身教重于言教

首都師范大學(xué)教育學(xué)院 滕鳳珍

從的實(shí)習(xí)學(xué)?；貋?，我感覺此次收獲頗豐，特別是作為實(shí)習(xí)班主任，我已經(jīng)與孩子們建立了深刻的友誼，即使隨著時間的流逝我也會記得這些孩子們，在我美好的年華里給過我感動。

剛到班級的時候，我看到了大家的獎狀都標(biāo)在了教師最顯眼的地方，然而可以看出，這個班級體育方面是很不錯的，至于其他方面，我心里也在打鼓。所以已經(jīng)對這個班級有了自己的第一印象。

等到開班會時，我在朱老師的引導(dǎo)下做自我介紹，孩子們貌似對我很好奇，有個大膽的孩子問我：“老師您叫什么。”這里的孩子有地方口音，他們的第一個問題就把我難住了，我想我剛剛不是已經(jīng)介紹了嗎？“我叫XXX?！薄袄蠋熌惺裁?？”“我叫XXX。”其實(shí)這個時候我在心里就在嘀咕，難道我沒說清楚嗎？孩子依然不厭其煩的問我“老師您到底叫什么？”我思考了半天，終于明白了孩子們到底問我什么，他問我到底教什么？我紅著臉說“我教生物……”我想我在他們心中已經(jīng)變成了“二貨”的存在了。

因?yàn)槭悄贻p教師，所以孩子們特別愿意和我一起聊天。聊一些大學(xué)里的生活，聊一些我自己以前的學(xué)習(xí)，在第一次看晚自習(xí)的時候，孩子們都想讓我給他們聊天，但是我想作為一名新教師，怕hold不住他們，我感覺自己要有作為老師的立場，課上是老師，課下是朋友。不能什么事情都隨他們?nèi)チ?，所以我保持面無表情的在教師里走了一圈，然后，孩子們果然被我的氣場震住了。沒有一個人再吵嚷，我很高興，即使心中已經(jīng)喜大樂奔，但還是一臉淡定的樣子，直到晚自習(xí)下課，一個孩子告訴我“老師，我看到你用書擋著臉偷偷的笑了?！碑?dāng)時，我一臉囧樣，我整整表演了一晚上的嚴(yán)肅……

經(jīng)過我痛定思痛的反思之后，我改變了對學(xué)生的策略，要想做一個合格的班主任，應(yīng)該先和他們打成一片。所以我采用了親民策略，第二天我一臉笑意的到班上，可以和孩子們一起聊八卦，聊班里的事務(wù)，孩子們在我面前會更輕松了。會愿意將他們的心理話告訴我，那么我做起班主任工作就更好了，在他們面前我不僅老師，還是一個大姐姐。所以我認(rèn)為班主任應(yīng)該多于孩子們溝通，了解孩子們的心理的想法，這樣做起工作來回更輕松，教師不應(yīng)該一直端著，誠然，教師應(yīng)該有自己的威嚴(yán)，但是，我希望教師的威嚴(yán)是用學(xué)識去震撼他們，用真心去打動他們，讓他們從內(nèi)心底里佩服你，而不是應(yīng)為你是老師，你是班主任我就該服你，就應(yīng)該聽您的管教。

一次，在與孩子們交流的時候，一個小男孩問我老師你的牙齒為什么是黃的？（因?yàn)槲矣蟹哐?，但是我并不介意孩子們討論這些。）看到孩子們這么問，我想這正是一個教育的機(jī)會。于是我就騙他們，“其實(shí)老師抽煙”。這個答案，果然把他們嚇了一跳。我認(rèn)為我達(dá)到的教育效果是：吸煙有害健康，吸煙會把我們的牙齒染黃，我們要拒絕吸第一支煙。但是事實(shí)，卻恰恰相反。我并沒有達(dá)到理想的教育效果，反而助長了班級吸煙的惡習(xí)。直到有一天，有一個孩子悄悄的給了我一支煙，我頓時凌亂了。不僅是我的教育失敗了，而且達(dá)到了完全相反的效果。

經(jīng)過我的反思，我認(rèn)為，身教重于言教。對于孩子們我們就是一個標(biāo)桿，是一個在大部分時候都是對的存在。他們會模仿老師的各種行為，特別是班主任。在這件事上，我認(rèn)為這是孩子對老師的一種錯誤的信任，錯誤的認(rèn)為教師的行為都是對的。因?yàn)樗麄冞€沒有達(dá)到明辨是非的能力。而老師的行為又會潛移默化的影響孩子。我們要教給孩子們真善美，那么就應(yīng)該讓自己作為一個真善美的存在。我們應(yīng)該以身作則，作為老師就應(yīng)該是一個模范的作用，學(xué)生都會去效仿的對象。

孩子們此時他的心智發(fā)育還不成熟，辨別是非的能力還不夠強(qiáng)，而且對于權(quán)威非常迷信，要不然怎么會在作文中寫XXX曾經(jīng)說……XXX認(rèn)為……所以對老師有崇拜的感覺是可以理解的，應(yīng)為畢竟老師有威信，不管這種威信是由學(xué)識建立的還是其他。

此時，我又想起了其他問題。關(guān)于德育，真正的道德教育不是簡單的說教，不是恐嚇教育。德育還是一種身教。教師以身作則，為孩子們梳理榜樣，讓學(xué)生來學(xué)習(xí)。教師的語言是有聲的行動，教師的行為是無聲的語言，教師的語言應(yīng)當(dāng)令學(xué)生信服，教師的行動應(yīng)當(dāng)看看令學(xué)生佩服，一個人如果口里說的好聽，實(shí)際行動跟不上，甚至說一套，做一套，就談不上有好的品德，為了培養(yǎng)學(xué)生言行一致的作風(fēng)，教師本人首先要以身作則，說的做到。

曾子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！苯處煹娜烁裥蜗笤诮逃虒W(xué)中有巨大作用，所以教師要時刻注意自己的形象。每天都有好多說眼睛注視著我們，作為老師我們要求自己在德識才學(xué)方面都要作為學(xué)生的表率。

所以，之后我又開了一個班會，把這件事的來龍去脈告訴了孩子，讓他們理解我的良苦用心，也希望他們能夠戒掉壞習(xí)慣?？鞓烦砷L。而且我也深深的認(rèn)識到了教育之中不能摻雜虛假的信息。這些假的信息會誤導(dǎo)孩子。我們的教育是真的，是期盼孩子有更好的發(fā)展。但也要注意方式方法，最讓我欣慰的是孩子們在班會上積極發(fā)言，認(rèn)識到了吸煙的危害。

短短的兩周實(shí)習(xí)結(jié)束了，在這所高中里我有過我的歡聲笑語，有我和孩子一起成長的腳印，班主任可能相比于其他任課老師最大的不同就是陪伴，我們不可能代替孩子成長，但我們可以陪著他，鑒證他的成長。這也是作為班主任的一種幸福。而我在這短短兩周的時間里深深的體會到了。所以也深深的感謝這所學(xué)校。