用《指南》指導(dǎo)幼兒美術(shù)活動(dòng)

廣東省江門市財(cái)貿(mào)幼兒園 陳思倩

《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，3~6歲幼兒對(duì)美的事物感受欣賞和表現(xiàn)創(chuàng)造的能力發(fā)展指出，不同年齡階段幼兒美感與表現(xiàn)方面有差異，我們應(yīng)該依據(jù)幼兒的年齡階段來(lái)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，來(lái)設(shè)定不同的標(biāo)準(zhǔn)。

在美術(shù)活動(dòng)中，認(rèn)真貫徹《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律，觀察分析幼兒的特點(diǎn)，因材施教，點(diǎn)面結(jié)合。我設(shè)計(jì)并執(zhí)教的美術(shù)活動(dòng)——《烏龜》，就是根據(jù)幼兒的個(gè)體差異進(jìn)行嘗試的，我根據(jù)班上幼兒觀察力、閱讀能力、想象力等特點(diǎn)的不同，提供了大量的烏龜圖片、圖書給幼兒閱讀、識(shí)別，并創(chuàng)造條件給幼兒飼養(yǎng)烏龜，引導(dǎo)幼兒觀察烏龜?shù)耐庑渭吧钐攸c(diǎn)，從而引發(fā)幼兒對(duì)烏龜?shù)呐d趣，并針對(duì)不同層次水平的幼兒，采取不同的教育思想和制定不同的教育目標(biāo)。

對(duì)接受能力較差的幼兒只要求他們?cè)诶蠋煹膸椭笇?dǎo)下使用簡(jiǎn)單概括的線條，畫出烏龜?shù)男螒B(tài)。給幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，使他們心情舒暢，能大膽地和有信心地進(jìn)行創(chuàng)造。我給幼兒提供大量的圖片和圖書，以擴(kuò)大他們的眼界，從各種圖片中，幼兒可以認(rèn)識(shí)一些新的事物形象，能幫助他們按照自己的想象畫出心中的圖案。

對(duì)發(fā)展水平一般的幼兒則要求他們?cè)趫D畫上有簡(jiǎn)單的布局，能用一些輔助物表現(xiàn)簡(jiǎn)單的情節(jié)；我根據(jù)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)意思，指導(dǎo)幼兒構(gòu)圖。有意識(shí)的布置一定的情節(jié)啟發(fā)幼兒的聯(lián)想，從孩子的日常生活和游戲中尋找素材，指導(dǎo)幼兒把想象的主要情節(jié)畫出來(lái)。

對(duì)接受能力強(qiáng)的幼兒則要求能充分發(fā)揮想象力，大膽地、比較復(fù)雜的表現(xiàn)情節(jié)，并能講述自己所畫的內(nèi)容。在幼兒繪畫過(guò)程中引導(dǎo)幼兒分析畫面內(nèi)容與主題是否貼切，角色是否生動(dòng)，色彩運(yùn)用是否恰當(dāng)，構(gòu)圖是否互相遮擋等。

“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)?！崩碚搧?lái)源于實(shí)踐又指導(dǎo)于實(shí)踐，我們幼兒教師必須加強(qiáng)實(shí)踐工作能力的培養(yǎng)和不斷提高專業(yè)水平，在《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的指導(dǎo)下，結(jié)合實(shí)際工作情況下，理論聯(lián)系實(shí)際，并不斷地探索，實(shí)踐。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中使幼兒既提高了美術(shù)技能，又發(fā)展了幼兒語(yǔ)言的表達(dá)能力，使不同層次的幼兒得到各自不同層次的提高，獲得成功感。

通過(guò)美術(shù)活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐，使我明白了《3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的重要意義，以及對(duì)我今后的教學(xué)工作有積極的促進(jìn)作用，對(duì)自己開展教學(xué)研究提供了一些寶貴的理論依據(jù)。