為愛朗讀
——記石家莊市紅星小學(xué)教師王菲菲

本刊記者 宋國珍

早春的清晨，空氣中彌漫著淡淡的迎春花香。走進(jìn)石家莊市紅星小學(xué)的“神奇飛屋”教室，王菲菲老師正在為一年級的孩子講繪本故事《響屁蔫屁》。這是一本關(guān)于食物營養(yǎng)搭配的科普繪本。孩子們的眼里閃著光，靜靜地聽著故事，專注地翻看著繪本中的畫面。突然，教室里傳來一陣陣此起彼伏的“放屁聲”。原來是王菲菲和孩子們正模擬故事中不同“屁”發(fā)出的聲音。在笑聲中、互動中，更是在故事中，孩子們知道了“屁”產(chǎn)生的原因和合理搭配飲食的重要性。每天一個繪本故事，是王菲菲用愛在向文字的告白，也是一名教師用心地為愛朗讀。

為愛讀出一朵美麗的三葉草

在紅星小學(xué)，有一個繪本走廊，學(xué)生可以自由借閱繪本書籍。一天，一個學(xué)生將一本《短喙鳥》遞到王菲菲的面前，告訴老師，這本書很好看?！抖锑锅B》講的是一個流浪漢和一只斷了喙的小麻雀之間相憐相惜的故事。成人讀來略顯沉重，更何況是一年級的孩子呢？可是這個學(xué)生卻堅(jiān)持說《短喙鳥》很好看，還建議王老師把這本書分享給全班同學(xué)。

于是，王菲菲拿著《短喙鳥》走進(jìn)班里，一邊向?qū)W生展示書中的畫面，一邊用輕柔的聲音把這個故事讀給孩子們聽。靜靜地，故事講完了。當(dāng)王菲菲抬起頭來，竟然發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生的眼眶都已濕潤了。原來孩子們的觀察力、想象力和感受力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了我們的想象。老師總是想把好東西掰開了、揉碎了，送到孩子口中，或許，那樣，好東西早已失去了味道……老師用自然而然的方式也可以使閱讀達(dá)到水到渠成的目的，雖然是順?biāo)浦?，波瀾不驚，但孩子們卻在閱讀中能夠心潮澎湃，思如泉涌。

正是這堂簡單的閱讀課，讓王菲菲頓悟了美國教育家斯蒂芬·克拉生教授在《閱讀的力量》中提出的“自由自愿地閱讀”的含義。閱讀不僅要引導(dǎo)孩子們親近經(jīng)典，更是要培養(yǎng)他們的閱讀興趣。靜靜地讀書給孩子們聽，孩子們會在故事中發(fā)現(xiàn)更好的自己。

于是，在這間教室里，從繪本閱讀、橋梁書閱讀，到整本書閱讀，孩子們經(jīng)歷著四季的變幻，歲月的更迭。

為愛讀出一塊安靜而柔軟的毯子

廣闊的閱讀，為孩子們帶來了廣闊的世界。班級的小書蟲越來越多，閱讀內(nèi)容越來越豐富，班級生活靜謐而有趣。雖然，這間教室的孩子們已經(jīng)小學(xué)六年級畢業(yè)，王菲菲老師現(xiàn)在已接了一個新的一年級，但是，每每想到曾經(jīng)的孩子，就有說不完的話。

那天，一個小男生到王菲菲老師那里告狀，說自己讓一個小女生欺負(fù)了。還說那女生就是“母老虎”，他們男生是打不敢還手，罵不敢還口。看著這個小男生哭哭啼啼的樣子，王菲菲不禁啞然失笑。她馬上想到了《老人與?！愤@本書，這部經(jīng)典文學(xué)，正適合眼前這些孩子的年齡特點(diǎn)。本身就是硬漢的海明威，他的《老人與?！芬彩且粋€硬漢對于生命意義的宣言。仿佛生命的磨練，越是糙礫，越是波折，越能磨礪出人性的光輝。于是，王菲菲把這本書推薦給學(xué)生閱讀。沒有想到，這本書不僅喚起了學(xué)生身上的闖勁，也喚起了家長的童年閱讀經(jīng)歷。此后的每晚，在每個家庭的書桌前，家長都會捧起《老人與海》，為孩子朗讀，用聲音向文字告白。王菲菲還把“周末家庭影院”中的《阿甘正傳》《肖申克的救贖》《英雄兒女》《教父》推薦給家長，在不同的影片中，使家長和孩子體會了不同的硬漢形象。

繪本之父松居直先生說，念書給孩子聽，就好像和孩子手牽手到故事國去旅行，共同分享同一段充滿溫暖語言的快樂時光。家長讀書給孩子聽，是在用愛為孩子編織一條溫暖的毯子，經(jīng)過陪伴、示范和鼓勵，和孩子建立起良好的親子關(guān)系，在合作學(xué)習(xí)中共同成長。

于是，家長們利用周末和假期，和王菲菲一起來到書店，和自己的孩子一起大聲朗讀，用實(shí)際行動做起了公益閱讀推廣。從2015年開始，王菲菲經(jīng)常走進(jìn)書店進(jìn)行公益閱讀講座和推廣。她帶領(lǐng)本班的家長影響著更多的家庭走進(jìn)了親子閱讀的行列。他們把這個公益閱讀推廣活動叫做“為愛朗讀”——親子閱讀公益推廣。

德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說，教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。能夠有更多的人，捧起一本書，重新思考人生，尋找生活本來的豐富性，真正地和童年對話，共同編織一條柔軟而安靜的毯子，對于每一位深處其中的人，都有著別樣的意義。

走進(jìn)書店，每當(dāng)王菲菲給家長讀《和爸爸一起讀書》時，很多家長熱淚盈眶。走進(jìn)河北師范大學(xué)和河北女子學(xué)院，為大學(xué)生講繪本和閱讀時，很多大學(xué)生躊躇滿志，希望自己也能成為一名公益閱讀推廣人。

2017年5月，著名兒童文學(xué)作家曹文軒來到石家莊市紅星小學(xué)，參加紅星朗讀者——與著名作家面對面活動。曹文軒說，希望有更多像王菲菲這樣的老師通過朗讀讓孩子們體會我們民族語言的音樂之美，激發(fā)起閱讀的興趣。

是啊，興趣，讓閱讀變得快樂；能力，讓閱讀具有成就感；價值，持續(xù)激活滿足。純粹的閱讀，純粹的朗讀，影響了越來越多的人，一條柔軟而安靜的毯子上，坐上了越來越多的朗讀者。

為愛讀出一座神秘花園

2018年10月，王菲菲在“石家莊市小學(xué)語文教學(xué)研討暨教研員工作坊”，上繪本展示課《在我之前》。她和孩子們穿越時光，了解生命起源，和作者、法國作家烏賽老師以及北京自然博物館研究員王瑩博士同上一節(jié)課，和孩子們一起發(fā)現(xiàn)生命之美。

看到孩子們渴望的眼神，以及專家的指導(dǎo)和認(rèn)可，堅(jiān)定了王菲菲將多元閱讀帶入班級的信心。文學(xué)是美，科學(xué)是真，孩子們需要更多的信息填滿自己的求知欲和好奇心。于是《微生物看不見的魔術(shù)師》《雪上雪下》《在我腳下》《水中的光亮》《風(fēng)在哪里》《響屁蔫屁》……走進(jìn)了孩子們的閱讀生活。通過《地圖》學(xué)生認(rèn)識了七大洲，四大洋，南北兩極和42個國家；通過《地下、水下》認(rèn)識了生活在地下最深處的奇特生物，扎根在沙漠之下的植物深根和隱藏在地下的管道和電纜，還知道了陸地上最大的恐龍化石，了解人類為了探索海底世界，設(shè)計的各式潛水服和潛艇……

孩子的求知欲和好奇心在童書中打開，王菲菲也同孩子，與童年的自己重聚，學(xué)會試著用童年時自己的眼光去重新打量世界。在充滿溫柔、善意和期待的目光中，向自己和世界提問。無論是和科學(xué)老師打破學(xué)科界限，共同上課，還是帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)大自然、電影院，走進(jìn)音樂的殿堂，多元的閱讀，王菲菲為孩子們展示了一個更加廣闊的世界——自由而開放，豐富而生動。為愛朗讀，讀出了一座神秘的花園。