新媒體對大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的影響探究

任智霞

一、新媒體的含義及特征

新媒體的概念是針對傳統(tǒng)媒體而言的，主要指區(qū)別于報(bào)刊、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體，充分利用現(xiàn)代數(shù)字技術(shù)與網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)作為發(fā)展的技術(shù)力量而形成的一系列新型媒體形態(tài)。其中最具代表性的就是互聯(lián)網(wǎng)媒體與手機(jī)媒體。在新媒體的形態(tài)上，沒有了傳統(tǒng)媒體的固定性與局限性，新媒體傳播的形式與途徑更加開放也更加靈活，與傳統(tǒng)媒體相比顯現(xiàn)出巨大的優(yōu)勢，也因此自一出現(xiàn)便得到了迅速發(fā)展，并快速在媒體市場中占據(jù)了重要的地位。

新媒體在傳播中具有高效性、參與性、靈活性、平等性以及開放性等特征，這也是新媒體與傳統(tǒng)媒體相比較的優(yōu)勢所在。由于手機(jī)、平板電腦等媒體設(shè)備具有便攜性的特點(diǎn)，同時現(xiàn)代城市通信網(wǎng)絡(luò)信號的覆蓋也有了極大的進(jìn)步，媒體信息的收集與上傳可以輕松完成，并且不需要專業(yè)技術(shù)的加工與系統(tǒng)編排，傳播速度大大提高。同時新媒體傳播中的主體已經(jīng)不再是傳統(tǒng)的媒體從業(yè)人員，人人都可以通過自己的智能手機(jī)等設(shè)備，進(jìn)行媒體信息的發(fā)送、接收與傳播。也可以通過網(wǎng)絡(luò)互動平臺，對媒體信息進(jìn)行評價與自我意見的表達(dá)，實(shí)現(xiàn)與其他人的交流與互動，每個人都可以是新媒體傳播的參與者。新媒體傳播不受時地因素的限制，媒體信息的發(fā)出與接收都可以隨時隨地進(jìn)行，并且可以通過網(wǎng)絡(luò)對擴(kuò)展信息以及以往的媒體信息進(jìn)行查詢，與傳統(tǒng)媒體相比具有更大的靈活性。在新媒體傳播中，人們不受身份、職業(yè)、年齡、文化程度等條件的限制，人人都可以平等地參與媒體信息的傳播、表達(dá)個人意見，從總理到小學(xué)生都可以在同一平臺上進(jìn)行平等的交流與互動。網(wǎng)絡(luò)的開放性也決定了新媒體的開放性特征，媒體信息可以從世界的各個角落匯集到媒體中來，也可以通過人們的搜索等方式快速地傳播到世界各地，沒有了傳統(tǒng)媒體的局限性，使全世界的媒體信息成為一個有機(jī)整體。

二、新媒體對大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極作用

1.新媒體改變了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境。傳統(tǒng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的環(huán)境一般是在圖書館、自習(xí)室等場所，學(xué)生通過書本進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程相對枯燥，對于學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)也無法進(jìn)行及時的攻克，要留在以后去詢問教師或查閱書籍。而在新媒體環(huán)境下，大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的場所不再受限，可以在學(xué)校的多媒體自習(xí)室，也可以在寢室以及其他任何可以訪問網(wǎng)絡(luò)資源的場所，通過手機(jī)、筆記本電腦等設(shè)備進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)的環(huán)境更加數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化，也更加自由化。準(zhǔn)確地說是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境與現(xiàn)實(shí)環(huán)境的結(jié)合構(gòu)成了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新媒體環(huán)境。大學(xué)生可以在新媒體學(xué)習(xí)環(huán)境中，充分利用新媒體資源，及時對自學(xué)中遇到的難點(diǎn)進(jìn)行相關(guān)信息的查閱，也可以通過網(wǎng)絡(luò)通信軟件與社交平臺，向老師、同學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)平臺中的其他成員進(jìn)行咨詢，幫助大學(xué)生更快地解決自主學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)的效率。

2.新媒體豐富了大學(xué)自主學(xué)習(xí)的資源與渠道。網(wǎng)絡(luò)的開放性與信息的豐富性使新媒體環(huán)境下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的資源與渠道得到了極大的豐富。在大學(xué)生傳統(tǒng)的自主學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)內(nèi)容與資源主要來自于書本、教師印發(fā)的學(xué)習(xí)材料，或傳統(tǒng)媒體如電視、報(bào)紙以及廣播上的信息，信息渠道十分狹窄，學(xué)習(xí)資源也十分有限。新媒體利用網(wǎng)絡(luò)中數(shù)量龐大、種類繁多、覆蓋領(lǐng)域極為廣泛的信息資源，為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源。大學(xué)生可以通過搜索引擎的檢索，相關(guān)網(wǎng)站的下載，以及人們在網(wǎng)絡(luò)中對學(xué)習(xí)資源的共享，不斷補(bǔ)充自主學(xué)習(xí)的材料，并可以隨時進(jìn)行相關(guān)知識內(nèi)容的查找與應(yīng)用。還可以通過對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的音視頻的收聽與觀看，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，綜合調(diào)動多種感官，增強(qiáng)對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解與掌握。學(xué)習(xí)資源的獲取手段也不再局限于看書、看報(bào)、看電視、聽廣播，智能手機(jī)、電腦、平板電腦等等設(shè)備隨時都可以用來進(jìn)行新媒體資源的查找與接收，既方便快捷，也更加靈活，能夠有效地幫助大學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

3.新媒體改變了大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方式。由于新媒體對大學(xué)生自主學(xué)習(xí)環(huán)境的改變與學(xué)習(xí)材料的豐富，使大學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中受到的限制減少，因此在自主學(xué)習(xí)方式上也變得更加靈活高效。新媒體環(huán)境下大學(xué)生自主學(xué)習(xí)不再完全依賴于書本，也沒有了固定的學(xué)習(xí)場所，生活中隨時隨地可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的活動。新媒體網(wǎng)絡(luò)資源、形式豐富，網(wǎng)絡(luò)視頻與音頻已經(jīng)成為現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的主要形式，大學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時可以通過收聽觀看網(wǎng)絡(luò)音視頻來進(jìn)行學(xué)習(xí)，也可以通過網(wǎng)絡(luò)交流平臺的語音、視頻通話功能，進(jìn)行學(xué)生間的交流與互相講解。還有教師和學(xué)生之間一對一或一對多的視頻教學(xué)，讓學(xué)生在課堂以外也能夠?qū)崿F(xiàn)與教師面對面的學(xué)習(xí)活動。此外，新媒體環(huán)境也更容易激發(fā)學(xué)生主動探究的意識，在自主學(xué)習(xí)中對于感興趣的知識點(diǎn)進(jìn)行主動深入探究，主動查找相關(guān)的知識內(nèi)容，對于學(xué)習(xí)中遇到的困難也能夠自主通過查找網(wǎng)絡(luò)資源以及交流等方式進(jìn)行解決。既提高了大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性與積極性，也有助于學(xué)生交際能力的加強(qiáng)與合作意識的養(yǎng)成。

三、新媒體對大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的消極影響

事物都具有兩面性，新媒體也不例外，網(wǎng)絡(luò)的開放性在一定程度上也導(dǎo)致了新媒體信息的質(zhì)量參差不齊，大量信息的真實(shí)性無從考證。大學(xué)生利用新媒體進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與豐富課余生活的時候，網(wǎng)絡(luò)中的一些不良信息與虛假信息極有可能對大學(xué)生造成一定的影響。大學(xué)生由于對社會的認(rèn)識不深，并且自身世界觀、人生觀與價值觀仍不夠健全與完善，對于網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力以及對于網(wǎng)絡(luò)不良信息的抵制能力相對不強(qiáng)，很有可能受到不良信息的影響，對社會產(chǎn)生錯誤的認(rèn)識，不利于大學(xué)生健全人格的建立。同時大量的購物網(wǎng)站、網(wǎng)絡(luò)游戲等可能會導(dǎo)致大學(xué)生沉迷其中，荒廢大量的學(xué)習(xí)時間，無法實(shí)現(xiàn)知識與技能的學(xué)習(xí)與扎實(shí)掌握。

四、利用新媒體資源加強(qiáng)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的建議

1.提高大學(xué)生自身的自我控制能力，進(jìn)行合理的自我激勵，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的意志力。大學(xué)生在利用新媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中，應(yīng)該努力提高自我控制能力，對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行有效的管理，并通過合理的方法進(jìn)行自我激勵。激發(fā)自身對學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，強(qiáng)化自主學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)，對于影響自主學(xué)習(xí)的因素，進(jìn)行有效的分析，并通過心理調(diào)整予以排除，進(jìn)而提高自主學(xué)習(xí)的意志力。對于新媒體資源中的一些不良誘惑以及無意義的信息，自覺進(jìn)行過濾與思想屏蔽，避免因沉迷其中導(dǎo)致自主學(xué)習(xí)的失敗與學(xué)業(yè)的荒廢。與此同時，可以為自己制定一系列規(guī)則，在學(xué)習(xí)取得良好效果時，或長時間自主學(xué)習(xí)中，適當(dāng)休息，勞逸結(jié)合，通過適當(dāng)?shù)膴蕵坊顒?，如觀看動畫、適當(dāng)?shù)挠螒虻确绞竭M(jìn)行合理的放松，對身體與精神進(jìn)行有效的調(diào)整。

2.加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的監(jiān)管力度，建立完善的網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管體系，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，為大學(xué)生提供良性的網(wǎng)絡(luò)資源。在新媒體環(huán)境下，政府應(yīng)該發(fā)揮監(jiān)管職能，建立起健全的網(wǎng)絡(luò)信息監(jiān)管體制，通過有效的制度保障與約束，對良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行過濾，加大對網(wǎng)絡(luò)不良信息傳播與網(wǎng)絡(luò)犯罪的處罰與打擊力度。從管理方面著手，控制網(wǎng)絡(luò)不良信息的傳播，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，避免不良網(wǎng)絡(luò)信息與資源對大學(xué)生造成負(fù)面影響，進(jìn)而確保大學(xué)生可以有效地應(yīng)用清潔的新媒體信息資源實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)效率的提高。

3.加強(qiáng)學(xué)校對學(xué)生的思想教育與引導(dǎo)，提升學(xué)生對信息的辨別能力與是非觀念意識，幫助學(xué)生更安全更有效地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)資源的利用。對于新媒體帶來的消極影響，增強(qiáng)大學(xué)生的辨別能力與自控能力是十分重要的，在大學(xué)生利用新媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)校的引導(dǎo)作用是必不可少的。學(xué)校應(yīng)采取有效的措施加強(qiáng)對學(xué)生思想的教育，并通過對校園新媒體網(wǎng)絡(luò)信息的有效管理凈化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的引導(dǎo)，幫助學(xué)生提高辨別網(wǎng)絡(luò)信息的能力，并且能夠自覺抵制不良誘惑，合理運(yùn)用新媒體網(wǎng)絡(luò)中的良性資源提高自主學(xué)習(xí)的效率。

［1］李媛，潘艦萍.大學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的調(diào)查分析和培養(yǎng)策略［J］.長春理工大學(xué)學(xué)報(bào)，2013(1).

［2］王志強(qiáng)，周雋，沈月琴.基于網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的自主學(xué)習(xí)模式探討［J］.中國校外教育，2011(6).