論述科技活動(dòng)校本課程的研究與開發(fā)

廣西玉林市容縣容州鎮(zhèn)中心學(xué)校 黃瓊炎

黨的十七大明確提出要（發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強(qiáng)國）《國家中長期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006－2020年）》把加強(qiáng)科技教育、提高青少年科學(xué)文化素質(zhì)作為重要任務(wù)；國務(wù)院《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》把提高未成年人科學(xué)素質(zhì)列為重中之重的工作。而美國的未來越來越取決于能否向全體美國兒童提供有質(zhì)量并具有本國特色的科學(xué)教育”，并對(duì)小學(xué)科學(xué)教育進(jìn)行了一系列改革，提出了國家科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)提要；韓國把培養(yǎng)兒童的科學(xué)研究能力作為基本措施來抓，制定了有關(guān)科技教育法規(guī)；英國在教育改革中采取了鮮明的科技取向策略，要求通過學(xué)校課程來強(qiáng)化小學(xué)科學(xué)教育……等。國外發(fā)達(dá)國家對(duì)小學(xué)科學(xué)教育的重視和采取的有效措施，不能不引起我們深思?？茖W(xué)教育已成為世界發(fā)達(dá)國家基礎(chǔ)教育的基本內(nèi)容和小學(xué)教育改革中最重要組成部分。當(dāng)前世界教育改革的共同目標(biāo)正是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，培養(yǎng)大批具有創(chuàng)新素質(zhì)的人才。我們學(xué)校也不例外。

開展創(chuàng)新教育是符合學(xué)生生命成長規(guī)律的，學(xué)習(xí)、體驗(yàn)創(chuàng)新的過程將激揚(yáng)學(xué)生生命潛能，讓學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)，形成主動(dòng)進(jìn)取、勇于探索、開拓創(chuàng)新的個(gè)性品質(zhì)，讓學(xué)生終身發(fā)展受益。

一、明確目標(biāo)

第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)科技教育的重要性達(dá)成共識(shí)，十分支持科技活動(dòng)的開展，積極規(guī)劃未來發(fā)展，力圖進(jìn)一步彰顯我?？萍冀逃厣?/p>

第二，抓住學(xué)校以科技特色活動(dòng)的開展帶動(dòng)科技教育為主線，因此，在科技特色活動(dòng)中，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力作為重要目標(biāo)，科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)依賴于學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，沒有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)機(jī)，科技創(chuàng)新無從談起。

第三，加強(qiáng)科科普宣傳工作，讓小學(xué)生徜徉在科學(xué)的世界里，徘徊在自然與人文社會(huì)之間，探究先輩智慧的結(jié)晶，感受社會(huì)的變遷。

第四，特色活動(dòng)的系列化，提煉培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)研究能力為抓手，通過教師有步驟、有重點(diǎn)、可持續(xù)地組織學(xué)生開展生物、環(huán)保的科技探究活動(dòng)，進(jìn)行小學(xué)生科學(xué)研究能力基礎(chǔ)性培養(yǎng)的實(shí)踐探索，強(qiáng)化小學(xué)生科學(xué)研究能力的養(yǎng)成教育，從而整合學(xué)校的科技活動(dòng)，并堅(jiān)持可持續(xù)開發(fā)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力作為重要目標(biāo)，提煉培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)研究能力的方法。通過親身親身實(shí)踐和直接體驗(yàn)，為成為全面發(fā)展的高素質(zhì)人才奠定基礎(chǔ)。

二、確定研究內(nèi)容

第一，將科技校本課程的開發(fā)與研究與教材編寫有機(jī)地結(jié)合起來。根據(jù)本校小學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)我校的科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材進(jìn)行比較，分析和研究，力求創(chuàng)新并形成自己的特色。

第二，讓小學(xué)生走進(jìn)生活，親身實(shí)踐時(shí)，一定會(huì)有精彩的發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)。讓小學(xué)生知道，生活是豐富多彩的，豐富多彩的社會(huì)生活和生活實(shí)踐中是學(xué)習(xí)的源泉。在生活實(shí)踐中，在實(shí)踐中探索、在生活中體驗(yàn)、在體驗(yàn)中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中發(fā)展，在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)科技實(shí)踐活動(dòng)課的魅力。

第三，通過平時(shí)的教學(xué)，讓小學(xué)生知道，與許多課不同，這門課的學(xué)習(xí)主要不是由老師直接講授，學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要不是在課本之中，學(xué)習(xí)的地點(diǎn)也是不限于教室和課堂上。

第四，科技活動(dòng)課引人注目，為學(xué)生搭建了一個(gè)實(shí)踐，探究和交流的平臺(tái)，提供一個(gè)鍛煉自己，展示自己，展示自我，服務(wù)社會(huì)的寬廣舞臺(tái)。在老師的引導(dǎo)下，充分利用本地和本校的教育資源，勇于實(shí)踐，敢于創(chuàng)新。

三、明確研究開發(fā)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，在教學(xué)中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新精神，為學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)及其它學(xué)科的學(xué)習(xí)乃至終身打下基礎(chǔ)。

難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣，充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，將學(xué)生的發(fā)展的需要，社會(huì)發(fā)展的需要、科學(xué)素養(yǎng)的諸要素有機(jī)地結(jié)合起來，追求科學(xué)性、實(shí)用性、教育性、普適性的統(tǒng)一。

四、確定研究與開發(fā)的創(chuàng)新點(diǎn)

第一，根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，分為高、（五、六年級(jí)），中（三、四年級(jí)），低（一、二年級(jí)）三個(gè)階段，根據(jù)不同階段小學(xué)生的興趣愛好，開展豐富多彩的科技活動(dòng)，活動(dòng)系列化，計(jì)劃化，人人參與。

第二，在科技活動(dòng)中，玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)小學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的興趣，培強(qiáng)對(duì)科技的濃厚興趣，提高實(shí)踐能力、操作能力，思維能力、創(chuàng)新發(fā)明能力，

第三，研究發(fā)展和影響小學(xué)生熱愛科技，積極參與科技活動(dòng)以及創(chuàng)新發(fā)明的因素，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用，理論指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)小學(xué)生科學(xué)技能的發(fā)展。

五、明確思路

第一，成立并組建以學(xué)校科技領(lǐng)導(dǎo)小組成員，富有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀骨干數(shù)學(xué)教師組成課題研究小組，負(fù)責(zé)制定實(shí)施方案，開展校本培訓(xùn)，落實(shí)教師專業(yè)化。結(jié)合我校非科技專職教師任教科技課的具體情況，開展校本培訓(xùn)，豐富教師的專業(yè)知識(shí)，影響教師價(jià)值觀、教育觀，能力結(jié)構(gòu)和思維方式，力圖做到真正意義上的“提高科學(xué)教師的綜合促進(jìn)我?？茖W(xué)技術(shù)教育發(fā)展的目的?！?/p>

第二，努力壯大科學(xué)學(xué)科教師隊(duì)伍。組織落實(shí)好科學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)。

第三，組織落實(shí)好每周一科技校本課程的特色課，提升任課教師也就是數(shù)學(xué)老師意識(shí)，做到專時(shí)專用。

第四，開展豐富多彩的課外科技教育活動(dòng)。以學(xué)校科技節(jié)為平臺(tái)，認(rèn)真組織學(xué)生開展好各項(xiàng)科技活動(dòng)，組織學(xué)生開展各種實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生制作科學(xué)DVD。還有現(xiàn)場比賽項(xiàng)目：紙船承載活動(dòng)、氣球動(dòng)力火箭、水頂乒乓球等等。

第五，組織學(xué)生積極參加一年一度的科技節(jié)活動(dòng)。轉(zhuǎn)變學(xué)生思想，由被動(dòng)參與到主動(dòng)參與。在科技節(jié)中，讓學(xué)生參與發(fā)現(xiàn)、發(fā)明趣味科技比賽項(xiàng)目，豐富比賽項(xiàng)目，讓賽事更符合學(xué)生興趣，其次發(fā)動(dòng)全校學(xué)生共同設(shè)計(jì)科技節(jié)活動(dòng)節(jié)徽，讓學(xué)生既成為這次活動(dòng)的主人，也借次激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造發(fā)明靈感，為學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造營造氛圍，最后還讓學(xué)生共同策劃開幕式、閉幕式活動(dòng)，共同制定活動(dòng)方案，營造更濃厚的活動(dòng)氛圍

第六，加強(qiáng)植物墻和蔬菜種植基地等科技實(shí)基地的建設(shè)，提供學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的平臺(tái)，既能激起學(xué)生參與種植的樂趣中，也能激起學(xué)生們長期護(hù)理，觀察植物 生長的活動(dòng)中。

經(jīng)過一系列的措施，研究與開發(fā)適合本?？萍蓟顒?dòng)的校本課程，提高小學(xué)生對(duì)科技的興趣，提高小學(xué)生動(dòng)手操作能力和科技創(chuàng)新能力，為培養(yǎng)高科技人材打下一定基礎(chǔ)。