做有特色的數(shù)學(xué)教師

重慶市高新區(qū)實(shí)驗一小 孫 佩

在提倡素質(zhì)教育的今天，隨著家長學(xué)歷的提高和思想的轉(zhuǎn)變，更多家長除了關(guān)心孩子的數(shù)學(xué)成績外，其實(shí)更關(guān)心老師在課堂上是否有關(guān)注孩子的健全的人格培養(yǎng)，是否有培養(yǎng)孩子的自信心、意志力和責(zé)任感，有沒有激發(fā)孩子當(dāng)前和未來對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，孩子是否在課堂上養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我想說的是：家長的這一切希望都是可以貫穿在數(shù)學(xué)教學(xué)里面的。其實(shí)孩子的數(shù)學(xué)成績的提高和孩子對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣還有對學(xué)習(xí)的自信心都是密切相關(guān)的。孩子有學(xué)習(xí)的自信心，那么他就會有克服困難的勇氣，堅持不懈地努力學(xué)習(xí)；同樣的，孩子有了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，那么數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)對他來說，就不再是枯燥的阿拉伯?dāng)?shù)字，而是生動的故事，美麗的圖畫；而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會讓孩子在以后的學(xué)習(xí)中受益一生，學(xué)習(xí)上達(dá)到事半功倍的效果。對孩子而言，我認(rèn)為這些遠(yuǎn)遠(yuǎn)比數(shù)學(xué)成績更為重要。所以，我認(rèn)為，要做一個有特色的數(shù)學(xué)教師，就要做到有愛心，多鼓勵孩子，力求讓學(xué)生享受“快樂學(xué)習(xí)”！

我認(rèn)為，數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩子的自信心很重要。而做到以下幾點(diǎn)很關(guān)鍵。

第一，轉(zhuǎn)變教育觀念,熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生是取得良好教育效果的基礎(chǔ)。教師對學(xué)生的愛不能局限于優(yōu)等生,而是面向全體學(xué)生,更要厚愛學(xué)困生,讓每一個學(xué)生都抬起頭走路?！坝H其師，信其道,”心理相融,情感相通,和諧的師生關(guān)系才能使教育發(fā)生作用。教師對學(xué)生的良好期待,能使學(xué)生增強(qiáng)自信心和上進(jìn)心。

第二，正確認(rèn)識自我,給予成功機(jī)會。成功對人的發(fā)展具有激勵作用,對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,要努力為他們創(chuàng)造更多的機(jī)會和條件,多給他們成功計劃。讓他們從點(diǎn)滴的進(jìn)步中,感受成功的喜悅,進(jìn)一步樹立自信心。如平時上課時一些較簡單,容易的問題,盡量給他們回答,讓他們在同學(xué)門面前也能表現(xiàn)自己。進(jìn)行數(shù)學(xué)測驗前,對他們進(jìn)行個別輔導(dǎo),甚至一些測驗可以讓他們事先做一遍,測驗時使他們的成績也能及格,讓他們感到成功的愉悅。學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生,動手能力并不一定差在做數(shù)學(xué)活動時很明顯的表現(xiàn)出來。在這種時候,老師要及時肯定他們,讓他們認(rèn)識到"我能行",克服自卑的心理。

再來說說數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣的重要性。二年級上期期末的時候，我?guī)У亩昙墸?）班一個平時特別乖巧的一個女孩子，在期末最后的3次綜合測試中，數(shù)學(xué)成績一次比一次差，最后一次考試居然考了80幾分，成了全班倒數(shù)第三名。要知道她每次的考試都在96分以上，是班級的優(yōu)等生。我在期末考試之前給她媽媽打了個電話，結(jié)果讓我大吃一驚。她媽媽說：孩子說最近特別討厭做數(shù)學(xué)每天的口算作業(yè)，認(rèn)為要動腦經(jīng)算。也覺得數(shù)學(xué)特別枯燥，整天考試，很煩。對數(shù)學(xué)失去了往日的興趣。通過這件事，我才明白，孩子對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣有可能是與生俱來的，也有可能在平時的教學(xué)中培養(yǎng)出來，甚至反過來，在教學(xué)中慢慢消失。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，關(guān)注孩子興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要，因為興趣和成績是成正比的。

在教學(xué)中關(guān)注培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我認(rèn)為應(yīng)該先關(guān)注一點(diǎn)就是幫助孩子調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。這是我在每次期末考試之前的復(fù)習(xí)階段總結(jié)的經(jīng)驗，頻繁的綜合測試，讓孩子們考的頭都大了，我不止一次聽到孩子們的抱怨：哎呀，又考試??！老師要做到不能同樣的知識點(diǎn)反復(fù)地考或者布置類似的作業(yè)讓學(xué)生重復(fù)做，這樣不僅浪費(fèi)時間，也會讓孩子產(chǎn)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的反感，學(xué)習(xí)興趣也會隨著反感而流失，甚至討厭數(shù)學(xué)這門功課。這也是老師們經(jīng)常說的話題：為什么最近都在考試，有的孩子卻越考越差的原因吧。

其次，要注意數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用，數(shù)學(xué)教師講課，沒有像語文教學(xué)那樣有華麗的詞藻，只有靠普通的語言去打開學(xué)生心靈的天窗，引導(dǎo)學(xué)生去思考。數(shù)學(xué)要求說話要通俗化，更要求精煉，明確，富有啟發(fā)性，教師語言的生動可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，特別是帶有激勵或挑戰(zhàn)性的語言更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。比如，上課遇到較難的問題，我們可以問：“誰要是能回答這題就很厲害了”或叫一個學(xué)生：“某某同學(xué)，你平時很會解難題，我相信這問題應(yīng)該難不倒你”等，這些語言都能讓學(xué)生產(chǎn)沖動。有的老師說話很有感召力，能充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性，讓學(xué)生積極主動參與到課堂；而有的老師說話語言羅嗦重復(fù)，貧乏無力，含混不清，甚至模棱兩可，很容易使學(xué)生聽起厭煩，昏昏欲睡，不能起到教學(xué)效果；有些老師講話速度太快，學(xué)生毫無思考余地，這些都不利于數(shù)學(xué)教學(xué)，不能起到良好教學(xué)效果。

另外，像大家都知道的如：教師充分利用課堂，創(chuàng)設(shè)“問題的情境”；啟發(fā)學(xué)生積極思維把握好教學(xué)難度；設(shè)置合適的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)方法的靈活性和多樣性等也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的好方法。

最后，我想談?wù)勛约菏窃鯓釉诮虒W(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的。我發(fā)現(xiàn)中差生普遍惰性較強(qiáng)，知難而退。遇到這種情況時，不管是在課堂教學(xué)或課余輔導(dǎo)中，我都用堅定的目光去鼓勵他們動腦筋，用熱情的語言激勵他們?nèi)タ朔щy，養(yǎng)成不怕困難，獨(dú)立思考的好習(xí)慣。同時也鼓勵他們勤問、合作討論，形成資源共享、資源互補(bǔ)。其次，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)中的時間觀念。包括在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)的習(xí)慣，及時復(fù)習(xí)舊課、預(yù)習(xí)新課、查漏補(bǔ)缺，及時總結(jié)。另一方面要求學(xué)生養(yǎng)成對作業(yè)、測驗、考試完成后進(jìn)行檢查的習(xí)慣。這些都是自己在教學(xué)中嚴(yán)格要求孩子們要做到的。

其實(shí)，我談到的這些方法，很多老師都在教學(xué)中用到過，我也相信，學(xué)生對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)習(xí)過程中也有了自信，能夠快樂學(xué)習(xí)，這也是我作為老師的驕傲。