試論體育游戲在體育教學(xué)中的作用

遼寧省鞍山市新世紀實驗學(xué)校 谷雨江

一、體育游戲的特點

第一，具有鍛煉身體的價值。體育游戲本來就是通過身體運動的方式進行的，這種進行方式與體力勞動一樣，本身對人體就具有某種鍛煉價值。

第二，具有趣味性的特點。體育游戲作為游戲的一種，必須具有趣味性，如果沒有趣味性則不能稱之為體育游戲，而只能稱之為體育練習(xí)或身體練習(xí)。

第三，具有一定的規(guī)則。體育游戲是游戲的一種，也有一定的規(guī)則，沒有規(guī)則的游戲只能稱之玩。

第四，具有綜合性特點。體育游戲既能培養(yǎng)與提高身體的基本活動能力，又能運用它學(xué)習(xí)與提高運動技能、技術(shù)及戰(zhàn)術(shù)。

第五，直接目的不是為了創(chuàng)造物質(zhì)財富。體育的組織著的直接目的是為了鍛煉學(xué)生的身體，增強學(xué)生體質(zhì)。

第六，可以采用假設(shè)和虛構(gòu)的方法。游戲是真實生活的反映，卻并不是真實的生活，它是在假想的情境下反映真實生活的活動。

二、游戲的分類

第一，按游戲進行的形式分，有接力游戲、追逐游戲等。

第二，按身體素質(zhì)進行分，有力量游戲、耐力游戲等。

第三，按基本活動技能進行分，有跳躍游戲、奔跑游戲等。

第四，按項目進行分，有田徑游戲、體操游戲等。

三、在體育教學(xué)中引用體育游戲的積極作用

（一）鍛煉作用

體育游戲是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，改善身體各器官系統(tǒng)功能的有力方法，能提高學(xué)生的基本活動能力，增進呼吸系統(tǒng)、心肺系統(tǒng)和運動系統(tǒng)的協(xié)調(diào)；學(xué)會實際活動技能和身體基本活動能力，全面提高身體素質(zhì)、健全體魄，對增進健康具有重要作用。

（二）健身作用

體育游戲與其他體育活動一樣，是以身體運動的形式進行的，活動的內(nèi)容與形式又是經(jīng)預(yù)先設(shè)計的，因而它同樣具有其他體育活動所具有的健身作用。另外，由于體育游戲是一種綜合性很強的體育手段，因此它對身體具有比較全面的鍛煉效果。

（三）趣味作用

課程中的體育游戲可以改善學(xué)生好動、注意力不集中、機械學(xué)習(xí)基本動作的狀態(tài)，在體育教學(xué)中結(jié)合體育游戲可以使學(xué)生借助想象，充分發(fā)揮自身的潛能，轉(zhuǎn)移緊張的心境，從而使學(xué)生在快樂和有趣的活動中領(lǐng)悟體育的基本技能。

（四）教育作用

第一，有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品德。

第二，能發(fā)展學(xué)生的智力。

第三，能培養(yǎng)學(xué)生的身體基本活動能力。

第四，能用于學(xué)習(xí)運動技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)。

第五，能加深同學(xué)之間的相互了解，增進友誼，增長學(xué)生社會交往的知識與經(jīng)驗.

（五）體育游戲?qū)μ岣邔W(xué)生智力發(fā)展和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)有良好作用

體育游戲過程，需要學(xué)生具有較強的觀察力，記憶力和判斷力，而且還要求學(xué)生的視、聽、觸、平衡、時間、空間等感覺靈敏，并具有一定認識問題、分析問題的能力，從而去激發(fā)學(xué)生的智力發(fā)展。如在某體育游戲一定規(guī)則規(guī)定下，學(xué)生開動腦筋運用體力、技能、智慧和聰穎較量后取勝利，而失敗的學(xué)生馬上總結(jié)分析失敗的原因，最后反敗為勝，這些都開動腦筋發(fā)揮自己的智力才能做到。因此，學(xué)生開動腦筋，盡情發(fā)揮他們的聰明才智，在遵守體育游戲規(guī)則前提下，根據(jù)瞬間變化的情況，能創(chuàng)造性地達到獲勝目的。這一些都是學(xué)生在體育游戲教學(xué)中輕松愉快、生動活潑的情境中進行完成，充分發(fā)揮了學(xué)生的智力作用。還有些學(xué)生在教師所教的體育游戲的基礎(chǔ)上，通過不斷進行體育游戲的實踐，運用已學(xué)技能，充分發(fā)揮想象力，將其體育游戲方法和規(guī)則加以補充或修改，使得體育游戲更加的好玩有趣，從而激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

四、體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用

（一）體育游戲在準備活動中的應(yīng)用

1.體育游戲應(yīng)用于準備部分的課堂常規(guī)組織

組織教學(xué)所必需的課堂常規(guī)，主要通過迅速地把學(xué)生組織起來，明確任務(wù)要求，記住那個注意力，進入良好的教學(xué)準備狀態(tài)。我們可以選擇一些報數(shù)字游戲、反向動作游戲、集中注意力游戲，以提高學(xué)生的興奮性，進入準備狀態(tài)。

2.體育游戲應(yīng)用于一般教學(xué)活動

一般性的準備活動通過全面活動肢體、克服機體惰性、逐步提高大腦皮層的興奮性，使人進入工作狀態(tài)。傳統(tǒng)的準備活動，通常采用慢跑、徒手操等內(nèi)容，這易使學(xué)生缺乏新異刺激，積極性下降。在教學(xué)中，我們可以根據(jù)一般性準備活動的要求，選擇一些體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)的慢跑。

3.體育游戲應(yīng)用于專門性準備活動

專門性準備活動，主要是為基本部分內(nèi)容有關(guān)的肌肉群、關(guān)節(jié)、韌帶和器官，以及各系統(tǒng)機能做好充分的準備。由此可以選用創(chuàng)編一些動作性質(zhì)和結(jié)構(gòu)與基本部分的內(nèi)容大體相同的體育游戲作為輔助性和誘導(dǎo)性練習(xí)。

（二）體育游戲在基本技術(shù)技能教學(xué)中的應(yīng)用

動作技能的形成是一個復(fù)雜的過程，學(xué)習(xí)者良好的機能和心理狀況是動作技能形成的必要條件，體育游戲在技術(shù)教學(xué)中的運用，可以改善教學(xué)氣氛，使單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習(xí)變得生動、活潑，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與興趣，在變化的情況下強化動作技能，促使運動技能的形成。

（三）體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的應(yīng)用

體育教學(xué)的首要任務(wù)是增強學(xué)生的體質(zhì)，提高健康水平。傳統(tǒng)的身體素質(zhì)練習(xí)動作難度小、負荷大，素質(zhì)練習(xí)，比較簡單，很容易造成學(xué)生的厭練、抵觸情緒，不利于學(xué)生的身心發(fā)展。通過游戲進行身體素質(zhì)練習(xí)，則可以增加趣味性，調(diào)動學(xué)生練習(xí)積極性，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中達到提高素質(zhì)、增強體的效果。

五、結(jié)束語

體育游戲在體育教學(xué)中作為一種特殊的教育手段，如果能夠得以科學(xué)合理地運用，必將對學(xué)生的生理和心理的發(fā)展起到積極的作用，但并不意味著在體育教學(xué)中運用體育游戲就可以機械地決定和促進學(xué)生的身心發(fā)展。教育對學(xué)生來說是外部條件，外部條件對學(xué)生的影響是通過學(xué)生的實踐活動，通過學(xué)生的內(nèi)部原因來實現(xiàn)的。學(xué)生是在積極的活動中接觸現(xiàn)實、改變現(xiàn)實，從而促進自身的身心健康發(fā)展。所以，在體育教學(xué)中，我們必須緊密結(jié)合學(xué)生的特點，精心編選設(shè)計、巧妙組織、合理地運用體育游戲，以適合學(xué)生的水平，這樣易于為他們所理解和接受，并轉(zhuǎn)化為他們自己的要求，通過他們積極主動的努力來克服困難、完成體育游戲，從而促進學(xué)生的身心向更高層次發(fā)展。