構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂的思考

山東省德州市天衢東路小學(xué) 袁曉斐

通過對高效課堂模式的學(xué)習(xí)，我有了很深的觸動，有對自己以往教學(xué)的反思，更有今后發(fā)展的美好愿景。通過對高效課堂模式的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)構(gòu)建小學(xué)音樂的高效課堂，就是讓學(xué)生在靈動、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)音樂，了解音樂，全面提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓學(xué)生更愉快的氛圍中學(xué)到更多的知識。在高效課堂模式下，教師已不再是整節(jié)課的主角，已不需要在講臺上孤單著唱著獨角戲，教師應(yīng)該走下講臺，把課堂還給學(xué)習(xí)的主角——學(xué)生?！案吆牡托?，缺乏策略” 是當(dāng)今音樂課堂上亟需解決的問題，而如何把死氣沉沉的課堂變得活潑靈動，讓師生的課堂關(guān)系由“對立”變?yōu)椤昂献鳌?，怎樣在豐富課堂的內(nèi)容的同時拓寬學(xué)生的眼界，讓學(xué)生在盡可能短的時間內(nèi)獲取最大的知識量，全面提升音樂整體素質(zhì)，這是高效課堂的要求，更是音樂教學(xué)今后發(fā)展的方向。

一堂輕松、愉快、和諧又高效率的音樂課，需要學(xué)生的配合，更需要老師合理的教學(xué)設(shè)計。一堂優(yōu)質(zhì)的音樂課不僅要老師 “眼觀六路，耳聽八方”，還需要老師通過妙趣橫生的導(dǎo)入引起學(xué)生的注意力，運用合理有效的教學(xué)方法和張弛有度的獎懲措施，進(jìn)行正確的引導(dǎo)、組織。

第一，妙趣橫生的導(dǎo)入設(shè)計是提高課堂教學(xué)效果的重要起點。上課開始，學(xué)生的注意力很難迅速回到課堂，如何把分散的注意力迅速集中起來，進(jìn)行有效的教學(xué)，課堂上妙趣橫生的導(dǎo)入是非常重要的。不同年齡階段的學(xué)生由不同的特點，所以在導(dǎo)入方法上也要因材施教，具體問題具體分析，對不同的學(xué)生采用不同的方法。低年級的學(xué)生活潑好動，宜采用情境導(dǎo)入。配有可愛動物圖片的故事，在伴著合適的音樂，便會一下子就把學(xué)生吸引住，引人入勝；有時候通過欣賞一首與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歌曲引出主題也是很好的方法；還有猜謎語，說童謠……只要是能調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，集中注意力的引入，都是一些很好的選擇。中高年級的學(xué)生，單純的說教是很難調(diào)動其積極性，而采用欣賞、律動、創(chuàng)設(shè)問題情境或多媒體等輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生自覺主動地創(chuàng)造性學(xué)習(xí)音樂。這樣的方法集中了學(xué)生的注意力，活躍了課堂氣氛，同時更容易被學(xué)生接受。為整節(jié)課的教學(xué)營造了良好的開端。

第二，合理有效的教學(xué)方法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提高課堂教學(xué)效果的必要條件。由于小學(xué)生的好動、好奇心強。如果教師在教學(xué)過程中只是照本宣科，學(xué)生對歌曲尤其是樂理知識的學(xué)習(xí)就會喪失興趣，使整節(jié)課變得死氣沉沉，有些學(xué)生甚至開始搗亂，而創(chuàng)設(shè)更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，便顯得尤為重要。只有不斷啟發(fā)學(xué)生的思維，與學(xué)生一起碰撞靈感的火花，才能讓教學(xué)過程更有吸引力。如在二年級歌曲《種玉米》中，“X. X”這個附點節(jié)奏一直是教學(xué)難點，教師難教，學(xué)生厭學(xué)，反復(fù)教，卻很難唱準(zhǔn)。后來，我改變了思路，我來演唱兩遍歌曲，一遍是帶有附點節(jié)奏，一遍是不帶附點節(jié)奏，請同學(xué)們來聽一聽哪一種更能表達(dá)歡快的心情，當(dāng)我唱完時，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都選出了附點節(jié)奏，隨后我又播放了一段音樂，請同學(xué)們認(rèn)真傾聽，遇到附點節(jié)奏的地方便拍手示意，經(jīng)過這一系列的活動和練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在極短的時間內(nèi)掌握了對附點節(jié)奏的學(xué)習(xí)，而且課堂氣氛也變得活躍。透過這個小課例，我發(fā)現(xiàn)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是非常重要。讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，把要我學(xué)變成我要學(xué)，難點便會不攻而破。而音樂課堂教學(xué)變得生氣勃勃，其樂融融。

第三，張弛有度的獎懲措施是提高課堂教學(xué)效果的重要保障。 我雖然初登講臺，但已深覺作為一名教師在組織教學(xué)時必須得樣樣精通，要表揚也要批評，獎勵必須有，但懲罰也不能丟。一堂只有獎勵和表揚的課效果一定不會好，教師一味的表揚和獎勵會蒙蔽了孩子的雙眼，浮躁了學(xué)生的心。在我們的教育中，懲罰也是教育的一種手段。為了維持課堂紀(jì)律，保證教學(xué)的高效性，我認(rèn)為對犯錯學(xué)生進(jìn)行科學(xué)適度的懲罰，對學(xué)生本身就是一種教育。我們的懲罰并不是體罰，而是選擇一些借懲罰之名實則幫助學(xué)生有益孩子發(fā)展的懲罰措施。例如某個學(xué)生上課不遵守紀(jì)律，我們可以懲罰他為大家唱首歌，或者為大家講個小故事之類的，雖然叫做懲罰，但是在懲罰的基礎(chǔ)上又鍛煉了孩子上臺表演的能力，我認(rèn)為這樣的懲罰，遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比那些無謂的體罰好的多。通過巧妙的獎懲措施，喚醒了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生在保持良好的學(xué)習(xí)熱情的同時，保證了良好的課堂紀(jì)律，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量和效率的大幅度提高。

構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂，是充滿和諧、靈動而具有創(chuàng)新性的音樂教學(xué)活動；是用盡可能少的時間獲取音樂教學(xué)的最大效益；是我今后從教之路不斷發(fā)展和努力的方向。

課上，通過學(xué)習(xí)《種玉米》和《猴子蒸糕》兩首歌曲，我們感受到了勞動的快樂和豐收的喜悅。我們在春天埋下希望的種子，經(jīng)過辛勤的勞動和付出，等到收獲的季節(jié)就會滿載而歸。我對同學(xué)們說：“讓我們從今天開始一起努力，做一名熱愛勞動的好孩子，一起收獲喜悅和快樂，勞動最光榮！”

構(gòu)建小學(xué)音樂高效課堂，全面提升音樂整體素質(zhì)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……