如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣

新疆石河子143團(tuán)第一中學(xué) 邱 慧

“濃厚的興趣是人們積極探索，勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動(dòng)力?！庇迷诮虒W(xué)上也是如此。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容感興趣，才想學(xué)、愛(ài)學(xué)，也才能學(xué)好。因此，如何在初中物理教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，成為多數(shù)物理教師一直關(guān)注和探究的問(wèn)題，作為一名不愿循規(guī)蹈矩的教師，大膽進(jìn)行了一些思考與嘗試，取得了令人滿(mǎn)意的效果。在物理教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣是擺在每個(gè)物理教師面前的一個(gè)重要的課題，如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣呢？

作為老師要掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，要經(jīng)?？吹綄W(xué)生的閃光點(diǎn)，按照力學(xué)的觀點(diǎn)：“力是物體和物體之間的相互作用”。同理“賞識(shí)是教師和學(xué)生之間的相互作用”，只有你會(huì)賞識(shí)學(xué)生，學(xué)生才會(huì)賞識(shí)你，你的教育教學(xué)的實(shí)施才會(huì)被學(xué)生接受。高中學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望明顯表現(xiàn)出：求趣心理、求知心理、求動(dòng)心理、求新心理，只有讓學(xué)生學(xué)得輕松，你才能輕松地駕馭學(xué)生，增強(qiáng)親合力。

增強(qiáng)學(xué)生自信感。物理的知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，多數(shù)為定性分析，而高中知識(shí)相對(duì)較為復(fù)雜，且多為定量計(jì)算；教學(xué)注重因材施教。課堂提問(wèn)要讓學(xué)生能輕松回答。課堂上老師提問(wèn)是教學(xué)中一個(gè)重要環(huán)節(jié)，它能有效地提高學(xué)主的注意力，達(dá)到師生互動(dòng)，教師所提的問(wèn)題要明確，答案在較為簡(jiǎn)單，避免利用提問(wèn)“將學(xué)生的軍”。作業(yè)中的難點(diǎn)課堂中要多給暗示。作業(yè)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)有效途徑，但教材中有一部分習(xí)題是有一定難度的，有些是容易出錯(cuò)的。教師在教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將要提示的內(nèi)容有機(jī)地溶合在教學(xué)中，還不得讓學(xué)生覺(jué)察出來(lái)，在學(xué)生練習(xí)時(shí)，他會(huì)感到教學(xué)中所傳受的知識(shí)是能解決問(wèn)題的，甚至還會(huì)覺(jué)得老師有水平，什么問(wèn)題都能預(yù)見(jiàn)。

讓學(xué)生考出自信。挖掘教材內(nèi)涵，增加學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容是否有興趣，興趣的大小如何，對(duì)教學(xué)效果有著直接的影響。在物理教學(xué)中若能經(jīng)常保持刺激的新穎和變化，就能不斷引起學(xué)生的好奇心和新鮮感，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們樂(lè)于學(xué)習(xí)。

作為理科的物理教學(xué)，除了把握好課堂教學(xué)，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣外，充分利用課外時(shí)間。在教學(xué)過(guò)程中，教師要從教學(xué)效果出發(fā)，通過(guò)精心設(shè)計(jì)，將最新的教學(xué)理念融入到每節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，注意廣泛收集物理學(xué)科最新成果，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學(xué)生的求知欲和興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生注意物理學(xué)科知識(shí)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)的關(guān)系，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師還可以指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法、談話(huà)法、調(diào)查法、文獻(xiàn)法等對(duì)學(xué)習(xí)方法，使學(xué)習(xí)從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式中解脫出來(lái)，進(jìn)行自主式、研究性學(xué)習(xí)，對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。重視興趣的遷移，提高興趣的層次，遷移是指已獲得的知識(shí)、技能對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能和解決問(wèn)題時(shí)所產(chǎn)生的一種影響。學(xué)習(xí)興趣的遷移則指把對(duì)其他活動(dòng)的興趣遷移到學(xué)習(xí)上來(lái)，或把對(duì)某一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣遷移到另一學(xué)科的學(xué)習(xí)中去。教師要在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，了解學(xué)生的興趣，再通過(guò)耐心教育使他們把興趣遷移到物理的學(xué)習(xí)上來(lái)，形成學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從而更好地完成物理的學(xué)習(xí)任務(wù)。立足用現(xiàn)代化教學(xué)，提高學(xué)生的興趣。

隨著科學(xué)發(fā)展，計(jì)算機(jī)的普及，各種現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)走進(jìn)了課堂。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)教師可以利用教學(xué)軟件和自制教學(xué)課件，豐富教學(xué)內(nèi)涵，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。通過(guò)趣味新奇的物理實(shí)驗(yàn)演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思索的欲望。

興趣是需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是個(gè)體力求認(rèn)識(shí)某種事物或者從事某項(xiàng)活動(dòng)的心理傾向，表現(xiàn)為從事某種活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。學(xué)習(xí)興趣是指一個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極的認(rèn)識(shí)傾向與情緒狀態(tài)。從教育心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，興趣是一個(gè)人傾向于認(rèn)識(shí)、研究獲得某種知識(shí)的心理特征，是可以推動(dòng)人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科有興趣，就會(huì)持續(xù)地專(zhuān)心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。從對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)來(lái)說(shuō)，興趣可以成為學(xué)習(xí)的原因；從由于學(xué)習(xí)產(chǎn)生新的興趣和提高原有興趣來(lái)看，興趣又是在學(xué)習(xí)活動(dòng)中產(chǎn)生的，可以作為學(xué)習(xí)的結(jié)果。所以，學(xué)習(xí)興趣既是學(xué)習(xí)的原因，又是學(xué)習(xí)的結(jié)果。

物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗(yàn)科學(xué)，物理概念的建立與物理規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，都以實(shí)驗(yàn)事實(shí)為依據(jù)。探究實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的重要研究方法，只有重視實(shí)驗(yàn)，才能使學(xué)生親身參與、體會(huì)，從中獲得成功的喜悅，學(xué)生只有通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、經(jīng)歷物理事實(shí)，才能真正理解和掌握知識(shí)。親手演示，激發(fā)學(xué)生的好奇心理，從而激發(fā)他們思考的欲望。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示，能激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生的注意力集中。升級(jí)實(shí)驗(yàn)，魔術(shù)導(dǎo)入新課的方法，使學(xué)生產(chǎn)生懸念，然后通過(guò)授課解決懸念。人類(lèi)的興趣與好奇心緊密相聯(lián)，有了好奇心，學(xué)生才會(huì)有興趣，才會(huì)把問(wèn)題從根本上解決。培養(yǎng)好奇心的關(guān)鍵在于使新信息的刺激出乎學(xué)生已有的“認(rèn)知結(jié)構(gòu)”之外，即出乎學(xué)生的意料之外。

簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，避免分散學(xué)生的注意力。實(shí)驗(yàn)裝置力求簡(jiǎn)單，是為了排除復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)裝置使學(xué)生難操作，對(duì)觀察和思考的主要問(wèn)題干擾，導(dǎo)致學(xué)生不參與即排除分散注意力的干擾，這是突破重點(diǎn)的需要。

教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師的責(zé)任不僅僅是把課講完，而是要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)并應(yīng)用于生活。如要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到娛樂(lè)節(jié)目那樣的效果，教學(xué)藝術(shù)很重要。建立平等，敢做敢言。作為新課程改革背景下的新型教師，我們應(yīng)該建立新型的師生關(guān)系，改變教師高高在上的舊思想，在教學(xué)中與學(xué)生共同探究新知，在生活中與學(xué)生成為朋友，無(wú)微不至的關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的全過(guò)程，建立好朋友式的平等師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格和主體地位，公正、公平地面向全體學(xué)生。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會(huì)尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。這樣學(xué)生在課堂上才會(huì)敢做敢言，愿意參與課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，自然就會(huì)有了學(xué)習(xí)的興趣。