加強(qiáng)數(shù)學(xué)課外輔導(dǎo) 提高教學(xué)質(zhì)量

河北省滄州市黃驊市呂橋鎮(zhèn)下堡中心學(xué)校 張寶新

提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的首要條件是搞好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。然而，由于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平、家庭環(huán)境等因素不盡相同，因此在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)，很難滿足學(xué)生的不同需求，這就要求教師采取不同層次的學(xué)生在原有水平上得到提高。本文就如何加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，談?wù)勅缦聨c(diǎn)看法。

一、定期舉行數(shù)學(xué)主題班會(huì)，誘發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，明確學(xué)習(xí)目的

學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和目的是推動(dòng)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的驅(qū)動(dòng)力，它不會(huì)自發(fā)產(chǎn)生，除了政治思想教育和結(jié)合課堂教學(xué)滲透思想教育外，教師還可以通過定期組織召開學(xué)數(shù)學(xué)主題班會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)信心和動(dòng)力。這樣雖占用一些時(shí)間，但能產(chǎn)生無法估量的效果。

第一，組織學(xué)生閱讀有關(guān)反映華羅庚、陳景潤等數(shù)學(xué)家的生平及事跡材料后，在班上舉行“我向數(shù)學(xué)家學(xué)習(xí)什么？”的班會(huì)，使學(xué)生從著名數(shù)學(xué)家的身上學(xué)到克服困難、頑強(qiáng)學(xué)習(xí)的高尚品質(zhì)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

第二，結(jié)合已學(xué)過的有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，組織學(xué)生圍繞“我利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決了實(shí)際問題”這一主題進(jìn)行暢談，多方聯(lián)想，列舉出大量的實(shí)例，使學(xué)生從中明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，從而促使學(xué)生對(duì)本來較枯燥抽象的數(shù)學(xué)，產(chǎn)生了解它的求知欲。

第三，選擇學(xué)生普遍關(guān)心的議題，如“我為什么愛學(xué)數(shù)學(xué)？”“我學(xué)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)”等，讓學(xué)生展開討論，通過自我教育和相互啟發(fā)，使差生消除自卑感，增強(qiáng)自信心。

二、開展形式多樣的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生智能

數(shù)學(xué)課外活動(dòng)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，教師不應(yīng)把它當(dāng)成額外的負(fù)擔(dān)，要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情況及學(xué)生各自的特長和愛好，鼓勵(lì)他們自覺參加活動(dòng)。內(nèi)容要具有趣味性、知識(shí)性、教育性。形式多種多樣，有個(gè)別的、小組的、全班的。

第一，組織課外數(shù)學(xué)興趣小組。

一般由班級(jí)中數(shù)學(xué)學(xué)的較好的學(xué)生參加，旨在發(fā)揮他們的骨干作用，協(xié)助教師開展班組的課外活動(dòng)。例如，開辟數(shù)學(xué)園地，內(nèi)容包括學(xué)數(shù)學(xué)點(diǎn)滴體會(huì)，班級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)動(dòng)態(tài)，征答數(shù)學(xué)思考題，開設(shè)數(shù)學(xué)“醫(yī)院”，幫助全班學(xué)生釋疑解難。興趣小組成員可分至各組組織討論，組織并參加各小組的數(shù)學(xué)游戲等。興趣小組本身則可開展閱讀課外數(shù)學(xué)書，研討一些有難度的思考題，歸納總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，以提高小組成員學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力。

第二，開展多樣的數(shù)學(xué)游戲。

數(shù)學(xué)游戲的內(nèi)容要形式多樣。如猜數(shù)學(xué)謎語，講隱含數(shù)學(xué)內(nèi)容的小故事，編擬學(xué)數(shù)學(xué)的口訣，開展智力競賽，速算比賽和“生活中的數(shù)學(xué)”演講賽，開設(shè)數(shù)學(xué)擂臺(tái)等。讓學(xué)生在輕松、愉快的情境中，把所學(xué)知識(shí)得到鞏固和深化，智能得到訓(xùn)練和發(fā)展。

第三，經(jīng)常開展互檢活動(dòng)。

為了提高學(xué)生解題的正確率，可開展“百題無差錯(cuò)”的競賽活動(dòng)，學(xué)生之間相互檢查、監(jiān)督，定期評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)；同學(xué)間相互進(jìn)行口算練習(xí)，看誰在指定的時(shí)間內(nèi)口算速度快，正確率高；讓學(xué)生相互檢查作業(yè)中的錯(cuò)誤等。這些活動(dòng)可在同桌或相鄰的三四個(gè)學(xué)生中經(jīng)常進(jìn)行，以提高學(xué)生的解題能力。

第四，定期舉辦數(shù)學(xué)講座。

數(shù)學(xué)講座一般由教師主講，也可由興趣小組成員講，內(nèi)容要緊密配合課堂教學(xué)。例如，教學(xué)四則運(yùn)算時(shí)，可介紹有關(guān)速算方法，簡算方法；教學(xué)幾何知識(shí)時(shí)，可介紹學(xué)具的制作方法及應(yīng)用；教學(xué)簡易方程時(shí)，可介紹一元一次方程的解法等。此外，還可以專題介紹中外數(shù)學(xué)家的故事，我國古代教學(xué)的成果等，以此開拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

對(duì)以上各種活動(dòng)，教師只需給予必要的指導(dǎo)和周密的安排即可，不要包辦代替，要盡量讓學(xué)生自己獨(dú)立進(jìn)行，這樣才能達(dá)到激發(fā)興趣、發(fā)展智能的良好效果。

三、加強(qiáng)對(duì)各類學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)成績

個(gè)別輔導(dǎo)是教學(xué)工作中不可缺少的環(huán)節(jié)，是照顧個(gè)別差異，因材施教，提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。教師應(yīng)根據(jù)不同對(duì)象的不同情況，加強(qiáng)思想教育和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)工作。

第一，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生，要滿足他們的求知欲，讓他們“吃飽、吃好”。教師可指導(dǎo)他們提前預(yù)習(xí)，主動(dòng)獲取新知；誘導(dǎo)他們尋根問底，深刻領(lǐng)會(huì)教材內(nèi)容；推薦有價(jià)值的課外讀物，教給讀書方法，擴(kuò)大知識(shí)面；補(bǔ)充一些稍難的思考題，引導(dǎo)他們尋求多種解法，探索解題規(guī)律等，使他們的聰明才智得到充分的發(fā)揮。

第二，對(duì)學(xué)習(xí)中等水平的學(xué)生，要鼓勵(lì)他們，力求上進(jìn)，爭取創(chuàng)優(yōu)。教師可定期召開座談會(huì)，了解他們學(xué)習(xí)上的需求，隨時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，對(duì)有上升趨勢(shì)的學(xué)生可適當(dāng)布置一些課外學(xué)習(xí)內(nèi)容。尤其是對(duì)有下降趨勢(shì)的學(xué)生，要尋找原因?qū)ΠY下藥，以免出現(xiàn)新的差生。

第三，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不要棄而不管，應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。除了在課堂上注意因材施教，還應(yīng)針對(duì)學(xué)生的具體情況，采取必要的措施。一是分析差的原因，查漏補(bǔ)缺，采取一節(jié)課一節(jié)課向上拉的辦法，促使他們跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度；二是超前輔導(dǎo)，提前起步，采取“笨鳥先飛”的方法，掃除學(xué)習(xí)新知的障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心；三是動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)興趣，寓思于動(dòng)手實(shí)踐之中，以利于差生理解和掌握；四是教會(huì)學(xué)生分析、思考方法，使他們逐步由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)；五是經(jīng)常檢查及時(shí)反饋，力求不產(chǎn)生新的缺漏。作業(yè)進(jìn)行面批，有錯(cuò)必糾，有漏必補(bǔ)，對(duì)點(diǎn)滴成績要予以表揚(yáng)等。

總之，教師只有既搞好課堂教學(xué)，又加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，教學(xué)質(zhì)量才能得到逐步的提高。