關(guān)于教改，建立“三合一”快樂學(xué)習(xí)高效教學(xué)法

河北省遵化市黨峪鎮(zhèn)中學(xué) 趙小力

在新課程改革的背景下，如何提高課堂教學(xué)的高效性，是教育當(dāng)前所要解決的一個(gè)重要問題。而高效的關(guān)鍵則是知識(shí)的掌握，提高課堂45分鐘的教學(xué)質(zhì)量是每位老師面臨的挑戰(zhàn)，因此教師必須掌握課堂教學(xué)秘訣，打造快樂、高效課堂。

但在教學(xué)中，有很多教師在課堂上因講得過多而導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)掌握不牢，久而久之就會(huì)越積越多，造成教師越教越費(fèi)勁吃力，學(xué)生越學(xué)越無力，使課堂無效可談，教學(xué)無質(zhì)量而廢。知識(shí)不是一蹴而就，而是一個(gè)不斷強(qiáng)化、熟悉的過程。那么，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性呢？下面我就一些個(gè)人觀點(diǎn)談一下我在教學(xué)中的“三步合一”快樂學(xué)習(xí)高效教學(xué)法。

一、三步合一

第一步：課堂練習(xí)

課堂練習(xí)題（10道）要精，教師在課前要反復(fù)研究使其具有典型性、代表性，爭取課堂組長100%掌握。

第二步：課下作業(yè)

仍是這10道題，強(qiáng)化訓(xùn)練，并要求組長幫扶到位，100%交作業(yè)，基本掌握。

第三步：復(fù)習(xí)檢測

下節(jié)課要有復(fù)習(xí)檢測，還是這10道題，小組同號(hào)交換判卷當(dāng)堂出結(jié)果，爭取各組100%掌握，并進(jìn)行小組評比，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)與學(xué)習(xí)興趣。

二、高效

第一個(gè)100%，必須讓組長100%掌握，組長都不能掌握，就調(diào)整自己的教學(xué)方式方法。組長的掌握為輔導(dǎo)組員打基礎(chǔ)。

第二個(gè)100%，所有組員必須交作業(yè)，要求組長盡職盡責(zé)。兵教兵，兵強(qiáng)兵，形成習(xí)慣，培養(yǎng)能力，穩(wěn)步提高。

100%全體學(xué)生掌握，是我們對高效的努力方向和追求。對一些理科可分層次（一是練習(xí)題分層次，二是掌握程度分層次）。

三、快樂

1．教師快樂

因?yàn)榻處熤辉O(shè)計(jì)一次練習(xí)題就可以了；同時(shí)，學(xué)生檢測成績好，知識(shí)掌握好，教師有成就感。

2．學(xué)生快樂

因?yàn)閺木毩?xí)到作業(yè)、到檢測、到判卷，有幾次熟悉強(qiáng)化過程，知識(shí)掌握程度高，每節(jié)都有所得，心理自然快樂；特別是得了滿分，更激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，師生更加和諧，小組更加和諧。

四、注意事項(xiàng)

第一，忌過深。難度太高，不利于大面積提高，只讓學(xué)生產(chǎn)生畏難情緒，甚至厭學(xué)。深度性強(qiáng)的題可放在復(fù)習(xí)中去研究，平時(shí)課堂練習(xí)要忌深。

第二，忌多。重復(fù)性太多或題量太大，也造成學(xué)生厭煩心理、放棄心理。老古語“貪多嚼不爛”，多不如少而精。讓學(xué)生快樂的去做。只要習(xí)有所得，勢必積少成多，不要想一口吃一個(gè)胖子，那樣反而適得其反。

第三，練習(xí)少而淺，如何培優(yōu)。優(yōu)等生指班上的20%，前10名。可給他們另擇一塊有一定深度，有一定綜合性的題。每班造2個(gè)優(yōu)等生組長，每人負(fù)責(zé)4個(gè)人，負(fù)責(zé)幫扶和判作業(yè)。這將即減輕了老師的工作壓力，又培養(yǎng)了優(yōu)等生。

當(dāng)然，在教學(xué)中，教師的個(gè)性特點(diǎn)也不容忽視，同樣的教材，同樣的學(xué)生，教師的個(gè)性不同，所選擇的教學(xué)策略也應(yīng)符合自身的特點(diǎn)，發(fā)揮自身優(yōu)勢，選擇自己最擅長的教法。總之，構(gòu)建快樂、高效的課堂不是一日之功，這是給我們每一位老師的極大挑戰(zhàn)，只要我們努力大膽的實(shí)踐，不斷的在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，腳踏實(shí)地，認(rèn)真規(guī)范課堂教學(xué)，多學(xué)習(xí)，多嘗試，找到更適合自己和學(xué)生的教學(xué)方法。努力提高課堂教學(xué)效果，我相信，我們的課堂會(huì)越變越好！