淺論珠三角地區(qū)民辦中小學(xué)校長(zhǎng)精神引領(lǐng)和思想修煉之二三四

廣東省東莞市塘廈華輝學(xué)校 劉克勤

改革開(kāi)放，打工熱潮，孔雀南飛，經(jīng)濟(jì)騰飛，企業(yè)如林，民辦學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生。時(shí)下珠三角地區(qū)的民辦學(xué)校正方興未艾，和公辦學(xué)校一樣，已經(jīng)是各級(jí)政府發(fā)展教育事業(yè)的第二駕馬車(chē)。但民辦學(xué)校管理難。

民辦學(xué)校首先是難在管理體制上。公辦學(xué)校是花國(guó)家的錢(qián)辦學(xué)，教師也領(lǐng)的是人民政府的錢(qián)。民辦學(xué)校是要集社會(huì)資金辦學(xué)，教師領(lǐng)學(xué)校老板發(fā)的工資。在民辦學(xué)校教師的工資報(bào)酬不均衡，學(xué)生、家長(zhǎng)來(lái)自全國(guó)各地，地域風(fēng)俗各異，文化素質(zhì)參差不齊。校長(zhǎng)要貫徹國(guó)家教育方針，要落實(shí)生本教育、家長(zhǎng)學(xué)校、教師培訓(xùn)、人文管理有困難。

其次，民辦學(xué)校的師生隊(duì)伍管理難：教師隊(duì)伍流動(dòng)性大，學(xué)生流動(dòng)性大，區(qū)域教育基礎(chǔ)不均衡，也存在著少數(shù)教師家長(zhǎng)溝通不暢的情況。安全管理有風(fēng)險(xiǎn)、學(xué)籍管理有難度。校長(zhǎng)要精心管理、服務(wù)管理、有效管理、科學(xué)管理有困難。

再次，民辦學(xué)校校長(zhǎng)沒(méi)有真正的辦學(xué)自主權(quán)（客觀上是老板說(shuō)了算）。正所謂“有責(zé)有擔(dān)，責(zé)重如山；無(wú)權(quán)無(wú)錢(qián)，夾縫生存；老板臉色，家長(zhǎng)怨言；名校（民辦校長(zhǎng)）可憐，有責(zé)無(wú)權(quán)?！薄绊樋诹铩闭鎸?shí)地體現(xiàn)出民辦校長(zhǎng)的不易。難自主又必須自主。因?yàn)樾ｉL(zhǎng)是安全第一責(zé)任人、教學(xué)質(zhì)量責(zé)任人、財(cái)務(wù)制度責(zé)任人、財(cái)產(chǎn)管理責(zé)任人、學(xué)校發(fā)展的責(zé)任人、落實(shí)政策的責(zé)任人！

某鎮(zhèn)17所公辦中小學(xué)，中小學(xué)生近5萬(wàn)人。其中10所民辦學(xué)校的中小學(xué)生3.6萬(wàn)人，占全鎮(zhèn)中小學(xué)生比例的72%。這些民辦學(xué)校中，規(guī)模小點(diǎn)的2800多名小學(xué)生，一般規(guī)模的學(xué)校學(xué)生都超過(guò)3000名以上。其間有兩所最大規(guī)模的民辦學(xué)校中小學(xué)生近8000人。一所民辦學(xué)校8000學(xué)生，是個(gè)怎樣的概念？如果一所公辦學(xué)校按照學(xué)生1000人計(jì)算，這所民辦學(xué)校就是8所公辦學(xué)校的規(guī)模呀！隊(duì)伍的宏觀龐大，學(xué)校管理豈有不難？客觀上講，民辦學(xué)校的行政編制配備，又哪里會(huì)像公辦學(xué)校配備齊全？一個(gè)民辦學(xué)校的校長(zhǎng)可能要做公辦學(xué)校幾個(gè)人才能做好的事件。民辦校長(zhǎng)的責(zé)任又豈有不大？

哪怕它管理體制的差異大，隊(duì)伍流動(dòng)比例大，師生隊(duì)伍很龐大！請(qǐng)做好您校長(zhǎng)的“二三四”，我們也會(huì)“掬水月在手，弄花香滿衣”！

一、民辦校長(zhǎng)的精神引領(lǐng)“二特質(zhì)”

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和管理首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)和管理，其次才是行政的領(lǐng)導(dǎo)和管理”。教育思想的領(lǐng)導(dǎo)和管理就是說(shuō)校長(zhǎng)要做精神領(lǐng)袖。“一個(gè)好的校長(zhǎng)就是一所好的學(xué)校。”這句話試圖說(shuō)明校長(zhǎng)的極端重要性。但校長(zhǎng)作為學(xué)校的核心人物，首先應(yīng)該是一個(gè)精神領(lǐng)袖，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)。民辦學(xué)校的“領(lǐng)袖”不是自封的，他要靠校長(zhǎng)在長(zhǎng)期的個(gè)人實(shí)踐中，由其卓越的個(gè)人影響力自發(fā)形成。

第一，校長(zhǎng)的人格魅力特質(zhì)。校長(zhǎng)需要善良、真誠(chéng)、寬容和正直的人格魅力。在民辦學(xué)校，校長(zhǎng)上傳下達(dá)，行政管理，教學(xué)事務(wù)，家長(zhǎng)溝通，社區(qū)活動(dòng)，學(xué)生教育，教師培訓(xùn)，職工福利等等。沒(méi)有哪一件事務(wù)和校長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)系。教師的精神與物質(zhì)需求的滿足靠校長(zhǎng)“動(dòng)腦子”；教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展靠校長(zhǎng)“想法子”；學(xué)校中級(jí)行政工作績(jī)效的評(píng)估與認(rèn)同靠校長(zhǎng)“推車(chē)子”；家長(zhǎng)的認(rèn)同，社會(huì)的贊譽(yù)，領(lǐng)導(dǎo)的滿意靠校長(zhǎng)的“好點(diǎn)子”。所以民辦學(xué)校的校長(zhǎng)需要善良、真誠(chéng)、寬容和正直的人格魅力，來(lái)保證辦事的公開(kāi)、公正、公平。校長(zhǎng)還要做愛(ài)心天使。民辦學(xué)校的校長(zhǎng)，要嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)劃學(xué)校的發(fā)展，要精心營(yíng)造學(xué)校的育人氛圍。當(dāng)教育專(zhuān)家，做愛(ài)心天使，是精神上的最佳境界。何為“愛(ài)心天使”？一是呵護(hù)孩子，大愛(ài)如圣；二是信任教師，為其減負(fù)；三是不為功利，關(guān)心教職工，有“普渡眾生”的胸懷。

第二，校長(zhǎng)的個(gè)性魅力特質(zhì)。校長(zhǎng)需要獨(dú)特、純凈、豐富、內(nèi)涵的個(gè)性魅力，來(lái)保證他是教師團(tuán)隊(duì)中“平等中的首席”。民辦校長(zhǎng)不可以凌駕于教師之上，不可以盛氣凌人、獨(dú)斷專(zhuān)行。民辦學(xué)校校長(zhǎng)的作用就是不斷地培養(yǎng)教師，特別是培養(yǎng)“教師中的領(lǐng)袖”，培訓(xùn)教師尊重教師。有眼光的校長(zhǎng)一定是熱心“培訓(xùn)教師”的校長(zhǎng)；有進(jìn)取心的校長(zhǎng)也一定是熱心“教改”、熱心生活、熱愛(ài)教師、熱愛(ài)孩子的校長(zhǎng)。民辦學(xué)校的校長(zhǎng)，他需要尊重教師。誰(shuí)都不否認(rèn)，對(duì)人的尊重的必要性和重要性。但在具體的實(shí)際工作中，有的民辦學(xué)校的校長(zhǎng)似乎會(huì)有意無(wú)意地淡忘了這一點(diǎn)。個(gè)性魅力特質(zhì)還要求校長(zhǎng)做藝術(shù)愛(ài)好者。如愛(ài)點(diǎn)琴棋書(shū)畫(huà)，與高雅藝術(shù)結(jié)緣。假使在校長(zhǎng)生命里缺少了藝術(shù)之美，那校園里天空必然少有“大好春光”！我作為一位校長(zhǎng)老同志，在我的書(shū)房里掛有一幅自勉的對(duì)聯(lián)愿與各位同仁分享：“文壇拾貝聚瀚墨素養(yǎng)；藝海游心葆童心永駐”！我覺(jué)得那是一種境界，一種較高的藝術(shù)境界，那當(dāng)然是需要一番的苦作為、苦修煉的！

二、民辦校長(zhǎng)的思想修煉“三要素”

一是校長(zhǎng)要有正確的人生觀。哲人圣人科學(xué)家們他們的人生觀啟迪我們：要在事業(yè)上追求一些自我實(shí)現(xiàn)，要具備正確的人生觀。要不為金錢(qián)沉迷，恒念責(zé)任如山，這是民辦校長(zhǎng)需要的人生觀。誠(chéng)如斯方可確保：這校長(zhǎng)就辦事上下疏通，春風(fēng)得意；管理左右逢源，游刃有余。人生觀的正確也需要學(xué)習(xí)。作為教師之長(zhǎng)的校長(zhǎng)，那就要有自己的閱讀計(jì)劃（工作以內(nèi)及工作以外的計(jì)劃），這樣才會(huì)有廣闊的精神空間，才會(huì)有豐富的激發(fā)創(chuàng)造沖動(dòng)的因素產(chǎn)生，才會(huì)是源頭活水滾滾來(lái)。

二是校長(zhǎng)要有正確的人才觀。教育是影響人心靈成長(zhǎng)的工作，學(xué)校是有生命意義的人的精神感召場(chǎng)所。校長(zhǎng)有了正確的人才觀，才能領(lǐng)導(dǎo)全校師生“做正確的事”，進(jìn)而“正確地做事”，使所做之事規(guī)范和合理，符合現(xiàn)代人才觀的的要求。也就是校長(zhǎng)要用正確的教育思想引領(lǐng)師生和家長(zhǎng)。學(xué)校的一切教育活動(dòng)都要有利于學(xué)生的終生發(fā)展，唯分?jǐn)?shù)論、唯升學(xué)率論是要堅(jiān)決摒棄的。當(dāng)今社會(huì)需要有社會(huì)責(zé)任感的人才，讓我們的學(xué)子們接受良好的思想道德熏陶，將來(lái)做對(duì)社會(huì)有用的人。這是正確人才觀的第一要素。

三是校長(zhǎng)要有正確的價(jià)值觀。人的價(jià)值觀具多樣性，其正確與非正確無(wú)一定論，無(wú)絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)。但有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是可以肯定為正確的，那就是有益于社會(huì)和諧，有益于他人幸福，亦有益于自身健康的價(jià)值觀。校長(zhǎng)要在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下，培訓(xùn)和引領(lǐng)教師個(gè)體的發(fā)展，培訓(xùn)和引領(lǐng)班子成員的學(xué)習(xí)與工作，引領(lǐng)全校師生用正確的價(jià)值觀評(píng)判社會(huì)與他人。保證師生個(gè)體的發(fā)展與集體的發(fā)展和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展方向通向同道，保證師生個(gè)體爭(zhēng)做有益于社會(huì)和諧，有益于他人幸福的好公民。

三、民辦校長(zhǎng)的行政管理“四做到”

科學(xué)的管理理念范圍很廣，內(nèi)涵深刻，涉獵到學(xué)科領(lǐng)域的、政治領(lǐng)域的、社會(huì)領(lǐng)域的，我這里不敢涉及。就說(shuō)說(shuō)要四做到吧！

一做到科學(xué)管理人文關(guān)懷。僅說(shuō)說(shuō)校長(zhǎng)自身一些實(shí)際管理中要注意的事項(xiàng)吧。一是校長(zhǎng)不要玩情“校長(zhǎng)味”，不要有“官架子”。民辦學(xué)校的校長(zhǎng)“神”著：在校外，他應(yīng)該是“神”，至少是個(gè)圣人。在校內(nèi)，他要做孩子們的安全保育員，做學(xué)校中層行政的服務(wù)員，做科任教師的勤務(wù)員。玩情“校長(zhǎng)味”，有“官架子”的校長(zhǎng)那哪能行？有“官架子”的校長(zhǎng)，怎么能讓教師的心靈里照射到“溫暖的陽(yáng)光”！有“官架子”的校長(zhǎng)，其校園的溫馨、和諧、陽(yáng)光、快樂(lè)，必將成為子虛烏有哉！二是要廣開(kāi)言路，納采眾長(zhǎng)。那種喜歡說(shuō)教，好為人師，妄下結(jié)論的校長(zhǎng)，不懂“傾聽(tīng)”為何物者的校長(zhǎng)，是不懂得調(diào)適外部環(huán)境的管理者；是不懂得多渠道、多方位、多層次了解信息的盲目者；是沒(méi)有廣開(kāi)言路，集思廣益之德的獨(dú)行者；是不能成為民辦中小學(xué)校成功的“校長(zhǎng)專(zhuān)家”的“不學(xué)無(wú)術(shù)”者！三是校長(zhǎng)要能容“小人”之氣。民辦學(xué)校的學(xué)生及家長(zhǎng)素質(zhì)參差不齊：由于地域風(fēng)俗習(xí)慣不同，還有教師隊(duì)伍流動(dòng)性大，學(xué)生隊(duì)伍流動(dòng)性大，區(qū)域教育基礎(chǔ)的不均等因素，會(huì)造成學(xué)校、家庭、教師、家長(zhǎng)的有時(shí)溝通不暢。在與特殊家長(zhǎng)、個(gè)性教師的交流溝通時(shí)，還要能容“小人”之氣！

二做到是學(xué)者專(zhuān)家型的校長(zhǎng)。民辦學(xué)校的校長(zhǎng)是師生、家長(zhǎng)的精神領(lǐng)袖。是校園文化，包括德育文化、教學(xué)文化、會(huì)議文化、班級(jí)文化等的精神支撐。所以民辦學(xué)校的校長(zhǎng)要是思想家、教育家、宣傳家、鼓動(dòng)家。民辦學(xué)校的校長(zhǎng)又是我們民族教育進(jìn)步和發(fā)展的基石。從這個(gè)層面來(lái)講，也要求校長(zhǎng)做學(xué)者專(zhuān)家型的校長(zhǎng)。

三做到是教學(xué)能手。民辦學(xué)校的校長(zhǎng)要是教育教學(xué)能手，要向?qū)嶋H工作學(xué)習(xí)，向教育管理實(shí)踐學(xué)習(xí)，向中層行政學(xué)習(xí)，向教師、向家長(zhǎng)、甚至向?qū)W生學(xué)習(xí)。只有善于學(xué)習(xí)，善于反思，善于總結(jié)的校長(zhǎng)，才會(huì)是成績(jī)彰顯，業(yè)績(jī)非凡，不斷創(chuàng)新，激活團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀校長(zhǎng)。民辦學(xué)校的校長(zhǎng)，只有做教學(xué)能手，蹲下身子深入思考學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，才可以深入發(fā)現(xiàn)，廣泛欣賞，真正體驗(yàn)到教育領(lǐng)域的美好和生命的意義和價(jià)值。

四做到有執(zhí)行力。一是要敏銳地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并督查中層的執(zhí)行力。要把成績(jī)歸功于他人，歸功于真正有功的人，把責(zé)任擔(dān)子，事故問(wèn)題歸于自己。不推過(guò)失，不攬功勞。二是用一個(gè)“勤”字一個(gè)“早”字來(lái)評(píng)價(jià)行政團(tuán)隊(duì)。要勤勞敏思，不斷修善工作計(jì)劃。要及時(shí)督導(dǎo)、評(píng)估、表彰、激勵(lì)。三是充分放權(quán)才能保證您的執(zhí)行力。切記吾非“三頭六臂”之神仙，如事無(wú)巨細(xì)，會(huì)忙碌無(wú)功。

愿我們民辦學(xué)校的校長(zhǎng)們?nèi)プ苛ψ非髮W(xué)校行政管理的“有為”和“有味”。我們民辦校長(zhǎng)要有高瞻遠(yuǎn)矚的膽魄和心境，要有追求卓越的信心和決心。只要我們用心，就相信我們定會(huì)管得體面，干得開(kāi)心，活得精彩！