淺談農(nóng)業(yè)科技田間培訓(xùn)新模式

楊春震，芮 文

（1.麗江市植保植檢站，云南 麗江674100；2.麗江市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全監(jiān)督檢驗(yàn)檢測(cè)中心，云南 麗江 674100）

農(nóng)民是建設(shè)新農(nóng)村、構(gòu)建和諧麗江的主體。據(jù)統(tǒng)計(jì)，麗江市2014年總?cè)丝?24萬人，其中農(nóng)業(yè)人口102萬人，占總?cè)丝诘?2%，耕地面積104667hm2，農(nóng)作物總播種面積189333hm2。全面實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村現(xiàn)代化，需要培養(yǎng)造就千萬高素質(zhì)的新型農(nóng)民。當(dāng)前麗江市農(nóng)村勞動(dòng)力平均受教育年限較短，整體素質(zhì)不高。依托產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)農(nóng)民開展農(nóng)業(yè)實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)技能培訓(xùn)，同時(shí)積極引導(dǎo)和教育農(nóng)民崇尚科學(xué)、移風(fēng)易俗，使之成為“有文化、懂技術(shù)、會(huì)經(jīng)營”的新型農(nóng)民，將對(duì)推進(jìn)全市農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，加快農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程，增加農(nóng)民收入提供智力支持和人才保障，這是新農(nóng)村建設(shè)最本質(zhì)、最核心的內(nèi)容，也是最為迫切的要求。

農(nóng)民田間學(xué)校（FFS）新型農(nóng)民培訓(xùn)模式的引入無疑為麗江市的農(nóng)民培訓(xùn)帶來了新的契機(jī)。FFS即在農(nóng)民地里舉辦沒有圍墻的學(xué)校。培訓(xùn)全過程以農(nóng)民為中心，以田間為課堂，以實(shí)踐為手段，緊緊圍繞農(nóng)民對(duì)先進(jìn)、實(shí)用農(nóng)業(yè)生產(chǎn)各環(huán)節(jié)技術(shù)的科技需求，堅(jiān)持參與式、啟發(fā)式、互動(dòng)式的輔導(dǎo)方法，努力讓參與培訓(xùn)的每個(gè)學(xué)員大膽提問、勇于闡述自我觀點(diǎn)、勤動(dòng)手、多動(dòng)腦，讓學(xué)員積極參與培訓(xùn)的每個(gè)環(huán)節(jié)，充分考慮成人的記憶和對(duì)新模式的接受特點(diǎn)，以期達(dá)到最好的培訓(xùn)效果。

FFS課程表

FFS由有害生物綜合治理（IPM）專家來開辦，這種培訓(xùn)模式注重“以人為本”，充分考慮參訓(xùn)農(nóng)民的成人特點(diǎn)，以此設(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式，打破傳統(tǒng)自上而下“填鴨式”的科技培訓(xùn)模式，因此這些專家稱為輔導(dǎo)員。他們是經(jīng)過培訓(xùn)的農(nóng)業(yè)科技人員，也可以是接受過FFS培訓(xùn)后能力較強(qiáng)的農(nóng)民科技帶頭人。FFS培訓(xùn)有四項(xiàng)基本原則：一是種植健康作物；二是定期觀察；三是保護(hù)并利用天敵；四是讓農(nóng)民成為專家?，F(xiàn)將FFS的基本框架介紹如下：

1 學(xué)員選擇

采用自愿參與的原則，一個(gè)班招收25~30名學(xué)員，年齡在18~50歲為宜，男女均可，要求有一定文化基礎(chǔ)（簡單的讀、寫、畫能力）、性格開朗、對(duì)科技感興趣、愿意與人分享經(jīng)驗(yàn)，常年在家務(wù)農(nóng)的農(nóng)民。

2 輔導(dǎo)時(shí)間

培訓(xùn)示范作物從整田、播種至采收的全生長季節(jié)同步培訓(xùn)，每周輔導(dǎo)一次，每次輔導(dǎo)時(shí)間為3~4h。示范作物采收后，進(jìn)行綜合防治區(qū)（IPM區(qū)）和農(nóng)民實(shí)踐區(qū)（FP區(qū)）經(jīng)濟(jì)效益對(duì)比分析后培訓(xùn)結(jié)束。

3 輔導(dǎo)地點(diǎn)與作物試驗(yàn)地

可借用村組的公用建筑、學(xué)校教室、農(nóng)民庭院等作為理論知識(shí)學(xué)習(xí)及團(tuán)隊(duì)活動(dòng)場所。一個(gè)培訓(xùn)班有667m2的試驗(yàn)地為宜，并結(jié)合實(shí)際分為兩塊田，一塊作為IPM區(qū)，其栽培管理措施按照培訓(xùn)班輔導(dǎo)后的集體決策由學(xué)員進(jìn)行實(shí)施；另一塊田作為FP區(qū)，其栽培管理按照當(dāng)?shù)剞r(nóng)民的常規(guī)方法進(jìn)行實(shí)施。

4 輔導(dǎo)內(nèi)容

示范作物農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)分析（AESA）貫穿始終，即需每周下田觀察記錄；病、蟲、草、鼠害的認(rèn)識(shí)與防治方法；土壤、肥料的基礎(chǔ)知識(shí)；農(nóng)藥基本常識(shí)，農(nóng)藥與人體健康及環(huán)境保護(hù)等相關(guān)知識(shí)；無公害蔬菜生產(chǎn)相關(guān)知識(shí)及農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益分析；一些簡單的試驗(yàn)，如土壤特性試驗(yàn)、植物導(dǎo)管試驗(yàn)、農(nóng)藥毒性試驗(yàn)、農(nóng)藥噴灑試驗(yàn)、堆肥試驗(yàn)、昆蟲園等；基本技能，如簡易標(biāo)本的制作、簡單的繪圖技巧等；團(tuán)隊(duì)建設(shè)，如協(xié)作運(yùn)水、悄悄話傳遞、長筷子吃花生米等，每次課都安排一些寓教于樂的活動(dòng)，以培養(yǎng)農(nóng)民團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極樂觀的精神；農(nóng)民專題，采用“頭腦風(fēng)暴法”選擇幾個(gè)針對(duì)性較強(qiáng)、當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)中較為普遍的實(shí)際問題展開討論，找出最佳解決辦法。

5 農(nóng)民田間學(xué)校課程的效果

2004年至今，麗江市植保植檢站協(xié)同永勝、玉龍縣植保植檢站先后在永勝縣、玉龍縣、古城區(qū)開辦了農(nóng)民田間學(xué)校24個(gè)班，示范作物有大白菜、菜豌豆、番茄等，直接培訓(xùn)農(nóng)民710人，帶動(dòng)培訓(xùn)農(nóng)民2000余人。

經(jīng)過培訓(xùn)，學(xué)員們表示培訓(xùn)時(shí)間太短，作物品種是否可以擴(kuò)展。雖然以前在田間都接觸過，但卻從沒像現(xiàn)在這樣理性地認(rèn)識(shí)過、分析過，這樣的培訓(xùn)對(duì)于他們今后的農(nóng)事生產(chǎn)指導(dǎo)意義很大。他們不僅認(rèn)識(shí)了一些天敵、害蟲、中性昆蟲、病害、鼠害和雜草，科學(xué)管理菜田的思路；還認(rèn)識(shí)了農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，學(xué)會(huì)了怎樣做一些簡單的試驗(yàn)，提高了農(nóng)事自我決策的能力，還使他們充分認(rèn)識(shí)到降低農(nóng)藥和化肥使用量，杜絕使用國家明令禁用的高劇毒農(nóng)藥，不隨意處理農(nóng)藥廢棄物和包裝物，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、減少農(nóng)業(yè)面源污染、保障農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的重要性與必要性，培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的觀念和意識(shí)。實(shí)踐證明，開辦農(nóng)民田間學(xué)校確實(shí)是一種很好的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣新模式。