對(duì)加強(qiáng)地方高校科普資料館建設(shè)與建立科學(xué)素養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制的研究

祝鳳云

對(duì)加強(qiáng)地方高校科普資料館建設(shè)與建立科學(xué)素養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制的研究

祝鳳云

目前我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入社會(huì)轉(zhuǎn)型期，提高全民科學(xué)素養(yǎng)，對(duì)推動(dòng)科技創(chuàng)新，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展具有重要意義。地方高?？破召Y料館在科學(xué)素養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)方面發(fā)揮著不可替代的作用。但是由于種種因素的影響，目前地方高?？破召Y料館建設(shè)仍然比較落后?；诖耍疚年U述了加強(qiáng)高?？破召Y料館建設(shè)與建立科學(xué)素養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制的意義，并著重分析和探討了相關(guān)的有效措施。

地方高校；科普資料館建設(shè)；科學(xué)素養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制

科普工作是提高民眾科學(xué)文化素養(yǎng)，建設(shè)創(chuàng)新文化的有效手段，因此我們必須采取積極的措施做好這項(xiàng)工作?？破召Y料館是開(kāi)展科普工作的主要陣地，為提高全民科學(xué)素質(zhì)，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家提供了有力的支撐。然而目前我國(guó)的科普資料館相對(duì)比較缺乏，因此要通過(guò)政府引導(dǎo)和社會(huì)參與的形式加強(qiáng)科普資料館的建設(shè)。地方高校有十分豐富的科普資源，在科普資料館的建設(shè)中發(fā)揮著不可替代的作用，開(kāi)展加強(qiáng)地方高校科普資料館建設(shè)與建立科學(xué)素養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制的研究，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史影響。

一、加強(qiáng)高校科普資料館建設(shè)與建立科學(xué)素養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制的意義

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，各類社會(huì)矛盾也開(kāi)始凸顯，在這種背景下，提高全民的科學(xué)文化素養(yǎng)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。[1]目前我國(guó)開(kāi)展科普工作的主要載體就是科技類的博物館，隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，國(guó)家建立了相對(duì)齊全的科技類博物館體系。但是由于我國(guó)人口眾多，各地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，因此在經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較落后的農(nóng)村地區(qū)，開(kāi)展科普工作的資源非常缺乏，不能滿足科普工作正常開(kāi)展的需求。

地方高校是最重要的科普教育基地。[2]具體來(lái)看，地方高校一方面向廣大師生宣傳和介紹科技領(lǐng)域的最新研究成果，另一方面向人民群眾普及科學(xué)觀念和科學(xué)思想，使他們樹(shù)立科學(xué)意識(shí)，提高科學(xué)素養(yǎng)。但是從目前的情況看，地方高校為社會(huì)公眾開(kāi)放的科普資源比較少，開(kāi)展的科普教育活動(dòng)也不多，可以說(shuō)，地方高校的教育資源沒(méi)有實(shí)現(xiàn)良好的有效利用。

加強(qiáng)地方高校的科普資料館建設(shè)，對(duì)于建立科學(xué)素養(yǎng)的長(zhǎng)效機(jī)制具有十分重要的意義。一方面可以實(shí)現(xiàn)高校圖書(shū)館及博物館等資源的高效利用，為開(kāi)展科普工作提供豐富的資源，另一方面還可以為民眾的科普教育提供一個(gè)良好的渠道，成為建立科學(xué)素養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制的依托。因此，我們必須采取積極的措施，加強(qiáng)地方高校的科普資料館建設(shè)，為科學(xué)素養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制的建設(shè)提供有力的支撐。

二、加強(qiáng)高?？破召Y料館建設(shè)與建立科學(xué)素養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制的措施

1．提高地方高校對(duì)科普資料館建設(shè)的重視程度。首先，要通過(guò)宣傳，引導(dǎo)地方高校的領(lǐng)導(dǎo)層認(rèn)識(shí)科普工作的重要性，促使他們提高科普工作在全校工作中的地位，加強(qiáng)科普資料館建設(shè)，積極參與全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)。其次，要通過(guò)講座等方式，向廣大教師以及科技工作者宣傳科普工作的重要性以及加強(qiáng)科普資料館建設(shè)的緊迫性，使他們能夠積極支持并參與科普資料館的建設(shè)工作，從而為加強(qiáng)科普資料館建設(shè)營(yíng)造良好的氛圍。

2．為高?？破召Y料館建設(shè)尋求良好的政策支持。只有獲得更多的政策支持和鼓勵(lì)，才能使高校科普資料館的建設(shè)和科學(xué)素養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制的形成更加順利，因此各相關(guān)部門要努力為高校科普資料館建設(shè)提供良好的政策支持。[3]具體來(lái)看，要設(shè)立多種多樣的科普獎(jiǎng)項(xiàng)，不斷完善與科普活動(dòng)相關(guān)的激勵(lì)機(jī)制，以鼓勵(lì)更多的地方高校參與科普資料館建設(shè)，為高?？破召Y料館的建設(shè)和科學(xué)素養(yǎng)長(zhǎng)效機(jī)制的形成營(yíng)造良好的氛圍。另外，各高校要在政策和制度層面建立科學(xué)合定個(gè)別訓(xùn)練計(jì)劃，使生活自理訓(xùn)練內(nèi)容符合每個(gè)學(xué)生的生理及心理需求。降低標(biāo)準(zhǔn)和要求，從簡(jiǎn)單的事情做起，慢慢地循序漸進(jìn)，因材施教。合理的教育計(jì)劃對(duì)智力落后兒童生活自理能力的形成會(huì)起到事半功倍的作用。如，在教學(xué)生掃地時(shí)，對(duì)程度好的學(xué)生要求其掌握掃地的方法，并提出掃地的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)能力差的學(xué)生，只要求他能用手撿起大塊的垃圾，并把垃圾放到垃圾箱中即可。

3．反復(fù)強(qiáng)化與鞏固，進(jìn)一步提高培智學(xué)生的生活自理能力。生活自理能力的形成，不是一日之功，也不是三兩天的訓(xùn)練就能完成，需要一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。這就需要教師在平時(shí)反復(fù)強(qiáng)化，直到學(xué)生把這些方法內(nèi)化成能力。在此過(guò)程中，教師要不斷鼓勵(lì)、贊揚(yáng)學(xué)生，(如，你真棒！你真是老師的好幫手！老師相信你。)使其體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)和幸福感，增強(qiáng)他們的自信。

(三)在活動(dòng)中培養(yǎng)培智學(xué)生的生活自理能力

利用活動(dòng)向智力落后兒童傳授知識(shí)，培養(yǎng)技能，矯正不當(dāng)行為，這是特殊學(xué)校常用的一種教學(xué)方法。要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，開(kāi)展一系列的活動(dòng)。(如，穿衣服比賽、疊被子比賽、整理房間比賽等)在活動(dòng)中鞏固與強(qiáng)化學(xué)生的生活自理能力，培養(yǎng)其獨(dú)立自主精神，提高他們學(xué)習(xí)技能的興趣，鞏固良好的行為。

(四)取得家長(zhǎng)的支持，實(shí)現(xiàn)家、校合力教育

通過(guò)與教師的聯(lián)系，家長(zhǎng)進(jìn)一步了解培智學(xué)生掌握生活自理能力的重要性，與教師相互配合，共同幫助、監(jiān)督、鼓勵(lì)學(xué)生。凡是孩子能夠完成的事，家長(zhǎng)都應(yīng)該盡量交給他自己做，盡早讓孩子學(xué)會(huì)穿衣、穿鞋，自己吃飯等。讓他們做一些力所能及的事，比如在家里掃地、抹桌子、整理房間等，切忌事事包辦，導(dǎo)致孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手。通過(guò)持之以恒的努力，培智學(xué)生一定能得到長(zhǎng)足的進(jìn)步，給家庭及社會(huì)減輕負(fù)擔(dān)。

總之，讓培智孩子多參加些力所能及的勞動(dòng)，給他們創(chuàng)建展示的平臺(tái)，久而久之培智學(xué)生就能掌握勞動(dòng)的技能，提高生活自理能力、社會(huì)交往能力、生活適應(yīng)能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

責(zé)任編輯：丁金榮

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祝鳳云/ 賀州學(xué)院圖書(shū)館館員,碩士(廣西賀州542899)。