初中學(xué)生信息道德與規(guī)范的培養(yǎng)途徑探析

史亮

初中學(xué)生信息道德與規(guī)范的培養(yǎng)途徑探析

史亮

對初中學(xué)生進(jìn)行信息道德和規(guī)范的培養(yǎng)，特別是關(guān)于使用互聯(lián)網(wǎng)方面的信息道德與規(guī)范的培養(yǎng)，使信息道德與規(guī)范的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生在潛移默化中形成正確的信息道德與規(guī)范，筆者在教學(xué)實(shí)踐中從四個(gè)方面進(jìn)行了探索與嘗試。

信息道德；初中生；課堂教學(xué)

一、信息道德與規(guī)范培養(yǎng)要常抓不懈，貫穿始終

有人認(rèn)為初中老師每天都反反復(fù)復(fù)說著同樣的話，很啰嗦。但對于初中教師來說，又是不得已的事。剛剛升上初中的孩子經(jīng)常是剛剛告訴一件事情，一會兒就忘記了，一件事情往往需要教師多次強(qiáng)調(diào)。所以我把對學(xué)生的信息道德與規(guī)范的培養(yǎng)作為每節(jié)課的教學(xué)任務(wù)之一，在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)的過程中把對學(xué)生的信息道德與規(guī)范教育貫穿進(jìn)去。每學(xué)期的開學(xué)初第一堂課我都精心準(zhǔn)備，首先要進(jìn)行信息技術(shù)道德與規(guī)范教育，所謂磨刀不誤砍柴工，每學(xué)期的這節(jié)課可以使我的課堂保持半學(xué)期的良好秩序。課堂教學(xué)中我時(shí)常問學(xué)生一些問題，比如未經(jīng)別人允許就隨便復(fù)制、修改、刪除別人的文件或文件夾；在機(jī)房里設(shè)置屏保密碼，使下節(jié)課來上課的同學(xué)無法正常使用等這些行為是正確的嗎？讓學(xué)生換位思考，當(dāng)自己遇到這種情況時(shí)是不是感到氣憤。當(dāng)有的學(xué)生遇到這種情況時(shí)，我會讓學(xué)生說說當(dāng)時(shí)的感受，讓學(xué)生意識到這種不規(guī)范行為給別人帶來的危害性。

隨著科技的不斷發(fā)展，手機(jī)上網(wǎng)也越來越普遍，有不少學(xué)生也利用手機(jī)上網(wǎng)。由于手機(jī)上網(wǎng)具有隨意性和隱蔽性，在信息道德和規(guī)范上更要注意。在這方面我著重強(qiáng)調(diào)了手機(jī)上網(wǎng)的安全性，提醒學(xué)生注意個(gè)人隱私，不要隨便向別人透漏自己的個(gè)人信息。孩子回家把上課的內(nèi)容轉(zhuǎn)述給家長，有的家長還打來電話感謝我，讓我感到信息道德教育的重要性和有效性。

21世紀(jì)是知識大爆炸的時(shí)代，人們接觸的信息量是前所未有的。中國通過改革開放用幾十年的時(shí)間完成了西方社會上百年的社會進(jìn)程。而在信息技術(shù)方面我國和世界發(fā)達(dá)國家?guī)缀跏窃谕桨l(fā)展。新生事物的發(fā)展過程必然會產(chǎn)生這樣那樣的新問題。而解決這些問題對教育工作者來說責(zé)無旁貸。作為一個(gè)基層教育工作者怎樣應(yīng)對這種情況？筆者認(rèn)為有兩點(diǎn)需要強(qiáng)調(diào)，一是學(xué)習(xí)——參加各種培訓(xùn)，學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)方法；二是探索——分析情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成方法。

不同時(shí)代的學(xué)生獲取知識的途徑不相同，從前的學(xué)生只能從教師、書籍處獲取知識。如今除了電視、廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒介外，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為初中生獲取信息的一個(gè)重要途徑。2014年7月21日，中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）發(fā)布了《第34次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，其中對于青少年上網(wǎng)進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。青少年學(xué)生網(wǎng)民占上網(wǎng)人數(shù)的百分比為24.1～24.5%。同時(shí)，青少年網(wǎng)民上網(wǎng)時(shí)間越來越長，網(wǎng)絡(luò)對于青少年的影響也越來越大。這就意味著在網(wǎng)絡(luò)方面的教育也要相應(yīng)的加強(qiáng)，這樣才能形成良好的網(wǎng)絡(luò)使用環(huán)境。

初中學(xué)生正處于生長發(fā)育期，是人生發(fā)展的重要階段，從未成熟的兒童期向逐漸成熟的青春期轉(zhuǎn)換。尤其是7-8年級這個(gè)時(shí)期的初中生，他們在校時(shí)間長，生理和心理的轉(zhuǎn)變快，接受新鮮事物的能力強(qiáng)，人生觀、價(jià)值觀還沒有形成，容易產(chǎn)生逆反心理?；ヂ?lián)網(wǎng)是把雙刃劍，尤其對世界觀、價(jià)值觀尚未形成，自控能力相對較弱的青少年而言，負(fù)面影響會更大。通常情況是有益的東西青少年常常視而不見，而有害的信息卻往往是無孔不入，這對于初中階段的信息技術(shù)教育來說是個(gè)難點(diǎn)。因此，在這個(gè)時(shí)期初中學(xué)生的信息道德與規(guī)范的培養(yǎng)就顯得尤為重要，同時(shí)，初中階段的

二、信息道德與規(guī)范的培養(yǎng)就是要使學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)

所謂沒有規(guī)矩不成方圓，我收集了與教學(xué)相關(guān)的各種規(guī)章制度和法規(guī)，從中選取合適的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。

初中生活潑好動，自己操作電腦常常容易忘了機(jī)房紀(jì)律。所以每學(xué)期的第一堂信息技術(shù)課，我都會讓學(xué)生重溫一下微機(jī)室的學(xué)生守則，使學(xué)生心中有規(guī)矩。在開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)課的第一節(jié)課上，我并沒有急于給學(xué)生展示互聯(lián)網(wǎng)的精彩內(nèi)容，而是把團(tuán)中央等部門發(fā)布的《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》：要善于網(wǎng)上學(xué)習(xí)，不瀏覽不良信息；要誠實(shí)友好交流，不侮辱欺詐他人；要增強(qiáng)自護(hù)意識，不隨意約會網(wǎng)友；要維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全，不破壞網(wǎng)絡(luò)秩序；要有益身心健康，不沉溺虛擬時(shí)空。用醒目的字體打印成條幅掛在教室，并讓學(xué)生大聲朗讀，作為一種警示。然后，我又和學(xué)生們一起學(xué)習(xí)了《中華人民共和國計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》等法規(guī)的相關(guān)規(guī)定節(jié)選，讓學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)并不是無約束的自由，而是有相關(guān)的法律法規(guī)來約束的，用互聯(lián)網(wǎng)法律法規(guī)來強(qiáng)調(diào)形成良好的信息道德和規(guī)范的重要性。

在機(jī)房上課的過程中，我也常常在巡視，便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。有了老師的監(jiān)督，學(xué)生就能夠遵守紀(jì)律，將很多問題消滅在萌芽之中。

三、通過網(wǎng)絡(luò)犯罪案例來增強(qiáng)學(xué)生的辨別意識

人們總是習(xí)慣性地認(rèn)為沒發(fā)生在自己身上的事情就和自己沒有關(guān)系。教育之難就在于你的說教大多數(shù)難以引起受教育者的共鳴和重視。

空洞的說教往往并不能引起學(xué)生們的重視，于是我改變了教學(xué)方式，平時(shí)多關(guān)注關(guān)于青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的新聞或案例，收集整理后每學(xué)期組織學(xué)生們統(tǒng)一觀看，并要求寫出觀后感。同時(shí)，為了增加說服力，我并不是單純地把一些網(wǎng)絡(luò)犯罪案例直接拿出來，而是讓學(xué)生利用搜索引擎，比如百度、谷歌等來了解初中生網(wǎng)絡(luò)犯罪事例，讓學(xué)生在鮮活的現(xiàn)實(shí)中汲取教訓(xùn)，使學(xué)生明白什么是網(wǎng)絡(luò)犯罪，如何避免網(wǎng)絡(luò)犯罪，從而養(yǎng)成良好的網(wǎng)絡(luò)信息道德與規(guī)范，這是有效避免網(wǎng)絡(luò)犯罪的一個(gè)主要方面。

有些學(xué)生總是認(rèn)為在網(wǎng)絡(luò)上自己享有無限制的自由，可以為所欲為，我常常告誡學(xué)生道德是法律的最低點(diǎn)，所以一定不要超過這條紅線，而網(wǎng)絡(luò)社會和現(xiàn)實(shí)社會是一樣的，當(dāng)你造成了嚴(yán)重的后果，無論在現(xiàn)實(shí)世界還是在虛擬的網(wǎng)絡(luò)，你都要承擔(dān)后果跟責(zé)任。通過列舉多個(gè)互聯(lián)網(wǎng)的事例后，孩子們明顯沒有了以往的漫不經(jīng)心，微機(jī)里與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西少了，課堂秩序也好了很多。

四、信息道德與規(guī)范教育要讓學(xué)生嚴(yán)于律己，從自身做起

信息道德與規(guī)范的培養(yǎng)也不能一直“高壓”，我也常常利用身邊的具體事例來證明養(yǎng)成良好的信息道德規(guī)范的必要性和重要性。學(xué)生下課的時(shí)候有時(shí)著急走，往往不愿意正常關(guān)機(jī)，有時(shí)會導(dǎo)致操作系統(tǒng)的崩潰，當(dāng)我注意到這種情況后，我并沒有直接提出批評，而是找到一個(gè)適當(dāng)?shù)臋C(jī)會讓學(xué)生知道這種行為的危害性。有一次，一名學(xué)生在微機(jī)里保存了一份資料，但之后由于微機(jī)多次非正常關(guān)機(jī)而系統(tǒng)崩潰了，這個(gè)學(xué)生非常著急。我看在眼里，覺得難得的教育機(jī)會來了，我讓學(xué)生們討論為什么會出現(xiàn)這種狀況，學(xué)生們有的說是電腦病毒影響，有的說是因?yàn)檐浖斐傻?，討論了半天也沒有最終的結(jié)論。這時(shí)我拿出了這臺微機(jī)的使用記錄，在記錄上寫著這臺微機(jī)最近幾次均是非正常關(guān)機(jī)，而非正常關(guān)機(jī)常常會導(dǎo)致系統(tǒng)崩潰。后來我恢復(fù)了操作系統(tǒng)，學(xué)生也找回了資料。沒有大道理，沒有嚴(yán)厲的批評，但非正常關(guān)機(jī)會導(dǎo)致操作系統(tǒng)崩潰、要正確使用微機(jī)的觀念就深入了學(xué)生的大腦，不正常關(guān)機(jī)的現(xiàn)象就越來越少了。

“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，信息道德與規(guī)范的培養(yǎng)不是一朝一夕可以完成的，尤其是要有連續(xù)性，教育部門制定出可持續(xù)的教學(xué)政策，信息技術(shù)教師把信息道德與規(guī)范的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動中，以身作則，潛移默化。社會上也要形成良好的網(wǎng)絡(luò)使用氛圍，減少負(fù)能量，增加正能量。多管齊下、全社會共同努力才能取得良好的效果。

責(zé)任編輯：何巖

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1671-6531（2015）05-0155-02青少年可塑性很大，如果信息技術(shù)教師能在初中階段培養(yǎng)學(xué)生良好的信息道德規(guī)范，那么對學(xué)生的一生都會產(chǎn)生好的影響，包括進(jìn)入社會后養(yǎng)成良好的職業(yè)道德等都大有裨益。那么，信息技術(shù)教師如何對學(xué)生進(jìn)行信息道德與規(guī)范的培養(yǎng)呢？筆者在教學(xué)實(shí)踐中從以下四個(gè)方面進(jìn)行了探索與嘗試。

史亮/吉林省敦化第三中學(xué)校教師（吉林敦化133700）。