新課改背景下課堂教學(xué)有效性探究——以《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學(xué)為例

新課改背景下課堂教學(xué)有效性探究——以《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》教學(xué)為例

王炳艷

摘要：思想政治教育作為教育的重要部分，在學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀的塑造上起著非常重要的作用。在高中政治課堂上，學(xué)生跟著教師的思路走，是傾聽者，而大學(xué)政治課堂，教師會給學(xué)生提供廣闊的思考空間，這有助于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，這種教學(xué)模式與新課改是契合的。思想政治教育的關(guān)鍵就是培養(yǎng)對國家政治有自己獨(dú)立看法的年輕一代。

關(guān)鍵詞：政治；課堂；新課改；教學(xué)有效性

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

新形勢下的教育就是建立一個平等自由的課堂，最大限度地調(diào)動起學(xué)生的積極性，使他們加深對于相關(guān)知識的理解。傳統(tǒng)的教育理念已經(jīng)不能適應(yīng)如今的教育需求，教育是一種雙向的活動，缺少學(xué)生的反饋就不是完整的教育過程。提高教學(xué)效率需要多方面的努力，現(xiàn)以《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》為例，研究課堂教學(xué)的有效性。

一、理論引導(dǎo)與情感引導(dǎo)相結(jié)合

為有效提高上課效率，教師需要靈活運(yùn)用各種教學(xué)技巧。上好課的關(guān)鍵在于教師的備課，這直接決定了上課質(zhì)量的高低。要想使學(xué)生充分投入這個課堂，教師需要運(yùn)用合理的引導(dǎo)來吸引學(xué)生。具體說，課程引導(dǎo)大體上可以分為理論引導(dǎo)和情感引導(dǎo)，一般有經(jīng)驗的教師往往會將這二者結(jié)合起來，使課堂具有更大的活力。

政治這門課的特點決定了教學(xué)的難度，因為多是涉及一些理論，而與理論相關(guān)的具體內(nèi)容卻較少，導(dǎo)致學(xué)生很難理解，若長時期處在枯燥的課堂上，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會下降?！睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論》最大的特點就是政治理論復(fù)雜，內(nèi)容繁多。如果將教材直接給學(xué)生，他們一定不會喜歡，這就需要教師發(fā)揮引導(dǎo)作用，如可以幫他們梳理知識脈絡(luò)，不斷拋出問題，讓其始終保持著好奇心，此外，也可以將毛澤東思想與其當(dāng)時所處的歷史背景聯(lián)系起來。盡管毛澤東思想和中國特色社會主義理論有所不同，但二者都是在實踐的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，教師要抓住這些關(guān)鍵點，然后去影響學(xué)生。

情感引導(dǎo)也是非常重要的手段。無論是毛澤東思想還是中國特色社會主義理論都是在探索中逐漸形成的，我們在探索的道路上遇到了不少挫折,所以每一段歷史的情感色彩是不一樣的?！睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論》根據(jù)探索的不同歷史時期，將內(nèi)容分為不同的段落。以改革開放為例，改革開放之前，人民的物質(zhì)生活水平非常低，生活很困難，但是改革開放后，國家富起來了，人民的生活好起來了，教師應(yīng)該盡量融入自己的情感，結(jié)合自己看到的變化進(jìn)行授課。此外，在講到人民進(jìn)行抗?fàn)帯⑵D難探索的時候，要激發(fā)學(xué)生的愛國情感。政治課需要教師結(jié)合自己的情感，以講故事的方式，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、運(yùn)用多媒體手段輔助教學(xué)

隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟，多媒體已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于各個領(lǐng)域。多媒體彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足，也在一定程度上促進(jìn)了教育的發(fā)展，在教學(xué)中運(yùn)用多媒體手段是與時俱進(jìn)的體現(xiàn)。受教育群體是在網(wǎng)絡(luò)的影響下成長起來的，他們對多媒體的輔助教學(xué)手段自然非常喜愛。采用學(xué)生喜愛的授課方式，課堂效果一定不會差。此外，政治課的特點決定了其必須與時俱進(jìn)，因為政治更富有生命力，隨著時代的發(fā)展，時事政策的變化，課程內(nèi)容會不斷更新，所以，運(yùn)用多媒體是非常必要的，它可以有效提升學(xué)生對這門課的興趣，可以應(yīng)用各種不同的形式展示課程內(nèi)容，能在一定程度上有效提高學(xué)生的成績。

政治課需要以豐富多樣的表現(xiàn)手段作支撐?！睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論》中的第七章“社會主義改革和對外開放”，主要講的是我國進(jìn)行改革開放的一系列探索。教師應(yīng)該用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示改革開放后的諸多變化，給學(xué)生視覺上的沖擊力，觀看大量的影視資料可以讓學(xué)生不費(fèi)力氣就能掌握這部分知識。國家的經(jīng)濟(jì)政策對于經(jīng)濟(jì)的影響是要看數(shù)據(jù)的，這是判斷中國經(jīng)濟(jì)最為客觀的一種方式。講述第八章“建設(shè)中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)”時，教師可用多媒體給學(xué)生展示經(jīng)濟(jì)增長的圖表，這樣一目了然，能加深學(xué)生對這部分內(nèi)容的了解。多媒體技術(shù)給課堂帶來了活力，極大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、充分發(fā)揮教學(xué)評價的積極作用

教學(xué)評價是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，也是教師最常用的一種教學(xué)方式，但現(xiàn)在教師在授課的過程中常常忽視了教學(xué)評價的作用。課堂，是一個雙向互動的場所，教師需要學(xué)生的反饋，這主要來自于課堂的提問、課后的作業(yè)以及測驗考試，教師對學(xué)生也會形成一定的反饋，這主要來自于教師的教學(xué)評價，即教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)而形成的言語或文字總結(jié)。教學(xué)評價非常重要，因為教師給學(xué)生傳遞的語言和表情符號，會在很大程度上影響學(xué)生的行為發(fā)展。如果教師對學(xué)生的表現(xiàn)非常肯定，那學(xué)生在這門課上就會獲得自信心，反之，則會失去積極性，甚至?xí)a(chǎn)生沮喪的情緒。在政治課堂上，教師要想提高教學(xué)效率，最大限度地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，就應(yīng)該充分發(fā)揮教學(xué)評價的作用。

新的社會背景下，教育要不斷融入新的內(nèi)容，才能改變教學(xué)效率低下等問題。特別是在政治教學(xué)中，教師要抓住教學(xué)評價在教學(xué)中的積極作用，激發(fā)學(xué)生對這門課的興趣?！睹珴蓶|思想和中國特色社會主義理論體系概論》是以馬克思主義中國化為主題，講述我國在進(jìn)行社會主義探索的過程中所經(jīng)歷的各個階段。這門課程的教學(xué)目的就是讓學(xué)生了解馬克思主義理論體系對于中國發(fā)展的意義，幫助其形成正確的人生觀、世界觀和價值觀等，所以教師應(yīng)該圍繞著這個核心內(nèi)容提出一些問題，讓學(xué)生思考。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，新的學(xué)習(xí)模式要求學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。如講述《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》中的第九章“建設(shè)中國特色社會主義政治”時，可以向?qū)W生提問“中國為什么不能照搬西方的三權(quán)分立制度和多黨制”，這是根據(jù)課本內(nèi)容提出的，學(xué)生在尋找答案時又回歸了課本，加深了他們對這部分內(nèi)容的理解。

中國的發(fā)展歸根到底是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，然而經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的還是教育和人才的發(fā)展。教育的發(fā)展首先是教育者教育觀念的變化，教育者一方面?zhèn)鬟f知識，一方面?zhèn)鬟f情感，這都會對受教育者產(chǎn)生影響。教育觀念的革新只是一部分，教育技術(shù)的革新也非常重要。教育技術(shù)的革新可以有效提高上課效率，最大限度調(diào)動學(xué)生的積極性。 教學(xué)評價在教學(xué)中的運(yùn)用可以使學(xué)生提升參與熱情。

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責(zé)任編輯：丁金榮

邵春燕/南通大學(xué)杏林學(xué)院講師，輔導(dǎo)員，碩士(江蘇南通 226007)。