開(kāi)展卓有成效的思想政治教育工作，大學(xué)生思想政治教育工作者首先要不斷充實(shí)自己、提高自己，不但要擁有扎實(shí)的思想政治理論功底與堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，更要擁有純熟的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技巧及相關(guān)知識(shí)?；ヂ?lián)網(wǎng)是虛擬世界，大學(xué)生在虛擬世界的行為不能說(shuō)明其實(shí)際思想動(dòng)態(tài)；部分大學(xué)生思想政治教育工作者因?yàn)椴涣私饣ヂ?lián)網(wǎng)思想政治教育，所以顧忌較多，難以深入使用，更害怕自己的一言一行被互聯(lián)網(wǎng)記錄下來(lái)，招致廣大網(wǎng)民——尤其是大學(xué)生們的輿論抨擊；另一部分大學(xué)生思想政治教育工作者則對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育的實(shí)效性持保留態(tài)度，因此也不予采用。從當(dāng)前情況來(lái)看，國(guó)內(nèi)的大學(xué)生思想政治教育工作已經(jīng)被分化為線上教育與線下教育兩大板塊。比起線上教育，大學(xué)生思想政治教育工作者更愿意開(kāi)展線下教育，眼見(jiàn)為實(shí)地確認(rèn)自身教育工作收獲成果，忽視甚至無(wú)視無(wú)法親眼證實(shí)教育成效的互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育工作。

高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的不斷發(fā)展，要求思政教育者具備較高的道德素質(zhì)與知識(shí)能力。要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息資源優(yōu)勢(shì)，前提是要對(duì)網(wǎng)絡(luò)的特點(diǎn)、發(fā)展規(guī)律具有一定的認(rèn)識(shí)，熟練對(duì)網(wǎng)絡(luò)的操作與使用。網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展與思政教育者素質(zhì)發(fā)展之間的不一致性，導(dǎo)致在思政教育者中普遍存在思想觀念落后、網(wǎng)絡(luò)知識(shí)缺乏、學(xué)習(xí)態(tài)度消極等問(wèn)題，因此致使思政教育者對(duì)網(wǎng)絡(luò)片面了解，他們主觀認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)只會(huì)讓人沉溺，對(duì)思政教育的開(kāi)展百害無(wú)一利，在實(shí)踐工作中運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的機(jī)會(huì)甚少，加上傳統(tǒng)教育思想根深蒂固，難以從心底里真正接受網(wǎng)絡(luò)。另一方面，部分思政教育者由于缺乏對(duì)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)、操作的認(rèn)識(shí)，在出現(xiàn)思政教育工作問(wèn)題時(shí)，運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)解決問(wèn)題的能力較低。實(shí)際上，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的工作程序與目的，就是以網(wǎng)絡(luò)為載體，實(shí)現(xiàn)對(duì)信息的收集、加工、處理、整理與傳播，旨在提高大學(xué)生的思想道德素質(zhì)與實(shí)踐能力水平。目前，由于網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜性與多樣性，致使思政教育者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)收集、傳播信息的難度加大。一些思政教育者欠缺收集、研究、總結(jié)信息的意識(shí)，導(dǎo)致難以詳細(xì)、全面的分析過(guò)去、現(xiàn)今的發(fā)展情況，對(duì)未來(lái)的教育信息也難以進(jìn)行準(zhǔn)確的掌握與預(yù)測(cè)，也不能及時(shí)、有效的對(duì)外發(fā)布教育信息。加之部分思政教育者運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的能力較低，不能熟練、快速的操作電腦，致使網(wǎng)絡(luò)思政教育難以發(fā)揮其本身應(yīng)有的實(shí)踐意義。

（三）大學(xué)生主動(dòng)利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自我教育的意識(shí)不強(qiáng)

互聯(lián)網(wǎng)思想教育自學(xué)的重點(diǎn)是自覺(jué)和主觀能動(dòng)性，然而，在互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育實(shí)踐過(guò)程中可以發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生身為思想政治教育客體，往往在實(shí)踐中處于被動(dòng)地位，基本不會(huì)主動(dòng)在互聯(lián)網(wǎng)搜尋馬克思主義基本原理及其中國(guó)化成果等思想政治教育信息。事物的發(fā)展是在內(nèi)因推動(dòng)、外因幫助下的結(jié)果。外因是事物發(fā)展的環(huán)境，而內(nèi)因才是事物得以發(fā)展的重要因素。在思想政治教育層面，思想政治教育工作者的一切作為都只是外因，只有大學(xué)生的自學(xué)、自省、自覺(jué)才是內(nèi)因。當(dāng)前，國(guó)內(nèi)大學(xué)生自學(xué)動(dòng)力不足，主要是因?yàn)椋旱谝?，大學(xué)生是一個(gè)三觀尚未成熟、思想多變、叛逆且對(duì)一切保有懷疑心態(tài)的青年群體，在面對(duì)目不暇接的互聯(lián)網(wǎng)信息時(shí)，他們更樂(lè)于接受媒體或有心人士編造的陰謀論，滿(mǎn)足潛意識(shí)的獵奇欲望，而對(duì)單調(diào)枯燥的思想政治教育引導(dǎo)存在反感。第二，在學(xué)習(xí)成績(jī)、專(zhuān)業(yè)技能等現(xiàn)實(shí)原因的影響下，專(zhuān)業(yè)知識(shí)成為了大學(xué)生學(xué)習(xí)的絕對(duì)重點(diǎn)，而精神文明建設(shè)反而成為了他們眼中的次要工作。第三，大學(xué)生是一個(gè)自我控制能力不足的群體，許多大學(xué)生上網(wǎng)就是為了玩游戲、看視頻，而不是為了學(xué)習(xí)。種種因素共同作用下，造成了大學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展自我教育的情況比較鮮見(jiàn)的現(xiàn)象。

（四）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法運(yùn)行所需要的軟硬件建設(shè)相對(duì)薄弱

建立健全與之相配套的軟硬件設(shè)施，全面促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的有效開(kāi)展。思政教育所用到的場(chǎng)地、設(shè)備、設(shè)施，即為硬件，本文中所提及到的校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，也是硬件的內(nèi)容之一，軟件則是指用于網(wǎng)絡(luò)思政教育的技術(shù)，以及軟件開(kāi)發(fā)。

國(guó)內(nèi)高校互聯(lián)網(wǎng)事業(yè)無(wú)論是硬件還是軟件都處于較為落后的狀態(tài)，技術(shù)水平較低，導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)思想政治教育興趣不高。與此同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育相關(guān)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)也能夠吸引大學(xué)生群體，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育產(chǎn)生興趣，進(jìn)而改善互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育實(shí)效性。事實(shí)上，通過(guò)十余年的辛勤工作，國(guó)內(nèi)各高校的校園互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)都獲得了不同程度的成效，但同時(shí)仍然有許多不足。投資失衡問(wèn)題最為嚴(yán)重。校園互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)建設(shè)需要在硬件設(shè)備上投入大量資金，許多高校的硬件水平較低，導(dǎo)致師生在訪問(wèn)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)常出現(xiàn)服務(wù)器響應(yīng)過(guò)慢甚至不響應(yīng)的問(wèn)題。但高性能的服務(wù)器以及主干網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、線路采購(gòu)需要大量資金支持，且因外來(lái)用戶(hù)訪問(wèn)量較大，導(dǎo)致學(xué)生、教師都需要將互聯(lián)網(wǎng)資源與外人進(jìn)行分享，這也增加了服務(wù)器的負(fù)擔(dān)，甚至導(dǎo)致校園網(wǎng)出現(xiàn)信息安全問(wèn)題。這種信息安全問(wèn)題有可能是校園網(wǎng)內(nèi)部的信息外泄，也有可能是外來(lái)低俗文化入侵校園網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)駭客入侵、病毒攻擊等等，為高校思想政治教育工作者與大學(xué)生群體之間的溝通帶來(lái)了極大不便。鑒于上述問(wèn)題已經(jīng)嚴(yán)重影響到高?；ヂ?lián)網(wǎng)思想政治教育工作者的工作與大學(xué)生的學(xué)習(xí)。校園網(wǎng)需要采購(gòu)更多的外接設(shè)備以改善硬軟件條件，這些設(shè)備都需要大量資金才能到位。當(dāng)前，許多高校受限于資金，對(duì)硬件設(shè)備的投入過(guò)少，加上當(dāng)前高?；ヂ?lián)網(wǎng)主要是在科研上得到運(yùn)用，教學(xué)工作應(yīng)用較少。

近年來(lái)，高校加強(qiáng)了對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的重視，將網(wǎng)絡(luò)融于思想政治教育當(dāng)中，取得了顯著的效果，但同時(shí)也存在些許問(wèn)題亟待處理，集中體現(xiàn)在教育方式與實(shí)踐成效上，主要表現(xiàn)為：一方面，高校思政教育網(wǎng)點(diǎn)擊量少，吸引力不強(qiáng)，大學(xué)生參與積極性不高。另一方面，沒(méi)有真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思政教育對(duì)大學(xué)生的引導(dǎo)作用。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使QQ、微博、博客成為了大學(xué)生之間交流聯(lián)系的重要載體，思政教育者可以通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來(lái)了解大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況，了解他們的心理動(dòng)態(tài)，與學(xué)生溝通，拉近師生之間的關(guān)系，但在查看學(xué)生留言的過(guò)程中，思政教育者很少評(píng)論跟帖，對(duì)學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，缺乏主動(dòng)意識(shí)與責(zé)任意識(shí)，致使網(wǎng)絡(luò)思政教育的實(shí)施難以取得預(yù)期的效果。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育存在問(wèn)題的原因

高校網(wǎng)絡(luò)思政教育發(fā)展過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題是在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治等條件作用下導(dǎo)致的，是社會(huì)歷史發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物。面對(duì)這些問(wèn)題，高校應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到其發(fā)展的必然性，從根本上掌握其發(fā)展規(guī)律，以便制定行之有效的方案措施加以解決，更應(yīng)保持清醒的頭腦，防患于未然。

（一）學(xué)生的思想和價(jià)值觀多元化，沖擊網(wǎng)絡(luò)思想政治教肓

從學(xué)生角度來(lái)看，由于當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)出生于上世紀(jì)九十年代，因此其成長(zhǎng)環(huán)境決定了他們的思想理念、思維邏輯、知識(shí)結(jié)構(gòu)甚至是倫理認(rèn)知都與以往的大學(xué)生存在較大差異。當(dāng)代大學(xué)生顯然對(duì)各類(lèi)事物的包容力更強(qiáng)，價(jià)值觀更為多元，對(duì)文體娛樂(lè)的興趣遠(yuǎn)超對(duì)政治的興趣，這些特點(diǎn)都讓思想政治教育工作需要面對(duì)更多、更嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)思想政治教育模式中，學(xué)生無(wú)論愿不愿意，都要坐在講臺(tái)下聽(tīng)講；無(wú)論認(rèn)不認(rèn)真，都能夠接受程度不一的思想政治教育訊息。但在互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育體系中，學(xué)生不再受現(xiàn)實(shí)課程的約束，也不可能主動(dòng)去尋求思想政治教育信息，而是參與趣味性更強(qiáng)的游戲、視頻、音樂(lè)等活動(dòng)。

從源頭上看，造成當(dāng)代大學(xué)生價(jià)值觀多元化的原因繁多，但其中最主要的原因仍然是外部環(huán)境的變遷。中國(guó)在改革開(kāi)放后的三十余年里，經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、政治、文化都受到了西方資本主義社會(huì)的極大沖擊，受到了極為深刻的影響。當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)出生并成長(zhǎng)與上世紀(jì)九十年代，這是中國(guó)社會(huì)發(fā)展速度最快、文化最豐富多彩的“黃金十年”，這也造就了價(jià)值觀多元化、思想包容性強(qiáng)、邏輯思維方式多樣、個(gè)性鮮明甚至張揚(yáng)的“90后”大學(xué)生。在了解這一點(diǎn)后，互聯(lián)網(wǎng)中出現(xiàn)的大量“宅文化”“隱蔽青年”現(xiàn)象以及各種惡俗文化的流行，也就逐漸成為了見(jiàn)怪不怪的平常事。誠(chéng)然，這些現(xiàn)象或多或少反映了當(dāng)代大學(xué)生作為青年的不成熟與沖動(dòng)，但追根溯源，出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，還是我國(guó)特殊歷史時(shí)期社會(huì)轉(zhuǎn)型的具體體現(xiàn)。

與此同時(shí)，我們不但可以看到身為思想政治教育客體的大學(xué)生受到這一特殊歷史時(shí)期的影響，出現(xiàn)了種種怪象，甚至作為大學(xué)生思想政治教育主體的教師，同樣在此影響下常常出現(xiàn)令人尷尬的口誤、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤等等問(wèn)題。

（二）網(wǎng)絡(luò)放大了社會(huì)陰暗面

高校思政教育問(wèn)題是社會(huì)、歷史、政治、經(jīng)濟(jì)等因素共同發(fā)展的必然結(jié)果。從某種層面上看，這些問(wèn)題會(huì)長(zhǎng)期存在于某個(gè)時(shí)間階段中，且會(huì)出現(xiàn)嚴(yán)重加劇的情況，鑒于此，也應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到這樣一個(gè)事實(shí)，這些問(wèn)題會(huì)在社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過(guò)程之中逐漸得到解決，但同時(shí)也會(huì)受到網(wǎng)絡(luò)虛擬性、高效性、廣泛性、開(kāi)放性等特點(diǎn)的影響，而隨之趨于嚴(yán)重化、擴(kuò)大化，甚至被不法分子所利用，最終導(dǎo)致社會(huì)突發(fā)事件的發(fā)生。加之大學(xué)生正處于思想價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，易受不良思想觀念的影響，這就進(jìn)一步加大了網(wǎng)絡(luò)思政教育工作開(kāi)展的難度。在網(wǎng)絡(luò)思政教育開(kāi)展的進(jìn)程中，通常都會(huì)出現(xiàn)思政教育者網(wǎng)絡(luò)意識(shí)偏低、思政教育流于形式、實(shí)踐成效不高等現(xiàn)象，部分高校軟硬件設(shè)施落后，難以適應(yīng)思政教育發(fā)展的要求，嚴(yán)重阻礙了高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育發(fā)展的進(jìn)程。

（三）學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德意識(shí)弱化

出生于上世紀(jì)九十年代的當(dāng)代大學(xué)生多數(shù)是獨(dú)生子女，在成長(zhǎng)過(guò)程中缺乏手足之間的關(guān)懷和交流，而在中學(xué)時(shí)期又因?qū)W業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的巨大壓力缺乏休閑時(shí)間，即便學(xué)校放假也必須要在各種補(bǔ)習(xí)班、家教中接受繼續(xù)教育，所以，對(duì)缺乏手足之情的大學(xué)生而言，唯有通過(guò)短時(shí)間的上網(wǎng)沖浪放松精神。進(jìn)入高校后，從前過(guò)大的學(xué)業(yè)壓力突然減少到一個(gè)極低程度，使得許多缺乏自我控制能力的學(xué)生整日沉迷于互聯(lián)網(wǎng)，成為了網(wǎng)絡(luò)“宅青年”。

由于大學(xué)生的社會(huì)閱歷、生活經(jīng)驗(yàn)都較淺，且處于三觀尚未成熟的青年時(shí)期，所以他們的意識(shí)會(huì)受到互聯(lián)網(wǎng)中各式各樣文化產(chǎn)品、意識(shí)形態(tài)所影響，極大扭曲了大學(xué)生的思維方式以及認(rèn)知，這種扭曲對(duì)于心理尚處于成長(zhǎng)階段的大學(xué)生而言是毀滅性的。與此同時(shí)，中國(guó)當(dāng)前正處于從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)型的重要階段，大學(xué)生思想理念、道德倫理都處于沖撞、動(dòng)蕩狀態(tài)，大學(xué)生群體的判斷能力與思辨能力都正在成長(zhǎng)時(shí)期。在這一階段長(zhǎng)期深入互聯(lián)網(wǎng)當(dāng)中，容易被互聯(lián)網(wǎng)中各種相互沖擊甚至彼此矛盾的思想理念所誤導(dǎo)，加上國(guó)內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)道德倫理教育尚未形成體系，導(dǎo)致當(dāng)代大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)倫理道德的認(rèn)識(shí)相對(duì)模糊，甚至未能意識(shí)到互聯(lián)網(wǎng)虛擬空間也需要道德倫理來(lái)維持基本秩序。

綜上所述，可以看到互聯(lián)網(wǎng)背景下的高校思想政治教育存在諸多問(wèn)題。高校應(yīng)該深刻意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，不但要了解問(wèn)題，更要詳細(xì)研究問(wèn)題的成因，從而更好地解決問(wèn)題。在我國(guó)改革開(kāi)放進(jìn)一步深化的情況下，國(guó)內(nèi)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、政治都必然會(huì)得到更好的發(fā)展，困擾大學(xué)生思想政治教育工作者的各類(lèi)問(wèn)題的根本原因也會(huì)隨著時(shí)間推移而淡化乃至消解。在根本原因淡化消解后，所有的問(wèn)題也就不再是問(wèn)題，高校思想政治教育終將在互聯(lián)網(wǎng)的幫助下成為極具時(shí)代氣息的教育事業(yè)。

四、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育新途徑

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高校思想政治工作迎來(lái)新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何迎接挑戰(zhàn)，抓住機(jī)遇，是擺在新時(shí)期高校思想政治工作者面前的主要課題。［3］

（一）高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育方法的創(chuàng)新發(fā)展

高校思想政治教育工作者應(yīng)該尋找廣受大學(xué)生樂(lè)于接受的信息傳播手段，讓大學(xué)生能夠順利接收思想政治教育內(nèi)容。要充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)與思想政治教育對(duì)象的良好互動(dòng)，拓寬思想政治教育的實(shí)施渠道。［4］譬如，高校思想政治教育工作者可以在一些SNS網(wǎng)站（如人人網(wǎng)、校內(nèi)網(wǎng)）上與學(xué)生建立良好的私人關(guān)系，以輕松、非官方的話語(yǔ)與大學(xué)生進(jìn)行溝通。要對(duì)互聯(lián)網(wǎng)信息篩選方式進(jìn)行創(chuàng)新。互聯(lián)網(wǎng)的包容性、開(kāi)放性決定了海量互聯(lián)網(wǎng)信息當(dāng)中必然有一些低俗內(nèi)容，這些內(nèi)容將對(duì)思想政治教育信息產(chǎn)生負(fù)面影響，所以，創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)信息篩選方式便成為了當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育工作者迫在眉睫的重大任務(wù)，高校思想政治教育工作者應(yīng)與專(zhuān)業(yè)人員合作開(kāi)發(fā)一款基于關(guān)鍵詞技術(shù)、兼具互聯(lián)網(wǎng)輿論監(jiān)控與屏蔽、分析功能的程序，追溯大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)言論的起源點(diǎn)，及時(shí)屏蔽虛假信息以及低俗、不良內(nèi)容。與此同時(shí)，高校思想政治教育工作者還應(yīng)在互聯(lián)網(wǎng)中建立互聯(lián)網(wǎng)不良行為投訴窗口，為大學(xué)生提供舉報(bào)互聯(lián)網(wǎng)不良信息及行為的渠道，并通過(guò)及時(shí)回應(yīng)大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境。要?jiǎng)?chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)輿論引導(dǎo)手段?；ヂ?lián)網(wǎng)信息傳播有其基本特點(diǎn)，而校園網(wǎng)輿論的特點(diǎn)則與大學(xué)生的心理特點(diǎn)息息相關(guān)，這也就要求大學(xué)生思想政治教育工作者深入了解當(dāng)代大學(xué)生的心理特點(diǎn)，找出當(dāng)代大學(xué)生最青睞的信息平臺(tái)，了解他們對(duì)事物判斷的取向與標(biāo)準(zhǔn)等等，再綜合形成校園互聯(lián)網(wǎng)輿情基本規(guī)律。通過(guò)校園BBS、校內(nèi)網(wǎng)、微博等廣受大學(xué)生歡迎的網(wǎng)站來(lái)傳播有關(guān)社會(huì)問(wèn)題的多媒體信息，并引導(dǎo)大學(xué)生正面、客觀看待社會(huì)問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)引導(dǎo)輿論的目的。要?jiǎng)?chuàng)新校園互聯(lián)網(wǎng)實(shí)時(shí)監(jiān)控手段。由于互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)時(shí)效性極強(qiáng)的信息平臺(tái)，信息傳播速度極快，要開(kāi)發(fā)一款能夠及時(shí)分析、篩選、攔截互聯(lián)網(wǎng)不良信息的程序，并使用自然人把好信息的最后一關(guān)。高?；ヂ?lián)網(wǎng)思想政治教育的概念，就是充分發(fā)揮信息技術(shù)在思想政治教育領(lǐng)域的傳播優(yōu)勢(shì)，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)開(kāi)展思想政治教育，幫助大學(xué)生形成正確的三觀。所以，在互聯(lián)網(wǎng)中唱響主旋律，就是要在思想政治教育的過(guò)程中加大互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的運(yùn)用力度，通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)增長(zhǎng)大學(xué)生的見(jiàn)聞，提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)現(xiàn)性。要在創(chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育的過(guò)程中，對(duì)傳統(tǒng)的線下思想政治教育進(jìn)行創(chuàng)新。當(dāng)代社會(huì)是一個(gè)價(jià)值觀多元化的社會(huì)，而網(wǎng)民們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)中的行為或多或少都能夠反應(yīng)其在現(xiàn)實(shí)生活中的倫理道德水平，而其倫理道德水平則完全由學(xué)校、教師以及家長(zhǎng)的教育程度相關(guān)。除此之外，更要?jiǎng)?chuàng)新互聯(lián)網(wǎng)團(tuán)體心理健康援助體系。在大學(xué)生使用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行溝通的過(guò)程中，涉及的心理問(wèn)題是多方面的，而互聯(lián)網(wǎng)也能夠?yàn)楦鞣N各樣的心理問(wèn)題提供各個(gè)角度的解讀和幫助，其援助之廣泛性是傳統(tǒng)心理輔導(dǎo)難望項(xiàng)背的，這一點(diǎn)也正是大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)團(tuán)體心理援助體系所需要充分利用的，要通過(guò)聊天室、IM系統(tǒng)、微博、微信等互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化心理咨詢(xún)。

（二）加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)

要努力提高自身素質(zhì)，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治教育。［5］網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，給高校網(wǎng)絡(luò)思政教育提出了更高的要求，傳統(tǒng)思政教育方式已難以滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展與大學(xué)生思想文化的需要，對(duì)此，高校應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)一支思想道德高尚、知識(shí)文化儲(chǔ)備足、實(shí)踐工作能力強(qiáng)、創(chuàng)新思維強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)思政人才隊(duì)伍，進(jìn)而推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)思政教育的發(fā)展進(jìn)程。師資力量的強(qiáng)弱是決定思政教育成效高低的關(guān)鍵，思政教育者應(yīng)積極參與高校開(kāi)展的培訓(xùn)教育課程，以全面提升自身的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)、網(wǎng)絡(luò)操作能力與教學(xué)能力，為高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的開(kāi)展奠定堅(jiān)實(shí)的組織保障?！毒W(wǎng)絡(luò)意見(jiàn)》中強(qiáng)調(diào)，要加大對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育隊(duì)伍的培訓(xùn)力度，建立健全網(wǎng)絡(luò)思政教育的工作機(jī)制制度，從整體上掌握網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展規(guī)律與發(fā)展特點(diǎn)，全面把握網(wǎng)絡(luò)思政教育的發(fā)展方向。

網(wǎng)絡(luò)信息具有復(fù)雜性與多樣性，加之大學(xué)生正處于思想價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，必然會(huì)受不良信息、垃圾文化的影響，對(duì)此，思政教育者應(yīng)在學(xué)生接觸到這些信息之前，對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行篩選、分類(lèi)，確保傳播信息的健康性與正面性，這就要求思政教育者提高自身的信息辨識(shí)與網(wǎng)絡(luò)操作能力，及時(shí)對(duì)信息進(jìn)行獲取、處理、反饋，幫助學(xué)生搜索、選擇正確的信息，引導(dǎo)他們積極參與到校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中去，實(shí)現(xiàn)師生之間的真正交流與活動(dòng)，從而更加深入地了解學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)情況，掌握學(xué)生的心理、情感動(dòng)態(tài)，以便制定更具針對(duì)性與可行性的課程教學(xué)計(jì)劃，從根本上遏制不良信息的傳播。

要確保上述目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，應(yīng)從下面幾點(diǎn)做起：第一，提高思政教育者的網(wǎng)絡(luò)操作能力，及時(shí)對(duì)信息進(jìn)行收集、處理、傳播、反饋，遏制不良信息的傳播，引導(dǎo)大學(xué)生積極參與到校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中來(lái)。第二，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和了解，瀏覽大學(xué)生點(diǎn)擊率較高的網(wǎng)站，嘗試通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)教育大學(xué)生的目的，占據(jù)網(wǎng)絡(luò)輿論的主導(dǎo)地位，使高校思政教育與大學(xué)生思想發(fā)展一致，增強(qiáng)思想政治教育的時(shí)效性與科學(xué)性。第三，將網(wǎng)絡(luò)教育與課堂教學(xué)有效結(jié)合起來(lái)，網(wǎng)絡(luò)教育可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育模式的不足與缺陷，思政教育者可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解到更多學(xué)生的動(dòng)態(tài)信息，學(xué)生更能暢所欲言的表達(dá)自己的意見(jiàn)與觀點(diǎn)，思政教育者根據(jù)網(wǎng)絡(luò)反饋回來(lái)的問(wèn)題，能更有針對(duì)性的去予以解決。

加大對(duì)高校思政教育師資隊(duì)伍的建設(shè)力度，應(yīng)從以下幾個(gè)方面來(lái)著手進(jìn)行：第一，加大對(duì)思政教育者理論、道德、政治素養(yǎng)等方面的建設(shè)力度，思政教育者的道德文化水平能對(duì)思政教育工作開(kāi)展造成直接的影響，思政教育者應(yīng)認(rèn)真鉆研、探索馬克思主義哲學(xué)，從整體上把握網(wǎng)絡(luò)輿論與社會(huì)主流思想的發(fā)展特點(diǎn)，始終堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)思想，深入探究思政教育的發(fā)展規(guī)律，引導(dǎo)大學(xué)生形成積極、向上的思想價(jià)值觀。第二，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思政教育者的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)。思政教育者要真正意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)基于思政教育工作的重要性，對(duì)自我定位具備清晰的認(rèn)識(shí)，明確在網(wǎng)絡(luò)條件下，思政教育與自我能力應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的改變與提高，積極參與網(wǎng)絡(luò)知識(shí)培訓(xùn)課程，為思政教育者提供更多學(xué)習(xí)、進(jìn)步和提升的機(jī)會(huì)，以便更好地適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的需要。第三，增強(qiáng)思政教育者的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)儲(chǔ)備與操作能力。思政教育者要占據(jù)網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)地位，將網(wǎng)絡(luò)有效運(yùn)用于思想政治教育當(dāng)中，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)完成信息的監(jiān)控、辨識(shí)、篩選、處理、反饋等環(huán)節(jié)，同時(shí)還要定期對(duì)校園網(wǎng)站進(jìn)行維護(hù)、更新、管理，提高思政教育的工作效率。

（三）建章立制，強(qiáng)化監(jiān)督管理，嚴(yán)格規(guī)范高校大學(xué)生的網(wǎng)上行為

在互聯(lián)網(wǎng)背景下的思想政治教育工作，主要在兩個(gè)領(lǐng)域展開(kāi)，第一個(gè)領(lǐng)域是傳統(tǒng)的思想政治教育課程，第二則是大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育。在信息技術(shù)與電子集成技術(shù)不斷發(fā)展的當(dāng)代社會(huì)，互聯(lián)網(wǎng)已然成為大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)交際活動(dòng)的主要領(lǐng)域?；ヂ?lián)網(wǎng)信息的復(fù)雜性、海量性、私密性導(dǎo)致互聯(lián)網(wǎng)道德失范甚至是違法犯罪行為屢見(jiàn)不鮮，如非法竊取他人信息、攻擊他人互聯(lián)網(wǎng)設(shè)備、互聯(lián)網(wǎng)詐騙、傳播虛假信息等等。針對(duì)這一情況，政府、學(xué)校、社會(huì)應(yīng)該形成合力，共同加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管工作，預(yù)防不良信息造成負(fù)面影響。具體來(lái)說(shuō)，要從下列三點(diǎn)上開(kāi)展相關(guān)工作：

首先，加快互聯(lián)網(wǎng)立法進(jìn)程，以全面嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆煞ㄒ?guī)約束大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)行為。強(qiáng)化大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)行為監(jiān)管，對(duì)不良信息堅(jiān)決予以屏蔽，營(yíng)造良好的互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境，通過(guò)嚴(yán)厲的處罰震懾大學(xué)生的互聯(lián)網(wǎng)失范行為。其次，建立健全高?；ヂ?lián)網(wǎng)管理規(guī)范，使得思想政治教育工作者與大學(xué)生能夠嚴(yán)格依循該規(guī)范進(jìn)行互聯(lián)網(wǎng)活動(dòng)。制度建設(shè)是高校互聯(lián)網(wǎng)安全工作中最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，應(yīng)體現(xiàn)在大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)思想政治教育的各項(xiàng)內(nèi)容中?；ヂ?lián)網(wǎng)管理規(guī)范涵蓋了互聯(lián)網(wǎng)安全權(quán)限等級(jí)以及權(quán)限行使范圍；制定互聯(lián)網(wǎng)管理系統(tǒng)的操作規(guī)范以及工作制度等等。要明確各個(gè)管理崗位的職責(zé)與權(quán)限等等。最后，要大力弘揚(yáng)文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)的互聯(lián)網(wǎng)精神。要以豐富多彩的活動(dòng)使大學(xué)生了解文明上網(wǎng)的重要性，并介紹一些與大學(xué)生特點(diǎn)相契合的站點(diǎn)，培養(yǎng)文明上網(wǎng)意識(shí)。

［1］中共中央關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問(wèn)題的決定［N］．人民日?qǐng)?bào)，2014-10-29:（3）．

［2］張明志．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育工作的創(chuàng)新與實(shí)踐［J］．2003，（3）:90-91．

［3］馬蘭．淺論網(wǎng)絡(luò)與高校思想政治工作創(chuàng)新［J］．中國(guó)高教研究，2005，（4）:70-71．

［4］王景云．論新時(shí)期思想政治教育文化載體創(chuàng)新與優(yōu)化［J］．2012，（4）:28-32．

［5］張潤(rùn)梅．網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高校思想政治教育工作探析［J］．2005，（6）:26-27．

【責(zé)任編輯：周 丹】

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1673-7725（2015）03-0013-08

2014-12-26

本文系廣西壯族自治區(qū)教育廳課題階段成果之一。

黃艷（1979-），女，河南遂平人，講師，主要從事思想政治教育研究。