探討多媒體在高校乒乓球教學(xué)中的影響與運用

□黃慶成（江蘇淮陰工學(xué)院江蘇淮安223003）

探討多媒體在高校乒乓球教學(xué)中的影響與運用

□黃慶成（江蘇淮陰工學(xué)院江蘇淮安223003）

本文分析了高校乒乓球教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了在乒乓球教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的必要性，分析了多媒體在高校乒乓球教學(xué)中的影響，最后從圖文并茂啟發(fā)學(xué)生思維、化難為易提升教學(xué)效果、互動交流做好課堂延伸三個方面，探討了多媒體在高校乒乓球教學(xué)中的影響與運用。

多媒體乒乓球教學(xué)技術(shù)運用

乒乓球運動是一項集智能、技能、體能于一體的隔網(wǎng)對抗運動，具有很強的技巧性。我國是乒乓球強國，一直高度重視乒乓球技術(shù)在國民中的傳播，在高校乒乓球教學(xué)中，多媒體技術(shù)因其具有形式豐富、直觀具體、圖文并茂而獲得了廣泛的運用。

1、高校乒乓球教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)的必要性

乒乓球運動1904年從日本傳入我國，在我國具有良好的群眾基礎(chǔ)，被譽為我國的“國球”，廣受我國普通民眾的歡迎。與此同時，乒乓球運動也是一項技巧性很強的活動，握拍方式、技術(shù)動作、進攻方法復(fù)雜多變，很多都是在瞬間完成，因此，如何利用現(xiàn)有教育條件，提升高校乒乓球運動教學(xué)質(zhì)量，是高校體育改革的重要命題。

目前，高校乒乓球運動學(xué)習(xí)人數(shù)多，但教學(xué)場地相對缺乏、授課時間有限，因此教師在授課時，很難完全結(jié)合每位同學(xué)的特點，給予全程學(xué)習(xí)指導(dǎo)。此外，乒乓球運動注重練習(xí)，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式以教師的講解和演示為主，學(xué)生主要是進行動作模仿，具有較強的依賴性。當(dāng)脫離了課堂以后，由于缺乏足夠的視覺和聽覺刺激，很容易遺忘技術(shù)動作，難以獲得系統(tǒng)的提升。

因此，有必要引入新的教學(xué)輔助方式，能夠有效補充現(xiàn)有教學(xué)方式的不足，同時發(fā)揮溝通學(xué)生與教師之間的信息交流橋梁作用，使得乒乓球教學(xué)更加具體化和形象化，多媒體技術(shù)正是高校乒乓球教學(xué)所需要的這種輔助方式。

2、多媒體在高校乒乓球教學(xué)中的影響

2.1、多媒體教學(xué)表現(xiàn)形式豐富、解說效果好

高校乒乓球運動的教學(xué)過程中，很多同學(xué)經(jīng)常反饋“入門易、掌握難、運用更難”，而多媒體技術(shù)具有豐富的表現(xiàn)形式，包括圖像、視頻、聲音、文字、動畫等，通過多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生在聽覺、視覺、運動神經(jīng)三方面受到直觀刺激，通過直觀形象的畫面、幽默準(zhǔn)確的技術(shù)解說、優(yōu)美動感的配樂，兼具技術(shù)性、趣味性和多樣性，有利于對乒乓球的技術(shù)動作進行全面展示，獲得良好的解說效果。

2.2、多媒體教學(xué)信息承載量大、傳播速度快

多媒體教學(xué)的課件中，能夠包含大量的教學(xué)信息，并且可以根據(jù)實際教學(xué)情況有重點的播放，這些信息不一定全部在課堂上講解，因此可以承載大量的信息量，供有興趣的同學(xué)課下擴展學(xué)習(xí)和研讀。

例如，教師在給學(xué)生示范講解正手發(fā)下旋球的知識時，可以在課前5-10分鐘內(nèi)，通過多媒體課件的方式先簡要介紹下正手發(fā)下旋球的發(fā)展歷史、比賽裁判、得分要點、精彩賽事中的經(jīng)典動作等，幫助學(xué)生獲得一個直觀印象，然后，通過多媒體技術(shù)定格、慢速播放、細(xì)節(jié)特寫、多角度觀察等方式反復(fù)播放，配合教師的講解，幫助學(xué)生理解發(fā)下旋球的技術(shù)要點、旋轉(zhuǎn)軌跡、注意事項，在教師的講解和多媒體的輔助下，學(xué)生們普遍能夠較快的掌握要點。

2.3、多媒體教學(xué)不受時間和空間的限制

傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，高校乒乓球教學(xué)時間有限，在較短的時間內(nèi)，如果加入過多的信息量和技術(shù)動作，學(xué)生們可能一時難以消化，同時，教師的講解是一次性的，下課后如果學(xué)生們沒有復(fù)習(xí)，則很容易遺忘技術(shù)要點。但多媒體教學(xué)方式則不同，多媒體課件可以通過txt、doc、ppt、jpg、mov等多種形式保存和拷貝，方便學(xué)生隨時重新閱讀和觀看，克服了傳統(tǒng)教學(xué)的時間限制。

此外，在傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，實際乒乓球教學(xué)中，很多技術(shù)動作雖然經(jīng)過了教師的反復(fù)講解和示范，但基于場地限制，考慮到學(xué)生們的站位和角度不同，這就存在空間限制，學(xué)生們很難全方位的掌握技術(shù)難點和重點。通過多媒體教學(xué)能夠多角度全方位的展示所需要的動作，并能夠進行詳細(xì)的動作分解和細(xì)分，建立三維空間的概念，因此，也不受空間的限制。

3、多媒體在高校乒乓球教學(xué)中的運用

3.1、圖文并茂、啟發(fā)學(xué)生思維

多媒體教學(xué)方式圖文并茂，能夠創(chuàng)設(shè)逼真的場景，有利于幫助學(xué)生啟發(fā)思維。教師借助多媒體教學(xué)方式，可以直觀形象的展示乒乓球動作的具體發(fā)力方式和技術(shù)特點。根據(jù)科學(xué)研究，人們通過語言形式學(xué)習(xí)到的知識中，大約有15%能夠記住，而通過視覺和聽覺等器官學(xué)習(xí)到的知識中，能夠記下的比率能夠達到65%。

教師在做乒乓球教學(xué)準(zhǔn)備時，可以提前搜集一些教學(xué)素材，包括具體動作的分解圖、高內(nèi)外高水平對抗賽的經(jīng)典片段、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)講解等，對重點動作進行歸類和篩選，截取教師需要的動作進行歸類，作為課堂教學(xué)課件在課堂中播放，幫助學(xué)生更好的理解相關(guān)技術(shù)問題。

3.2、化難為易、提升教學(xué)效果

傳統(tǒng)的教學(xué)方式下，在教授某一具體的運動技能時，教師只能通過語音解說和親身示范的方式，在進行動作分解時，很難將瞬間完成的動作進行放慢或定格，面對一定的解說和演示困難。而多媒體教學(xué)有利于化難為易，尤其是對一些高難度技術(shù)動作，往往能取得良好的教學(xué)效果。

例如，在學(xué)習(xí)正手攻球的技術(shù)要點時，由于正手攻球動作快、時間短，普遍教學(xué)方式很難幫助學(xué)生迅速建立完整的印象，而通過多媒體技術(shù)，能夠放慢和定格技術(shù)環(huán)節(jié)，包括：當(dāng)球到達身前，應(yīng)該提前通過右腳蹬地帶動身體稍微向左轉(zhuǎn)，做好擊球準(zhǔn)備；球拍接觸球的瞬間，通過揚起的左臂收縮和擊打，球拍與球之間保持一定的摩擦；擊球時盡量在球的上升期或高點期，并著力擊打球的中上部。通過多媒體技術(shù)以動態(tài)效果展現(xiàn)，幫助學(xué)生迅速把握動作要領(lǐng)。

3.3、互動交流、做好課堂延伸

乒乓球的學(xué)習(xí)中，僅僅依靠課堂學(xué)習(xí)顯然是不夠的，還需要課下的互動交流和延伸，高等學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)具備了良好的知識基礎(chǔ)，能夠熟練的使用互聯(lián)網(wǎng)查詢資料和獲得所需要的信息。因此，教師可以在校園網(wǎng)上成立一個專門的高校乒乓球興趣交流平臺，利用多媒體技術(shù)在平臺上發(fā)布相關(guān)的理論知識、講解課件、相關(guān)的視頻鏈接、經(jīng)驗總結(jié)等，學(xué)生可以在平臺上進行自由的學(xué)習(xí)和交流，加深對乒乓球技術(shù)的理解。

此外，近年來QQ、微博、微信等公眾傳播平臺興起，大學(xué)生作為年輕時尚的高知群體，熱愛追逐新鮮事物，可以通過建立班級QQ群、微博號、微信公眾號等方式，定期發(fā)布乒乓球教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)、體育新聞等方面的內(nèi)容，實現(xiàn)資源共享，還可以在班級論壇中討論與交流，教師在論壇中對學(xué)生進行技術(shù)答疑，幫助學(xué)生開闊視野、激發(fā)興趣，提升乒乓球整體教學(xué)水平。

4、結(jié)語

乒乓球運動集智能、技能、體能于一體，兼具智慧與技巧性，在我國具有很廣泛的群眾基礎(chǔ)。基于傳統(tǒng)教學(xué)方法存在的不足，應(yīng)該結(jié)合使用傳統(tǒng)教學(xué)方法與多媒體教學(xué)，達到直觀形象、化難為易、交流提升的教學(xué)目的，提升乒乓球這項富有魅力的運動在高校學(xué)生中影響力，促進高校乒乓球教學(xué)水平的整體提升。

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