淺談板書畫圖教學(xué)對(duì)多媒體教學(xué)的補(bǔ)充作用

劉宏佳

（遼陽中醫(yī)藥學(xué)校，遼寧遼陽111000）

淺談板書畫圖教學(xué)對(duì)多媒體教學(xué)的補(bǔ)充作用

劉宏佳

（遼陽中醫(yī)藥學(xué)校，遼寧遼陽111000）

護(hù)理學(xué)是一門形象具體的實(shí)踐科學(xué)，有時(shí)單憑文字描述難以清晰表達(dá)，如果在講授的同時(shí)教師配以多媒體圖像講解和板書畫圖教學(xué)，就可以更好地幫助學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)，指導(dǎo)其實(shí)踐操作，大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶效果?；谝陨纤悸?，我校外科教研室積極探索實(shí)踐，總結(jié)出一套多媒體教學(xué)與板書畫圖教學(xué)相結(jié)合的新方法。

外科護(hù)理教學(xué)；板書；多媒體

1　目的和意義

圖像教學(xué)是醫(yī)學(xué)教學(xué)中一種常見的方法，隨著互聯(lián)網(wǎng)科技和電子設(shè)備的普及，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育已不僅僅局限于傳統(tǒng)的板書與尸體標(biāo)本教學(xué)，教學(xué)手段、方式變得更加豐富。我校自2011年以來，在全校范圍內(nèi)大力開展多媒體教學(xué)，不僅豐富了授課教師教學(xué)手段，而且激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果明顯提高。雖然教師可以采用圖片和視頻等形式多樣的多媒體教學(xué)，但筆者在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，在師生互動(dòng)和課堂隨機(jī)教學(xué)方面，多媒體教學(xué)沒有板書畫圖教學(xué)方便、快捷。多媒體課件的圖片和視頻都需要教師在課前精心準(zhǔn)備，形式和內(nèi)容比較固定。而授課過程中教學(xué)內(nèi)容具有延伸性和隨機(jī)性，板書畫圖教學(xué)就可彌補(bǔ)多媒體教學(xué)在這方面的不足。筆者認(rèn)為，如果能把多媒體教學(xué)和板書畫圖教學(xué)巧妙地結(jié)合起來，兩者相輔相成，一定會(huì)大大提升課堂教學(xué)效果。

2　實(shí)施方法

（1）外科護(hù)理學(xué)主要針對(duì)采取手術(shù)治療的病人學(xué)習(xí)術(shù)前、術(shù)中及術(shù)后護(hù)理知識(shí)，與解剖學(xué)、病理學(xué)等息息相關(guān)，只有熟練掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)，才能更好地理解外科疾病的病因病理、臨床表現(xiàn)、手術(shù)方式等。我校外科教研室全體教師在外科一體化教學(xué)模式基礎(chǔ)上，提高多媒體課件制作、解剖學(xué)知識(shí)水平，加強(qiáng)板書畫圖教學(xué)能力培養(yǎng)，強(qiáng)化教師專業(yè)素養(yǎng)，在保證教學(xué)內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)性的前提下，允許教師自由發(fā)揮，通過全面細(xì)致的多媒體課件和簡單易懂的板書畫圖，讓學(xué)生快速理解教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

①為了更好地開展板書畫圖教學(xué)，外科教研室全體教師充分利用每周三教研活動(dòng)時(shí)間，積極研討板書畫圖方式方法，交流經(jīng)驗(yàn)。只有授課教師心中有圖，才能在黑板上隨意畫出自己想要的醫(yī)學(xué)圖像，第一時(shí)間實(shí)現(xiàn)和學(xué)生的互動(dòng)。同時(shí)，嚴(yán)格要求多媒體課件質(zhì)量，盡量讓多媒體教學(xué)和板書畫圖教學(xué)相輔相成，不斷提升教學(xué)效果。

②為了體現(xiàn)課堂教學(xué)的靈活性和多變性，進(jìn)一步加強(qiáng)板書畫圖教學(xué)對(duì)多媒體教學(xué)的補(bǔ)充和延伸作用。例如，在講解胃癌、肺癌和大腸癌等病人手術(shù)切除范圍時(shí)，教師可以配合多媒體解剖圖片，用簡潔明了的板書畫圖標(biāo)出具體切除范圍，使學(xué)生一目了然，快速理解教學(xué)內(nèi)容，加深形象記憶。又如，在講解膽道疾病病人T管引流時(shí)，配合多媒體圖片，針對(duì)引流過多、過少等情況，分別在黑板上畫出導(dǎo)致這種異常情況的原因，通過直觀生動(dòng)的講解，大大提高學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)的理解和掌握程度。此外，在開展課堂討論和結(jié)合臨床進(jìn)行延伸教學(xué)時(shí)，由于無法全面估計(jì)討論所涉及的內(nèi)容，因此多媒體課件很難很好地進(jìn)行詮釋，而板書畫圖教學(xué)可以更靈活、方便地解答學(xué)生疑問，收到良好教學(xué)效果。如在講解外科急腹癥時(shí)，由于急腹癥所涉及的相關(guān)疾病多種多樣，同時(shí)還涉及內(nèi)科、婦產(chǎn)科等其他學(xué)科疾病，在多媒體圖片上很難詳細(xì)完整地詮釋，我們會(huì)啟發(fā)性地引導(dǎo)學(xué)生討論，并用簡單易懂的板書畫圖講解，便于學(xué)生深入理解。

（2）在培養(yǎng)教師板書畫圖教學(xué)能力的同時(shí)，我們也加強(qiáng)學(xué)生課上畫圖練習(xí)，強(qiáng)調(diào)形象記憶的重要性。例如，在講解膽石癥、尿石癥時(shí)，我們要求學(xué)生必須會(huì)畫膽道系統(tǒng)和泌尿系統(tǒng)解剖結(jié)構(gòu)圖，深入理解各個(gè)部位結(jié)石的病變特點(diǎn)，以此加深學(xué)生形象記憶，這樣學(xué)生在考試中遇到相關(guān)考題，頭腦中就會(huì)自然出現(xiàn)這個(gè)圖形，也就會(huì)回想起已經(jīng)學(xué)過的相關(guān)知識(shí)。

3　經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

實(shí)踐表明，大力開展課堂板書畫圖教學(xué)十分必要，其對(duì)多媒體教學(xué)的補(bǔ)充和延伸作用顯而易見，能夠顯著提升課堂教學(xué)效果。但其在實(shí)施過程中還存在著許多問題，比如教師板書畫圖水平和課件質(zhì)量參差不齊，板書文字、板書畫圖和多媒體教學(xué)間如何相互補(bǔ)充配合，以及怎樣體現(xiàn)教學(xué)思路與課堂討論對(duì)板書畫圖教學(xué)的指導(dǎo)性等，都需要我們進(jìn)一步研究。

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1671-1246（2015）23-0065-01