淺談初中物理課堂導(dǎo)入的藝術(shù)

貴州省安順市普定縣貓洞苗族仡佬族鄉(xiāng)貓洞民族中學(xué) 趙桃林

良好的開端是成功的一半。開好頭，起好步是做好任何事情的基礎(chǔ)。物理課程教學(xué)怎樣開好頭，是物理教師的基本功。無論我們上什么類型的課，都要設(shè)計(jì)一個好的開頭，這就是課堂導(dǎo)入。然而在初中物理課堂教學(xué)中有的教師不注重新課的導(dǎo)入，這樣就往往失去了成功教學(xué)的一次機(jī)會。導(dǎo)入新課，是物理教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系著課堂教學(xué)的成敗。導(dǎo)入新課在一節(jié)課中只需占用很少的時(shí)間，有時(shí)往往只是幾句話，就能使學(xué)生完成注意的轉(zhuǎn)移和情緒的遷移，這樣學(xué)生就自然而然地進(jìn)入了新課的意境中。

一、導(dǎo)入藝術(shù)的作用

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。興趣是入門的向?qū)?，是情感的體現(xiàn)，能促進(jìn)動機(jī)的產(chǎn)生。對于物理課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生有學(xué)習(xí)興趣，就能全神貫注、積極思考。興趣是學(xué)習(xí)動機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分。通過巧妙的導(dǎo)入，可以激發(fā)出學(xué)生對于物理課極大的學(xué)習(xí)熱情。

引起對所學(xué)課堂的關(guān)注，引導(dǎo)進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。注意力是心靈唯一的門戶，意識中的一切必然要經(jīng)過它才能進(jìn)來。要使得學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，在開始授課時(shí)，給學(xué)生較強(qiáng)的、新穎的刺激，就可以幫助學(xué)生收斂課前活動的各種思緒，迅速集中注意力進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

為學(xué)習(xí)新東西做鋪墊，做引子，并明確學(xué)習(xí)的基本內(nèi)容，做到心中有數(shù)，目標(biāo)明確。高效率地講學(xué)習(xí)目的、內(nèi)容，讓學(xué)生了解，使學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對性和主動性。

新穎別致的導(dǎo)入藝術(shù)， 必然會先入為主，先聲奪人，對學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的吸引力，抓住學(xué)生的心弦，使學(xué)生欲罷不能，不得不聽，整個教學(xué)氣氛會立即活躍起來，教學(xué)也就容易進(jìn)入最佳境界?？梢哉f，好的導(dǎo)入藝術(shù)是一種創(chuàng)造，是教師智慧的結(jié)晶，它為一堂課奠定了成功的基礎(chǔ)。

二、初中物理課堂導(dǎo)入的藝術(shù)

1．銜接導(dǎo)入法

這是一種最常用的導(dǎo)入方法。它主要是根據(jù)知識之間的邏輯關(guān)系，找準(zhǔn)新舊知識的連接點(diǎn)，以舊引新或溫故而知新，起到承上啟下、承前啟后的作用。

若講新課前先復(fù)習(xí)相關(guān)的舊知識，可以降低新知識的難度，也可以達(dá)到相關(guān)的聯(lián)想和類比，這種方法常常達(dá)到溫故而知新的效果。抓住新舊知識的某些聯(lián)系，回憶復(fù)習(xí)舊知識，將其引伸、拓寬或通過新舊聯(lián)系，提出問題，導(dǎo)入新課。

2．懸念導(dǎo)入法

懸念，一般是指對那些懸而未決的問題和現(xiàn)象的關(guān)切心情。在物理課堂教學(xué)中，精心構(gòu)思，巧布懸念，也是有效導(dǎo)入新課的方法。

制造懸念的目的有兩點(diǎn)：一是激發(fā)興趣，二是啟動思維。懸念一般是出乎人的意料，或展示矛盾，或讓人迷惑不解，常能造成學(xué)生心理上的焦慮、渴望和興奮，只想打破砂鍋問到底，盡快知道究竟。但要注意的是，懸念的設(shè)置要從學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”出發(fā)，恰當(dāng)適度，不懸，難以引發(fā)學(xué)生的興趣；太懸，學(xué)生百思不得其解，也會降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，只有不思不解、思而可解，才能使學(xué)生興趣高漲，自始至終扣人心弦，收到引人入勝的效果。

3．情景導(dǎo)入法

情景導(dǎo)入法就是利用語言、設(shè)備、環(huán)境、活動、音樂、繪畫等各種手段，制造一種符合教學(xué)需要的情景，以激發(fā)學(xué)生的興趣，誘發(fā)思維，使學(xué)生處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)的方法?；裟妨炙够f：“任何一種教育現(xiàn)象，孩子們越少感到教育者的意圖，它的教育效果越大。我們把這條規(guī)律看成是教育技巧的核心?！痹谖锢碚n堂中，情景導(dǎo)入運(yùn)用得當(dāng)，則會使學(xué)生身臨其境，感同身受，意識不到是在上課，從而在潛移默化中受到教育，獲得知識。

我們知道興趣是學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力，是學(xué)好物理的前提。在物理課上， 教師可以用妙趣橫生的小游戲來導(dǎo)入新課，這樣既能滿足初中學(xué)生的好奇心，又能吸引他們的注意力，讓學(xué)生以一種輕松的心境來學(xué)習(xí)新課。

4．實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法

初中生普遍具有好奇的心理，他們一般都愛觀察，特別是對一些比較新鮮的事物，如一些鮮明、生動的實(shí)驗(yàn)等。所以，運(yùn)用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課也不失為一個明智的選擇。所謂“實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入”指的是運(yùn)用實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入新課。實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入的主要任務(wù)是在學(xué)習(xí)者和新的學(xué)習(xí)課題之間創(chuàng)設(shè)理想的誘發(fā)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和意愿，使具有課題意識，明確學(xué)習(xí)目的，運(yùn)用學(xué)會的學(xué)習(xí)方法。實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法是物理課堂導(dǎo)入的最主要的方法，是學(xué)生獲得感性認(rèn)識的基本途徑。

實(shí)驗(yàn)對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)感性意識非常重要，講新課前配合隨手實(shí)驗(yàn)、自制的小實(shí)驗(yàn)或者計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)均可以應(yīng)用。

5．故事導(dǎo)入法

講故事是一種容易集中人的注意力，讓人在不知不覺中學(xué)到知識的好方法。在物理學(xué)的發(fā)展過程中，有許多動人的、妙趣橫生的故事，根據(jù)課程需要可以選擇相應(yīng)的故事。教材上有的故事可以讓學(xué)生講，如王冠之謎、曹沖稱象、比薩斜塔落體實(shí)驗(yàn)等，教材中沒有的故事，如天然放射性的發(fā)現(xiàn)、電流磁效應(yīng)發(fā)現(xiàn)、阿房宮的磁性門等，可由教師講。

在物理規(guī)律的研究過程中，無論是我國還是世界其他各國都有一些不同尋常的物理故事，老師可以通過講解一些引人入勝的故事引入新課。

除此之外，教師還可以采用實(shí)際問題導(dǎo)入法，物理小魔術(shù)、小笑話導(dǎo)入法，類比推理導(dǎo)入法等導(dǎo)入法來導(dǎo)入新課，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

總之，人們常說：教無定法。新課引入的形式多種多樣，但方法應(yīng)該靈活多變。在實(shí)際的教學(xué)中，應(yīng)該針對不同的教學(xué)內(nèi)容，不同的學(xué)生情況，不同的教學(xué)條件采取不同的新課引入方法，能夠使學(xué)生集中注意力，明確思維方向，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引起其內(nèi)在的求知欲望，使他們在新課學(xué)習(xí)一開始就有一個良好的學(xué)習(xí)情境，這就是所謂的因材施教。但是不管采用什么樣的引入方法，都應(yīng)當(dāng)在知識學(xué)習(xí)、啟迪智慧、陶冶情操等方面取得最佳效果。只要在新課開始就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為整個的教學(xué)過程創(chuàng)造良好的開端。就能大大提高課堂效率，事半功倍。