節(jié)慶假日開展少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)的探索

丁曉鳳

在新時(shí)代新課改的背景下，如何開展富有鮮明時(shí)代特色的少先隊(duì)活動(dòng)，為少年兒童創(chuàng)設(shè)更廣闊的學(xué)習(xí)空間，我們一直在積極探索，努力實(shí)踐。近兩年來，我中心少先隊(duì)依托社區(qū)、家庭、社會(huì)等資源，嘗試?yán)谩拔逡弧薄ⅰ笆弧钡墓?jié)日休假，開展少先隊(duì)主題實(shí)踐活動(dòng)，開拓少先隊(duì)活動(dòng)的新視野。

一、節(jié)慶假日開展少先隊(duì)實(shí)踐性活動(dòng)的可行性

從節(jié)慶假日開展少先隊(duì)實(shí)踐性活動(dòng)的可行性看：1.從活動(dòng)需要的時(shí)間看：節(jié)假日有充沛的時(shí)間讓隊(duì)員們通過科學(xué)探究、社會(huì)調(diào)查、或者是志愿者活動(dòng)等，面向自然，面向社會(huì)，獲得生活的經(jīng)驗(yàn)，體悟到不同的情感，這本身是一種開放性的學(xué)習(xí)。2.從活動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)看：這些活動(dòng)正好滿足了兒童通過親身經(jīng)歷和親自實(shí)踐，從而獲得真實(shí)的感受。在這一過程中，伴隨著豐富的情感活動(dòng)的內(nèi)心體驗(yàn)，最終幫助兒童形成認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)化成行為。3.從活動(dòng)的內(nèi)容看：“節(jié)日”中蘊(yùn)涵的取之不盡的教育資源，以極具親和力和吸引力的節(jié)日活動(dòng)激發(fā)兒童的興趣，增長兒童的見識(shí)，豐富兒童的精神世界。指導(dǎo)他們的休閑生活，進(jìn)而營造一種積極、健康、有益的文化氛圍。4.從活動(dòng)的實(shí)施要求看：它密切聯(lián)系兒童的生活和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際、體現(xiàn)自主性、有統(tǒng)一的規(guī)劃，并能把信息技術(shù)、活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)過程有機(jī)的整合。

二、節(jié)慶假日開展少先隊(duì)實(shí)踐性活動(dòng)的策略

1.本土化 它既包括結(jié)合學(xué)校的原有特色，又包括社區(qū)和自然資源的開發(fā)。它能有效地挖掘各方教育資源，能積極推動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開展。

案例：學(xué)當(dāng)小小講解員。

著名的愛國華僑雕塑大師張充仁先生的紀(jì)念館就坐落在古鎮(zhèn)七寶的西大街上，五（1）中隊(duì)的隊(duì)員們?cè)缭谝荒昵熬团c紀(jì)念館的工作人員聯(lián)系，學(xué)當(dāng)義務(wù)講解員。在節(jié)假日里，他們了解到館內(nèi)客流多的情況，主動(dòng)請(qǐng)命，有板有眼地當(dāng)起了小小講解員。這個(gè)活動(dòng)給了孩子們自由交往的空間，為他們創(chuàng)設(shè)了直接接觸社會(huì)形形色色人群的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中，豐富了他們的生活，提高了智慧。

2.序列化 根據(jù)不同年齡兒童的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容，而這些內(nèi)容之間又具有內(nèi)在的聯(lián)系，能形成有機(jī)的整體，通過集體的展示，可以幫助兒童形成完整、清晰的認(rèn)識(shí)，獲得豐富的情感體驗(yàn)。

案例：尋七寶文化瑰寶，做家鄉(xiāng)文化傳人。

七寶始建于宋朝年間，有著悠久的歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。要想較全面的了解七寶，不是一朝一夕的事。于是在節(jié)假日，我們引導(dǎo)不同年齡段的兒童有側(cè)重地探究家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)他們關(guān)注身邊，大膽猜想，積極體驗(yàn)，從而培養(yǎng)他們的探究興趣。

低年段：畫畫、說說、演演“七寶的傳說”

中年段：探究七寶的民俗文化和飲食文化

高年段：探究建設(shè)中的新七寶

3.探究性 以問題為紐帶設(shè)計(jì)一些從兒童生活實(shí)際出發(fā)的小課題，讓兒童開展自己感興趣的小研究、小調(diào)查，促進(jìn)兒童探究能力的提高。

案例1：我是環(huán)保小衛(wèi)士。

隊(duì)員們利用節(jié)假日分別到各自的社區(qū)尋找環(huán)境污染的情況，拍下了不少照片，有兩位隊(duì)員在家長的幫助下，還進(jìn)行了攝像。不少隊(duì)員從報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等各種渠道了解到這些污染的危害性。在輔導(dǎo)員的幫助下，分類整理成“白色污染、河流污染、損壞綠化、破壞環(huán)境、空氣污染、噪聲污染”六類，成功地舉行了中隊(duì)主題會(huì)。隊(duì)員們通過問卷調(diào)查、采訪觀察、個(gè)案分析等方式進(jìn)行研究，學(xué)會(huì)了分析與綜合、收集信息與處理信息等諸多解決問題的方法，在實(shí)踐中增長了才干，真正將所學(xué)創(chuàng)造性地運(yùn)用到了現(xiàn)實(shí)生活問題的解決中。因?yàn)樯磉叺氖挛锸强捎|可感的，也是可訪可探的，是個(gè)完全開放的變量，學(xué)生必須調(diào)動(dòng)多個(gè)領(lǐng)域的智能參與活動(dòng)。尤其在訪問活動(dòng)的過程中可以培養(yǎng)合作交往的能力，在設(shè)計(jì)方案、探究淵源的過程中培養(yǎng)獨(dú)立、創(chuàng)新的人格。

案例2：動(dòng)物是人類的好朋友

低年級(jí)的兒童通過了解一種喜歡的動(dòng)物，收集相關(guān)的圖片和資料，制作一份小小的研究報(bào)告。高年級(jí)的隊(duì)員通過收集珍稀動(dòng)物的資料，設(shè)計(jì)一種動(dòng)物保護(hù)的宣傳海報(bào)?；顒?dòng)旨在讓兒童們親近自然，喚起人們保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

4.操作性 古語曰：操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器。只有親身參與生活的實(shí)踐，才能有對(duì)道德概念最真、最深的感受和理解，從而幫助兒童構(gòu)建健康的人格。

案例：我是家庭美容師。

隊(duì)員們利用“五一”長假開展了“把美帶進(jìn)家庭”的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。通過和家人一起找一找、想一想、動(dòng)一動(dòng)、寫一寫的形式，把自己家的一角重新布置一下。學(xué)生們有的布置自己的書房，整理小書櫥；有的美化客廳；有的點(diǎn)綴自家的陽臺(tái)……在活動(dòng)中提升了對(duì)美的認(rèn)識(shí)能力，感受到創(chuàng)造美的快樂。

三、節(jié)慶假日開展少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)的反思

反思節(jié)慶假日開展少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)能使教育更有實(shí)效，它豐富了少先隊(duì)教育活動(dòng)的內(nèi)容，為少先隊(duì)活動(dòng)注入了新的活力。

1.保證了活動(dòng)的時(shí)間，使教育更有實(shí)效

“七天”給予兒童充分的思考、操作的時(shí)間，而我們的活動(dòng)往往只要七天中的一兩天。兒童可以從容地去準(zhǔn)備，去和朋友、家人商量，也有充裕的時(shí)間去修改、調(diào)整、反思。

2.豐富了少先隊(duì)教育活動(dòng)的內(nèi)容

利用長假開展少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，能因地制宜、因時(shí)制宜、充分開發(fā)利用各種教育資源（包括社區(qū)、家庭、學(xué)校內(nèi)外資源）形成少先隊(duì)活動(dòng)的課程，有機(jī)融入新課改的活動(dòng)性課程之中，克服了活動(dòng)內(nèi)容的隨意性，強(qiáng)化了體驗(yàn)的環(huán)節(jié)，從而提高和豐富活動(dòng)內(nèi)容。

3.給少先隊(duì)活動(dòng)注入新的活力

讓兒童在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中更好地生活，從而習(xí)得富于真情實(shí)感的、能動(dòng)的、有活力的知識(shí)，并使人格得到真正的陶冶。21世紀(jì)的新型基礎(chǔ)教育所需要的正是培養(yǎng)學(xué)生在未來瞬息萬變的社會(huì)中的“生存能力”。這樣的少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)，需要兒童運(yùn)用多種智能應(yīng)對(duì)復(fù)雜的生活。由此可見，具有綜合性特征的少先隊(duì)實(shí)踐活動(dòng)的確可以將教育與個(gè)人的潛能、社會(huì)的需求協(xié)調(diào)一致，將教育的個(gè)人化和教育的社會(huì)化兩者協(xié)調(diào)一致，通過發(fā)展多元智能，培養(yǎng)學(xué)生全面、綜合的素質(zhì)，它給當(dāng)前的少先隊(duì)活動(dòng)以新的啟迪。endprint