“知る”與“わかる”的用法對(duì)照

□毛柳花

有這樣的情況，有時(shí)不用“知る”來(lái)說(shuō)有點(diǎn)奇怪，而有時(shí)不用“分かる”來(lái)說(shuō)也有點(diǎn)奇怪。例如，可以說(shuō)“新しい彗星が発見(jiàn)されたというニュースを新聞で知った”，但是如果說(shuō)成“新聞で分かった”就有點(diǎn)奇怪。另外，可以說(shuō)“その彗星はガスで出來(lái)ていることが分かった”，但如果說(shuō)“知った”就有點(diǎn)奇怪。另外，在日常生活中，如果任意地使用這兩個(gè)詞的話就無(wú)法充分向?qū)Ψ絺鬟_(dá)自己的意思。更甚的是，會(huì)給人一種不禮貌的印象。關(guān)于這兩個(gè)詞，老師也經(jīng)常被學(xué)生提問(wèn)。本文以這些問(wèn)題為著眼點(diǎn)，探討“知る”和“分かる”的區(qū)別。

一、動(dòng)詞本身的類別不同

“知る”表示瞬間的動(dòng)作，是他動(dòng)詞?！胺证搿笔亲詣?dòng)詞，既可作瞬間動(dòng)詞，也可作狀態(tài)動(dòng)詞。

A、中國(guó)のことを知っている。

B、中國(guó)のことがわかる。

A、この漢字の読み方を知っています。

B、この漢字の読み方がわかります。

“知る”是他動(dòng)詞，前面接賓語(yǔ)?！胺证搿笔亲詣?dòng)詞，前面接對(duì)象語(yǔ)。從助詞的用法來(lái)考慮的話，“知る”前用“～を”，“分かる”前用“～が”。另外，當(dāng)句中有主語(yǔ)時(shí)，“知る”句的主語(yǔ)用“は”，“分かる”句的主語(yǔ)用“は”或者用“には”。例如:

未來(lái)のことは誰(shuí)にも分からない。(知る×)

問(wèn)題は難しすぎて、私にはわかりません。(知る×)

私には彼の気持ちがわかります。(知る×)

“分かる”除了作為狀態(tài)動(dòng)詞之外，還可以作為瞬間動(dòng)詞。例如:

(1)小説のプロットが進(jìn)むにつれて、作者の意図がわかってきた。(知る×)

(2)さんざん考えて、やっと理由がわかった。(知る×)

(1)(2)句中的“分かる”是瞬間動(dòng)詞，包含行為的過(guò)程，但是“知る”只表示瞬間的行為。在這兩個(gè)例句中有“進(jìn)むにつれて”“さんざん考える”這些詞出現(xiàn)，由此可以看出，“知る”的動(dòng)作所表示的狀態(tài)變化是一下的事，不能與帶有過(guò)程性的副詞一起使用，而“分かる”的動(dòng)作所表示的狀態(tài)變化是逐漸變化的過(guò)程，所以可以和帶過(guò)程性的副詞一起使用。

二、時(shí)態(tài)不同

從時(shí)態(tài)的角度來(lái)看，“知る”是未完成體?！爸盲俊北硎镜氖撬查g的動(dòng)作結(jié)束，是完成體?！爸盲皮い搿卑l(fā)生在“知った”之后，是表示現(xiàn)在狀態(tài)的持續(xù)體，不能使用“知らない”、“知っていない”等否定表現(xiàn)。

(3)自分の欠點(diǎn)を知ることは大切なことです。

(4)山田はその時(shí)初めてこの事件の真相を知った。

(5)新聞を見(jiàn)て彼の訃を知った。

(6)「君、英語(yǔ)、知っているかい?！埂袱い洹⒅椁胜?。」

如(3)所示，未完成體“知る”表示的是未來(lái)的、抽象的真理。完成體“知った”表示的是瞬間動(dòng)作的完成。也就是說(shuō)，“知った”表示的是從“知らない”到“知る”的狀態(tài)變化。在這種情況下，往往附有瞬間變化的條件。例如，(4)中的“その時(shí)初めて”和(5)中的“新聞と見(jiàn)て”。如果沒(méi)有這種條件的話，是不能使用“知った”的。當(dāng)然，“知った”的內(nèi)容也必須是瞬間能夠變化的。(4)(5)的內(nèi)容符合這一條件。(6)中所談及的英語(yǔ)并不是一下就能掌握的東西，瞬間由“知らない”的狀態(tài)變到“知った”的狀態(tài)是不可能的，所以不能使用“知った”，而只能用“知っている”來(lái)表達(dá)。

“わかる”是表示狀態(tài)的自動(dòng)詞，意思是“理解”、“懂得”，表示的是現(xiàn)在的狀態(tài)和理解的能力，否定表達(dá)是“わからない”，和“知っている/知らない”相對(duì)應(yīng)，例如:

(7)「君は日本語(yǔ)が分かるか?」「わかる/わからない?！?/p>

(7)中不能用“わかっている/わかっていない”，但“わかる”作為瞬間動(dòng)詞，當(dāng)表示“知道”、“判明”等這樣的意思時(shí)，如果是作為未完成體的話一般使用“わかるだろう”、“わかるよ”來(lái)表達(dá)，如果是作為完成體的話一般就使用“わかった”、“わかってきた”。表示狀態(tài)就用“わかっている”，否定表達(dá)就用“わかっていない”。

(8)辭書を引けばわかるだろう。(知る×)

(9)調(diào)べればわかるよ。(知る×)

(11)この數(shù)學(xué)の問(wèn)題が難しいけれどもよく考えたらだんだんわかってきた。(知ってきた×)

(13)柔道を知っている。(わかっている?)

在(8)(9)中的“わかるだろう”、“わかるよ”表達(dá)的是“わかる”未完成的狀態(tài)，不能用“知る”替代。如果出現(xiàn)了包含過(guò)程的條件句的話，就可以用“知ることになる”、“知ることができる”代替。(10)中使用的“わかった”表示的是瞬間動(dòng)作的完了，所以也可以用“知った”來(lái)表達(dá)。(11)中的“だんだん”包含了過(guò)程的意思，所以可以用“わかってきた”來(lái)表示逐漸明白的意思，而不能用“知ってきた”?！爸盲俊笔菬o(wú)過(guò)程的瞬間動(dòng)作的完了，不能和表示過(guò)程的副詞“だんだん”一起連用，也不能用“知ってきた”?！挨铯盲皮い搿北硎尽挨铯搿钡臓顟B(tài)，表示“這件事情之前就知道了，沒(méi)必要說(shuō)明”的意思，所以一般和表示時(shí)間的詞連用。例如，像(12)的“昔から”。(13)中沒(méi)有出現(xiàn)表示時(shí)間的詞語(yǔ)，所以不能用“わかっている”。但是，“わかる”只表示現(xiàn)在的能力狀態(tài)時(shí)，也不能和表示時(shí)間的詞一起用，使用“知っている”就沒(méi)有這種限制。

三、動(dòng)作的著眼點(diǎn)不同

“知る”是以事物存在為中心，“わかる”是以理解事物內(nèi)容為中心。

説明を聞いたが使い方を知らない。(×)

説明を聞いたが使い方がわからない。

いろいろ試してみたが使い方を知らない。(×)

いろいろ試してみたが使い方がわからない。

如例句所示，“知る”用于表示獲得新的知識(shí)，而“わかる”更著眼于理解、把握事物進(jìn)而內(nèi)化成自己的東西。因此，由“知る”到“わかる”的過(guò)程，而沒(méi)有“わかる”到“知る”這個(gè)過(guò)程。如果進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明的話，“知る”不需要作深入思考，只需要得到表面的知識(shí)就可以，而“わかる”卻要發(fā)揮自己的思考力深入思考，進(jìn)而理解事物的本質(zhì)。例如:

(14)私は彼の電話番號(hào)を知っています。

(15)私には彼の気持ちがわかります。

(14)是有關(guān)“電話號(hào)碼”這樣簡(jiǎn)單知識(shí)的話題，就可以用“知る”。而像(15)中“(他人の)気持ち”這樣不是知識(shí)而需要深入理解的話題，就得用“わかる”。如果把這兩句話的動(dòng)詞反過(guò)來(lái)用，兩句話都會(huì)顯得不自然。但是，有關(guān)電話號(hào)碼那句話，能如下修改一下的話，也是可以說(shuō)的。

(14)私には彼の電話番號(hào)が分かります。

(15)私は彼の気持ちを知っています。

(16)彼の電話番號(hào)は知っていますが、今は分かりません。那這句話就可以這么理解，意思是只要確認(rèn)下家里做的記錄或者查看一下電話本就能打電話，但是因?yàn)椴](méi)有完全記住，所以現(xiàn)在打不了。

(17)a 私は李さんを知っている。(我認(rèn)識(shí)李先生)

b 私は李さんがわかる。(我了解李先生)

(18)a まだ誰(shuí)も知らないらしい。(好像誰(shuí)也不知道)

bまだ誰(shuí)もわからないらしい(好像誰(shuí)也不明白)

(19)a 実験によって知った。(通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道了)

b 実験によってわかった。(通過(guò)實(shí)驗(yàn)明白)

(17)a 表示“有見(jiàn)過(guò)李先生?；蛘哂嘘P(guān)李先生的事情稍微知道一點(diǎn)”。

(17)b 表示“能區(qū)別李先生和其他人?；蛘叻浅Ａ私饫钕壬男愿?、心情”。

(18)a 表示“誰(shuí)也不在意事物的存在”。

(18)b 表示的是“注意到事物的存在了，但誰(shuí)也不理解事物的內(nèi)容和本質(zhì)”。

(19)a 表示“通過(guò)實(shí)踐獲得了新的知識(shí)。也就是說(shuō)，從不存在到存在”。

(19)b“通過(guò)實(shí)踐，明白了不明白的知識(shí)”。因此可以看出，相互替換后，這兩句話所表達(dá)的語(yǔ)感還是不一樣。

(20)前の家が火事になったのを知らなかった。(わかる×)

(21)彼が渡米したのを知っていますか。(わかる×)

(22)周りが暗くてどこにスイッチがあるのかわからない。(知る×)

(23)この雨で、明日のピクニックはどうなるかわからない。(知る×)

(20)(21)強(qiáng)調(diào)“腦海里是否留有某種信息”。(21)(22)強(qiáng)調(diào)“為了明白某件事，過(guò)程、時(shí)間、方法、手段是必要的”，因此使用“わかる”比較合適。

另外，當(dāng)表示“認(rèn)識(shí)”、“見(jiàn)過(guò)面”等意思時(shí)，必須使用“知る”。例如:

(24)私はあの人を知っている。(わかる×)

(25)パーティーには知った顔も二、三人來(lái)ていた。(わかる×)

總而言之，從是否需要深入思考這一點(diǎn)來(lái)區(qū)分“知る”和“わかる”的話，可以總結(jié)如下:

“知る”——所做、所見(jiàn)所聞之后，能作為思考判斷的對(duì)象認(rèn)識(shí)事物。

“わかる”——有關(guān)某一事物，之前不是很清楚的東西現(xiàn)在很清楚。知道事物的意思、內(nèi)容、價(jià)值，并且接受它進(jìn)而能夠利用它。

以上就是“わかる”和“知る”的區(qū)別?？偠灾爸搿笔撬查g動(dòng)作的他動(dòng)詞，表示獲取表面的知識(shí)?！挨铯搿笔撬查g的動(dòng)作和狀態(tài)的自動(dòng)詞，表示深刻理解事物的本質(zhì)。

［1］沈宇澄．現(xiàn)代日語(yǔ)詞匯學(xué)［M］． 上海:上海外語(yǔ)教育出版社，1998

［2］陳巖．日本句法與篇章法［M］． 北京:北京大學(xué)出版社，2001

［3］日本語(yǔ)教育學(xué)會(huì)．日本語(yǔ)教育辭典［Z］．大修館書店，1982

［4］新村出主編．廣辭苑［Z］．東京:巖波書店，2008，第六版