行動育德

重慶市開縣和謙鎮(zhèn)中心小學 廖云峰

“行動”是指為實現(xiàn)某種目的而進行的有意識的活動。而活動是人存在和發(fā)展的基本方式，是通過對周圍現(xiàn)實的改造實現(xiàn)人的需要或目的的過程。在這里，我們將行動理解為德育的一種載體，即具有德育功能或意義的外部活動，或影響個人道德意識、道德行為、調節(jié)人際關系的外部活動。

“育德”從教育學的角度講，德育是對學生進行的“政治教育、思想教育和道德教育”?！坝隆奔词桥囵B(yǎng)學生良好的思想道德品質，是德育的核心。

“行動育德”就是通過不同形式的活動來培育學生的思想道德?！靶袆印笔禽d體，是方式，是過程?！坝隆眲t是方向，是目標，是成果。

我們學校的德育工作就是通過開展內容豐富、形式多彩的活動來培養(yǎng)學生良好的道德品質，讓學生在活動中成人、成才、成功。

一、“升旗儀式”育德

升旗儀式是每個學校都有的固定活動之一。我們學校把舉行升旗儀式作為一種制度，既然是制度就要執(zhí)行，就要堅持。每周一早上，無論天晴下雨都必須舉行升旗儀式，天晴在操場集中舉行，雨天則充分利用校園廣播在各班教室進行。我們的升旗儀式有升國旗唱國歌、國旗下講話、國旗下宣誓、頒發(fā)班級流動紅旗、文明禮儀示范班錦旗交接等議程，當然也包括常規(guī)的工作總結與安排等環(huán)節(jié)。通過唱國歌、向國旗敬禮、國旗下宣誓等活動來培育學生的愛國主義，通過內容豐富的國旗下講話來培育學生的理想信念、規(guī)范學生的言行舉止，通過文明禮儀示范班錦旗交接和頒發(fā)流動紅旗來激勵學生遵守紀律和努力學習。

二、“文明禮儀示范崗”育德

文明禮儀教育是學生行為習慣養(yǎng)成教育中的重要內容之一，在平時各種常規(guī)活動中引導他們“知榮辱、明禮儀、別陋習”，做到“日常行為講規(guī)范、人際交往講禮儀、社會活動講文明”，形成一種“人人有禮貌、個個懂禮儀、處處講文明”的以人為本、和諧發(fā)展的校園文化特色。文明禮儀示范崗成員由各班級民主選舉，在此基礎上推選出自己班最令人信服的文明禮儀示范崗人選，再由少先隊授予“文明禮儀示范崗”綬帶。早上進校時，他們整齊地站立在校道兩旁，并歡迎全校師生的歸來，一句句“老師，早上好！”“同學們，早上好！”，讓所有的師生都定會帶著一種愉悅的身心去學習或工作。他們每節(jié)下課都會來到校園的各個角落維持秩序和保持清潔。下午放學時，他們和值周老師一起組織同學有序離校，起到了文明禮儀示范作用。通過此項活動的開展，全校各班興起了爭做禮儀示范生的熱潮，同學們對自己要求更嚴格了，行為習慣更好了，班級形成了比、學、趕、幫、超的良好態(tài)勢。

三、“班會活動”育德

班會是德育活動的主陣地，班會活動的開展關系到一所學校的活力程度，豐富多彩的班會活動定然會讓學校朝氣蓬勃、積極向上。從開學第一周起，學校每周就統(tǒng)一設定了班會主題（如上下樓梯靠右行、彎腰行動是美德、勤儉節(jié)約從我做起、我愛漢字、我是學校小主人等），但活動形式是開放的，由班級自行創(chuàng)新，爭取特色。這當中，還包括一些階段性的主題教育活動（如學習新知與移風易俗征文演講、推普周活動、我的中國夢演講比賽、12.4法制宣傳活動等），這些主題活動的開展，培養(yǎng)了學生愛祖國、愛社會、愛學校、愛家庭、愛自己的優(yōu)秀品質，同時還促進了學生很多日常行為習慣的養(yǎng)成。

四、“1+5行動計劃”育德

“1+5行動計劃”是課程計劃中的重要內容，也是課改的主要環(huán)節(jié)。本期開學后不久我們學校就制定了切實可行的實施方案，要求做到“四個五”：一是“課堂五定”（定課堂時間、定課堂場地、定課堂內容、定參訓學生、定輔導教師）；二是“活動五結合”（校內與校外相結合、課內與課外相結合、校級社團與班級活動相結合、普及與提高相結合、常規(guī)活動開展與學校特色創(chuàng)建相結合）；三是“實施五到位”（領導小組指導到位、蹲點行政督查到位、項目組長牽頭到位、專業(yè)老師引領到位、輔導老師實施到位）；四是“社團五有”（有計劃、有教案、有記錄、有展示、有評價）。設置了體育、藝術、科技、閱讀、演講、英語等相關社團。同時，我們還開設了以武術操為特色的大課間活動。這些活動，培養(yǎng)了學生的集體主義思想、大局意識、主人翁意識、參與意識、創(chuàng)新意識，也培養(yǎng)了學生的良好的學習習慣、鍛煉習慣、勞動習慣、生活習慣。

五、“垃圾撿拾制度”育德

為了激發(fā)學生的衛(wèi)生意識、保障學校的清潔衛(wèi)生，我們制定了垃圾撿拾制度。每周都有專門的值周班級全員參與落實垃圾撿拾制度，課間時間，相關班級都會到校園的各個地方撿拾垃圾，讓彎腰行動是美德變成一種習慣?，F(xiàn)在，只要校園內有垃圾，任何哪個學生發(fā)現(xiàn)后，都能主動拾起。同學們不但養(yǎng)成了愛清潔講衛(wèi)生的好習慣，還學會了尊重他人的勞動成果，不會亂扔垃圾。

六、“放學路隊制”育德

我們學校地處公路主干道上，安全隱患較大。為了杜絕校園踩踏事故和校外交通事故的發(fā)生，我們實行了放學路隊制。放學時，各班級按照學校廣播提示，分樓層有序出教室，保持著整齊的隊列一直到校門。安穩(wěn)辦、德育處和值周老師負責指揮、協(xié)調和管理。不但確保了學生的安全，而且還養(yǎng)成了行走靠右、輕走慢行的好習慣，同時也培養(yǎng)了學生文明謙讓的優(yōu)秀品質。當然這道亮麗的風景也向家長、向社會展現(xiàn)了學校的風采。

總之，我們通過一切活動全面育德，努力把學生培養(yǎng)成具有“獨立人格、理性精神、責任擔當、公益愛心、平和心態(tài)、開放視野”等現(xiàn)代公民素養(yǎng)的品德高尚的優(yōu)秀人才，奮力實現(xiàn)個人夢、學校夢、中國夢。