貝爾哈德文理中學(xué)的乞丐課

向華軍

新學(xué)期開學(xué)不久，德國(guó)貝爾哈德文理中學(xué)的卡恩校長(zhǎng)連續(xù)收到幾起附近居民的投訴，有的反映學(xué)生對(duì)公共設(shè)施搞破壞，有的抗議學(xué)生對(duì)路旁的小孩和寵物使用暴力，最后矛頭指向?qū)W校唯升學(xué)成績(jī)至上的教育方式。

正當(dāng)卡恩校長(zhǎng)眉頭緊鎖地思慮對(duì)策時(shí)，社交網(wǎng)站上又曝出一條大新聞：三名貝爾哈德文理中學(xué)的學(xué)生戲弄一個(gè)流浪漢。盡管曝光的手機(jī)視頻不到一分鐘，但三名學(xué)生假意獻(xiàn)愛心，實(shí)則偷拿流浪漢帽子里的錢財(cái)，被識(shí)破以后踢翻行囊匆忙逃離的畫面十分清晰。一時(shí)間跟帖無數(shù)，大家紛紛譴責(zé)學(xué)校和學(xué)生們?cè)絹碓降?、越來越墮落?/p>

卡恩校長(zhǎng)明白，世易時(shí)移，必須要針對(duì)性地改革教育方式和方法了。

綜合老師和家長(zhǎng)們的建議，卡恩校長(zhǎng)決定調(diào)整課程表安排，臨時(shí)加開一門特別的乞丐課，由他親自講授。這門乞丐課分為理論和實(shí)踐兩個(gè)部分，理論上側(cè)重講解對(duì)待乞討人員的正確方式，主要包含怎樣去施行幫助才最恰當(dāng)、最溫暖，以及暫時(shí)沒有能力幫助的情況下如何表達(dá)理解和尊重；實(shí)踐方面則需要同學(xué)去坐在乞討人員身邊陪伴，以及進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，每人發(fā)一頂帽子，然后身無分文去做一天真正的乞討者。

剛開始，一些同學(xué)覺得難為情，在乞討人員身邊陪伴時(shí)總是坐得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。不過很快，在卡恩校長(zhǎng)、老師、家長(zhǎng)、路人的不斷鼓勵(lì)下，同學(xué)們漸漸轉(zhuǎn)變觀念，坦然接受自己的“乞討者”身份，并且充分發(fā)揮天性，樂在其中、悟在其中。

最讓卡恩校長(zhǎng)欣慰的是，課程上的一個(gè)小小調(diào)整，換一種教育方式，看似點(diǎn)多面廣又繁重復(fù)雜的問題便迎刃而解了，一種特別好的生活態(tài)度在同學(xué)們心中蕩漾開來。

如今，漫步德國(guó)街頭時(shí)常會(huì)偶遇學(xué)生模樣的“乞討者”，這個(gè)時(shí)候請(qǐng)不要大驚小怪，也不必驚慌報(bào)警，那是他們?cè)趯Ｐ纳险n，在進(jìn)行人生中十分重要的換位體驗(yàn)與內(nèi)心成長(zhǎng)呢。endprint