淺談如何營(yíng)造輕松的語(yǔ)文課堂氛圍

廣西梧州市龍圩區(qū)大坡鎮(zhèn)新龍小學(xué) 黎小玲

在教學(xué)時(shí)，教師作為教學(xué)的組織者，課堂氣氛如何在一定程度上是由教師決定的，教師的教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)手段等都影響著課堂教學(xué)氣氛。新課程改革倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提出以人為本的教學(xué)理念，促進(jìn)全體學(xué)生的全面發(fā)展。而這一切目標(biāo)主要是通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)實(shí)現(xiàn)，在課堂教學(xué)中為學(xué)生營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍是提高課堂教學(xué)有效性的基礎(chǔ)。良好的教學(xué)氛圍可以使小學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知與情感上的積極體驗(yàn)，從而促進(jìn)學(xué)生將學(xué)習(xí)進(jìn)行到底，那么，如何營(yíng)造良好的課堂氛圍呢？

一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)，創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

1.游戲?qū)?/h3>

上課開(kāi)始，學(xué)生剛從課間活動(dòng)轉(zhuǎn)入課堂學(xué)習(xí)，情緒還沒(méi)有穩(wěn)定下來(lái)，教師要留給學(xué)生一個(gè)緩沖的過(guò)程，做一個(gè)游戲或者使用其他手段使學(xué)生的注意力集中到學(xué)習(xí)上來(lái)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)新知的熱情。上課伊始，教師還要根據(jù)每篇課文的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語(yǔ)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊設(shè)疑等方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.用故事引入新課，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

好的導(dǎo)入是教學(xué)成功的一半，一堂課的成功與否開(kāi)始是關(guān)鍵，首先教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、目的要求和學(xué)生的實(shí)際，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每課的教案，對(duì)不同的教學(xué)方法。針對(duì)小學(xué)生喜歡聽(tīng)故事的心理，教師在課前以講故事的形式，學(xué)生會(huì)對(duì)故事產(chǎn)生興趣，就會(huì)帶著自覺(jué)主動(dòng)的心理狀態(tài)進(jìn)入學(xué)習(xí)。注意力馬上集中，以講故事的形式拉開(kāi)本課所授內(nèi)容的序幕。

二、構(gòu)建新型師生關(guān)系，營(yíng)造民主和諧的語(yǔ)文課堂氣氛

在語(yǔ)文教學(xué)中，老師和學(xué)生的關(guān)系是否融洽，決定著語(yǔ)文教學(xué)課堂氣氛否和諧。融洽的師生關(guān)系不是靠鐵的紀(jì)律和揮動(dòng)的教鞭“打”出來(lái)的，它依賴于教育思想和教育觀念的轉(zhuǎn)變，依賴于教師角色的轉(zhuǎn)變，依賴于民主平等師生關(guān)系的建立。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要破除“師道尊嚴(yán)”，變強(qiáng)調(diào)學(xué)生尊重老師的單向要求為師生互敬的雙向統(tǒng)籌，建立民主平等的師生關(guān)系。變傳統(tǒng)教學(xué)中的專制型或權(quán)威型為合作型或伙伴型關(guān)系。在語(yǔ)文教學(xué)中，要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的權(quán)利，努力創(chuàng)設(shè)民主氣氛，實(shí)現(xiàn)民主對(duì)話、民主交流，呈現(xiàn)一種協(xié)商式、和風(fēng)細(xì)雨式的良好師生關(guān)系氛圍。在語(yǔ)文教學(xué)中，教師要樹(shù)立學(xué)生觀，因?qū)W行教，要以自身高尚的人格魅力感召學(xué)生，以淵博的知識(shí)激發(fā)學(xué)生，以飽滿激情感染學(xué)生，以精湛的教學(xué)藝術(shù)吸引學(xué)生，在和諧的氣氛中重塑教師在學(xué)生心中的崇高形象。只有改善了語(yǔ)文教學(xué)中師生不和諧的關(guān)系，才能打開(kāi)學(xué)生情感的閥門，形成良好心理氛圍，調(diào)動(dòng)其參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，也才能營(yíng)造出以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)氣氛，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)改革目標(biāo)。

三、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用

制約課堂氣氛的要素很多，有教師、學(xué)生、教材、教法等，但是其中最關(guān)鍵的還是教師，只有通過(guò)教師的創(chuàng)造性勞動(dòng)，才有可能實(shí)現(xiàn)良好的課堂氣氛，發(fā)揮其應(yīng)有的功能。教師在創(chuàng)造良好課堂氣氛的過(guò)程中，起著主導(dǎo)性的作用。在教學(xué)中，教師應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。

1.把握最佳的教學(xué)心態(tài)

教師教學(xué)的心態(tài)，直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，它是教師自身心理素質(zhì)的反映，也是教師課堂教學(xué)藝術(shù)的體現(xiàn)，要保持教學(xué)時(shí)最佳的心理狀態(tài)，首先，課前準(zhǔn)備要充分。其次，進(jìn)行教學(xué)要投入。只有教師教得投入，學(xué)生才能學(xué)得專心，良好課堂氣氛才能順利形成。此外，還要善于發(fā)揮教學(xué)機(jī)智，妥善處理課堂中的偶發(fā)事件。

2.建立良好的師生關(guān)系

師生關(guān)系好，彼此心理相容，教與學(xué)雙方都會(huì)沉浸在輕松愉悅的課堂氣氛之中。教師講解激情滿懷，生動(dòng)傳神，學(xué)生學(xué)習(xí)全神貫注，興趣盎然。因此，建立良好的師生關(guān)系是創(chuàng)造愉悅和諧的課堂氣氛的基礎(chǔ)。平日，教師要注意深入到學(xué)生中去，和學(xué)生打成一片，交知心朋友，建立起深厚的師生感情。在課堂教學(xué)中，教師要善于用親切的眼神、和藹的態(tài)度、熱情的贊語(yǔ)來(lái)縮短師生心靈的差距，真誠(chéng)地關(guān)懷和幫助每個(gè)學(xué)生，充分尊重他們，信任他們。要允許學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)錯(cuò)誤，允許學(xué)生充分表達(dá)自己的見(jiàn)解，允許學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，對(duì)他們充滿愛(ài)心、關(guān)心、熱心、耐心和信心，使學(xué)生“親其師、信其道、樂(lè)其教”。

四、創(chuàng)造良好的課堂氣氛，要十分重視學(xué)生的主體作用

1.讓學(xué)生保持最佳學(xué)習(xí)心態(tài)

任何學(xué)習(xí)過(guò)程都存在著復(fù)雜的心理活動(dòng)，在不同的心理狀態(tài)下學(xué)生學(xué)習(xí)的表現(xiàn)與效果截然不同。當(dāng)學(xué)生處于最佳心理狀態(tài)時(shí)，學(xué)習(xí)情緒高漲，專心致志，課堂氣氛熱烈而愉悅。為此，教師應(yīng)注意：把微笑帶進(jìn)課堂。把成功帶給學(xué)生。

2.讓學(xué)生積極參與探究新知

教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握知識(shí)的結(jié)論，更要理解知識(shí)發(fā)生和發(fā)展的過(guò)程。教學(xué)時(shí)，教師要善于創(chuàng)設(shè)探究情境，誘導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考、動(dòng)口表達(dá)，從中得到探索者的收獲，發(fā)現(xiàn)者的歡樂(lè)，勝利者的喜悅。展示知識(shí)魅力，激發(fā)探究興趣。激發(fā)需要的火花，不斷激起認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力。

五、多媒體輔助教學(xué)

多媒體集圖文聲像于一體，改變了傳統(tǒng)教學(xué)中單一接收知識(shí)的現(xiàn)象，以聲音、圖像、圖片、文字等多種手段來(lái)傳遞信息，具有化無(wú)形為有形，化抽象為形象，化枯燥為生動(dòng)的特點(diǎn)，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)情境，能刺激學(xué)生的多種感官，營(yíng)造輕松愉悅?cè)谇⒌膶W(xué)習(xí)氛圍，減輕小學(xué)生的心理壓力，使枯燥無(wú)味的課堂教學(xué)變得生機(jī)勃勃，利于激發(fā)和培養(yǎng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性與參與性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)新能力。

總之，良好的課堂氣氛可以促進(jìn)教師和學(xué)生有效的互動(dòng)活動(dòng)，讓教師的教和學(xué)生的學(xué)都取得最大化的效果。而小學(xué)生生性活潑、好動(dòng)，注意力不持久，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛顯得尤為重要。如果課堂氣氛不適宜，呈現(xiàn)消極、沉悶的局面，學(xué)生的思維感到壓抑，窒息智慧火花，沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情。反之，學(xué)生學(xué)習(xí)情緒高昂，智力活動(dòng)呈最佳狀態(tài)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。營(yíng)造良好課堂氛圍的方法有很多，還需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷去發(fā)現(xiàn)和總結(jié)，相信這樣的教學(xué)能把孩子們引入學(xué)習(xí)的自由天地，讓他們快樂(lè)地邀游在知識(shí)的海洋。