班主任教育工作中的“理”

新疆哈密市第七中學(xué) 王翠娟

班主任在班級管理過程中都知道班級管理是一門科學(xué)，其中蘊(yùn)含著系統(tǒng)的理論知識，各種級別的班主任培訓(xùn)也是基于這樣一種認(rèn)識而開展的。我堅(jiān)信班主任理論培訓(xùn)的基礎(chǔ)性、重要性無可替代，但我個人的理論修為實(shí)在難以超過或達(dá)到專家水平，所以我今天的討論想偏開一點(diǎn)點(diǎn)視角，討論一下個人的一點(diǎn)心得，一點(diǎn)小技巧，姑且看做普通老師之間隨意交流吧。

在長期從事班教育教學(xué)的過程中我注意觀察過許多成功的班主任是如何管理班級的，剛開始時(shí)讓我詫異的是，并不是“‘不成功’的班主任各有各的不同，‘成功’的班主任全都一樣”。事實(shí)恰好相反，“‘成功’的班主任各有各自己的特色，‘不成功’的班主任每天重復(fù)著幾乎相同的錯誤”。實(shí)際上每位班主任都系統(tǒng)學(xué)習(xí)了專家的理論，包括一些具體的小技巧，而且也都相當(dāng)認(rèn)可和理解這些理論、技巧?？删唧w到操作的過程中，有些人，剛開始也包括我，學(xué)的過程不但很辛苦，而且漸漸走了樣，成了邯鄲學(xué)步，其結(jié)果讓人無法接受。定下心來思考，逐漸意識到，學(xué)了理論卻迷失了自我是班主任工作中最要不得的。班主任工作做的是人的工作，其復(fù)雜性、多變性、突發(fā)性怎樣估計(jì)都不為過，以不變的理論去應(yīng)付多變的人的思想和行為沒有一點(diǎn)創(chuàng)新，沒有一點(diǎn)自己特色怎么能應(yīng)付的了？那到底應(yīng)該怎樣做呢？

我認(rèn)為要將專家的“對和錯”在學(xué)生那講通，一定要將班主任這個班級里的重要角色納入班級管理考量的范疇中來，即班主任要認(rèn)清自我，給自己一個準(zhǔn)確的評價(jià)、一個準(zhǔn)確的定位。也許一個老師自身長相、聲音、能力結(jié)構(gòu)，學(xué)生開始都不喜歡，但只要老師頭腦是清醒的而不是逃避和麻醉的，相信一切都會迎刃而解。實(shí)際上學(xué)生首先是認(rèn)可“理”字的，如果老師這個“理”講不好，那一切工作都會理不順。不過，老師們也不要以為“講理”就一定要邏輯嚴(yán)密，而且要有某個經(jīng)典理論體系作支撐，否則學(xué)生就難以信服，實(shí)際上完全沒必要。想想社會上的諸多騙子都能讓人信服，作為一名努力想帶領(lǐng)學(xué)生走向光明的班主任為什么就不能用自己的辦法取得學(xué)生信任呢？

老師可以建立自己的理論體系邏輯關(guān)系。這個理論體系的基礎(chǔ)一定是“班主任就是‘權(quán)威’”，然后用愛心做支撐的骨架，以目標(biāo)做牽引，然后再附上專家的道理做血肉就活起來啦。舉些例子，比如，初中男學(xué)生打架，在大打之前一般都會有些小打，許多班主任在發(fā)現(xiàn)之初多會對學(xué)生批評教育，指出問題的嚴(yán)重性和可能受到的處罰，再就是逼迫學(xué)生認(rèn)錯寫檢查，讓學(xué)生互相道歉了事。這里要提醒一下各位班主任，對千篇一律的處理形式學(xué)生早就膩透啦，心里抵觸著吶，為什么這時(shí)候我們不來點(diǎn)自己個性的東西？為什么我們不來個振聾發(fā)聵，語不驚人死不休呢？這就要看班主任自己的“理論”和“邏輯”了！假如你把初中年齡段男生打架看成是男孩子成長的重要過程（現(xiàn)在不知什么時(shí)候好多男生明顯中性化了），把打架這件事消滅在萌芽狀態(tài)和保持學(xué)生陽光健康的心態(tài)作為目標(biāo)，是不是我們會有很大的發(fā)揮空間？“‘打的對’‘男人打架不記仇’……”這樣個性化的語言，個性化的處理方式，個性化的邏輯會讓你的學(xué)生記一輩子。我想這樣個性化一點(diǎn)的班主任沒什么不好。還有初中生早戀的問題，講大道理有用嗎？哪個少年不鐘情，哪個少女不懷春呢？長大成人后不會與異性交往，不會談戀愛，那才是在學(xué)校教育諸多失敗中再多添一個失敗。戀愛的道理各有各的講法，關(guān)鍵看哪個班主任能將學(xué)生注意力有效地轉(zhuǎn)移到其它事情上，比如，學(xué)習(xí)上。

用尊重和包容，用科學(xué)，用實(shí)事求是建立自己個性化的班級管理策略或理論，全面、理性、個性化地看待學(xué)生和自己的“對和錯”是每一位班主任都應(yīng)該嘗試的。在前行的路上，我們班主任無需畏懼，相信自己就是“道理”，講就行了。最怕別人的道理沒學(xué)會，自己的道理又不敢講，那最后只能是沒道理了。一個沒道理的人，學(xué)生憑什么跟你走？